余高青年教師困惑與關(guān)注的調(diào)查報告(專業(yè)版)
【正文】 “自我修煉”是關(guān)鍵，學(xué)校和沙龍只能提供氛圍和平臺，能否有作為，有多大的作為，“自我”總是最重要的。（二）“自我專業(yè)發(fā)展”困惑的解決建議問題學(xué)校沙龍青年教師1．專業(yè)發(fā)展2．積極的教學(xué)評價3．職業(yè)生存1．通過多種方式（師徒結(jié)對、同伴互導(dǎo)、校本教研等）支持青年教師專業(yè)發(fā)展；2．加強培訓(xùn)針對性和實效性；3．多鼓勵性評價，給青年教師以更多的職業(yè)動力。另一方面，說明余高青年教師有強烈的責任意識，努力尋求并進而采取合適的行為，積極引導(dǎo)學(xué)生在智力和情感上健康發(fā)展。（三）“教學(xué)任務(wù)”的困惑和關(guān)注表四 青年教師“教學(xué)任務(wù)”的問題統(tǒng)計問題舉例n%1．教學(xué)手段與技巧課堂紀律的控制，缺乏風(fēng)格，新課標的體現(xiàn)1326%2．教學(xué)負擔備課時間久，教學(xué)跨頭，批作業(yè)強度大918%3．班主任負擔與壓力壓力過大，與教學(xué)相沖突816%4．副科地位地位低，缺乏配套教材，會考制度的限制48%表五 青年教師“任務(wù)關(guān)注”情況關(guān)注類型題項關(guān)注程度1234任務(wù)關(guān)注維持對課堂的適度控制00%511%2042%2246%教學(xué)情境中的例行和常規(guī)工作12%613%2145%1940%感到有很大的時間壓力24%613%1737%2246%非教學(xué)的任務(wù)太多49%1532%2042%817%缺少教學(xué)材料919%1328%1225%1328%缺少有效的設(shè)施/裝備1021%1532%1838%49%教學(xué)是余高教師職業(yè)生活的主旋律。而男教師更為關(guān)注的是經(jīng)濟問題，買房、按揭在問卷中體現(xiàn)為最為主要的問題。希望通過調(diào)查和問題聚焦，為學(xué)校決策、沙龍活動、青年教師的自我成長提供依據(jù)。二、方法與過程1．調(diào)查時間：2006年2月28日，在林榮湊老師作《青年教師專業(yè)發(fā)展的基本理論》講座后，用20分鐘時間回答兩份問卷。（二）“自我專業(yè)發(fā)展”的困惑和關(guān)注表二 青年教師“自我專業(yè)發(fā)展”的問題統(tǒng)計問題舉例n%1．專業(yè)發(fā)展缺乏專業(yè)發(fā)展機會，需要進修2652%2．對待專業(yè)的態(tài)度缺乏激情，思路不夠開闊1836%3．學(xué)術(shù)研究如何撰寫論文，缺乏競賽培訓(xùn)1224%從表二看，青年教師期盼自己的專業(yè)能夠進一步發(fā)展，主要體現(xiàn)在兩方面：一是學(xué)科培訓(xùn)；一是專業(yè)技能（奧賽輔導(dǎo)、論文寫作）的培訓(xùn)。從表四（問答卷統(tǒng)計結(jié)果）和表五（選擇卷統(tǒng)計結(jié)果）看，青年教師最關(guān)注的三大問題排列如下：1．課堂紀律的控制。但面對學(xué)生的教育問題，青年教師也很困惑。加強沙龍的針對性和實效性，充分發(fā)揮沙龍的理想功能，讓沙龍成為青年教師成長的“航母”。3．學(xué)校和青年沙龍，要努力為青年教師成長創(chuàng)設(shè)理想的氛圍。成長問題需要時間！2．青年教師要注重摸索問題的自我解決策略。1．加強生活和情感的調(diào)諧，提高抗挫折能力；2．提高生活規(guī)劃能力，尋找事業(yè)和生活的平衡點；3．以長遠眼光看問題，沒有邁不過的“坎”；4．從老教師的艱苦奮斗中尋找幸福生活的動力。一方面，說明余高
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