【正文】 參與示范點評或欣賞同學作品。 培養(yǎng)學生懂得欣賞、評價別人作品的能力。 （重點點評：是否建立相應的文件夾；是否分門別類的存放資料，資料包括標志圖片及標志知識文字介紹） 困難的學生可根據(jù)點評再進行實踐操作。 學生欣賞屏幕上出示的各類標志。 將自己下載的標志整理分類。 教學過程： 一、談話引入 在我們的現(xiàn)實生活中充滿了標志：城市有城市的標志，學校有自己的標志，消防有消防的標志，交通有交通的標志。 第 12 課 介紹端午節(jié) 一、教學目標 四下信息技術教案 empty 22 （ 1）知識目標： 了解一般電子介紹文檔的制作要求； 學會根據(jù)主題，規(guī)劃和設計文章結構； （ 2）技能目標： 能較熟地運用 Word 進行文檔編排； 掌握文章編排時行間距、文字底色、段落邊框等設置； （ 3）情感目標： 學會尊重他人的勞動果實，注意知識產權的保護； 真誠地交流評價，提高學生審美能力，培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。 一、學生討論有關端午節(jié)感興趣的話題。 四下信息技術教案 empty 21 第 11 課 端午節(jié) 教學目標： 。 課前 準備 了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。 5．教師巡視反饋 設計意圖： 1．培養(yǎng)學生的合作探索能力 激發(fā)學習興趣 2．在操作中學會利用 “網上鄰居 ”查找 五、自主探索（三）圖片的 “復制 ”、 “粘貼 ” 1．大家喜歡其他同學的漂亮圖片嗎？要是我們也想很快擁有這么多漂亮的圖片怎么辦呢？ 2．教師講解示范文件的 “復制 ”、 “粘貼 ” 3．學生嘗試操作 六、成果展示 大家把整理后的圖片集和其他同學分享一下，其他同學觀察他有沒有用到你的圖片！ 設計意 圖： 1．利用 “復制 ”、 “粘貼 ”對圖片進行操作 2．培養(yǎng)學生合作共享的良好品質，激發(fā)學習的興趣 七、活動總結 1．同桌相互說說今天我們主要學習了什么內容。 本課教學目標實現(xiàn)的同時，讓學生有更深遠的目標。 同學們，接下來我們一起來感受一種能讓我們身臨其境般風光 ——三維全景 （ 1）、老師在演示在地址欄輸入三維全景圖庫網址（ ），在 “三維全景圖 “上拖動鼠標。 在出發(fā)前，老師要看看你們是否真的能夠駕駛搜索網站這個交通工具，去你想去的旅游勝地，可千萬不能在網上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。 文件刪除 應注意的事項。） B、請一位同學說一說剛才新建文件夾的過程，教師操作。而在教學查找音樂這個部分是讓學生先嘗試，在讓生嘗試前，我提出了一個要求，就是讓他們用 “百度 ”的 mp3 搜索找我規(guī)定的一首歌，看看誰找地最快，我就把找得最快的學生名字寫在黑板上，這樣學生們就會產生競爭意識，就會更積極的來探索、學習這個內容。 2．將網頁上關于這個景點的文字介紹復制到 WORD 中，并根據(jù)需要進行適當?shù)男薷摹? 三、多個關鍵字的搜索 四下信息技術教案 empty 10 1．提問：在使用智能 ABC 輸入法時有沒有什么小技巧呢？ 2．確定搜索的關鍵字 3．選擇一個搜索引擎 搜索智能 ABC 輸入法的使用技巧 4．小組交流你所了解的技巧 四、練習 P14 教學反思 這一課時，我準備了兩個教學設計，并且運用在三班和五班中。 技能目標： 。 請學生說自己查找的方法。 選擇收藏的文件夾，分門 別類收藏各種網頁。我們在瀏覽網頁的過程中，可以使用 “后退 ”按鈕，向后查看以前瀏覽過的網頁，也可以使用 “前進 ”按鈕，向前查看以前瀏覽過的網頁。 （ 1）問： “為什么老師操作教師機，而你只要坐在座位上通過自己的計算機就能看見呢？ ” （ 2）學生感受教室里的電腦網絡，教師口頭小結。３、通過了解標志的知識，增加安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。難點：學生學習方法的養(yǎng)成。 學會正確設置文件夾的網絡共享。 重點： 文件夾的建立與命名。 重點：學會將網上的文字復制到 Word中。 利用網站進行分類查找，掌握分類查找的方法。了解電腦網絡的概念，體驗電腦網絡的作用。 從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。 聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。難點：了 解網絡的概念。 4 查 找 資料 更 方便 ——搜 索 引擎 了解搜索引擎的含義，知道搜索引擎的作用。 通過收聽合 適的音樂，提高學生的審美情趣。 能利用搜索引擎查找并保存圖片文件。２、文件的 “復制 ”、 “粘貼 ”操作。５、真誠地交流評價，提高學生審美能力。難點：設計標志。 三、如何上網 1．介紹幾種常用的上網方式：電話撥號、寬帶上網、無線上網 等。 四、利用 “歷史記錄 ”返回 地址欄的列表中自動保存了輸入的網址，但通過鏈接進入地址不會自動加入到地址欄列表中。 四下信息技術教案 empty 6 現(xiàn)在，我們已經掌握了網上沖浪的基本功，以后我們就可以利用網絡，讓它為我們的生活和學習服務了。 當然，同類的網站還很多如 就是一個很好的，學習英語的網站，聽這首歌： Baby Bye Baby bye,there39。 （ 1）啟動瀏覽器，在地址欄輸入 ，進入搜索引擎。關鍵詞不同，得到的結果也就不同。在課堂上我先示范了怎樣插入藝術字，用藝術字作題目會使文章更漂亮，再接著示范插入圖片，選擇合適的環(huán)繞方式，然后以挑戰(zhàn)賽的形式讓學生嘗試插入題目和圖片，自己去探究調整對象的位置和大小，最后再通過交流，讓自己沒有摸索出來的同學去學習別人的經驗，從而達到學會知識的目的。 總的來說，這節(jié)課還算是成 功，見習老師也深有感觸地說： “要想上好一堂課，真難呀！ ” 四下信息技術教案 empty 14 第 7 課 我的音樂庫 一、教學目標 知識與技能目標： 理解文件的分類與文件夾創(chuàng)建的意義。 C、嘗試有沒有更好、更快的方法創(chuàng)建類似的文件夾。 能力目標：培養(yǎng)學生搜索信息的能力培養(yǎng)學生自主探究的能力。 由于學生有過上網搜索信息的經歷，同時情感上有對上網還能旅游的新鮮，因而興趣濃厚。 學生享受到了探索的樂趣 學生的興奮點又起來了：網上攝影怎么實現(xiàn)？ 學生示范演示下載過程。 2．文件的 “復制 ”、 “粘貼 ”操作。在對這部分教學時放手讓學生去操作完成，教師適當指導。 培養(yǎng)學生獨立思考 、勇于探索的科學態(tài)度。 教學難點：尋找需要的資料以及學生學習方法的養(yǎng)成。 把搜索到的內容復制到 WORD中，同時取名保存到剛才建立的文件夾中。 學 生 實 踐 教師巡視學生實踐操作過 程中的情況，并進行相應的輔導； 給實踐操作能力較弱的同 學給予肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務； 學生自主學習與操作； 速度較 快的同學可根據(jù)導 學卡要求繼續(xù)往下嘗試學習； 培養(yǎng)學生的自學能力。 現(xiàn)在我們就借助網絡一起去學習一下標志的知識吧！ 介紹國家標準中的各種標志。 通過了解標志的知識，增加安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。 注重課堂 教學常規(guī)要求。 給實踐操作能力較強的學生給予肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務。 充分給予學生發(fā)揮的空間，提高學習信息技術的自信心。同時我們也要多看電腦書籍，電腦雜志，提高操作技能。 作 品 展 示 教師展示學生作品。 培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度。 提出問題，學生自主探索嘗試。 【教學過程】： 課堂環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 課前 準備 導學卡的下發(fā)。 （ 2）了解消防標志。 了解標志的作用，特別是消防標志和交通標志的作用。 重視學生學生自主性，讓學生選擇自己喜歡的內容找資料會更加積極。你覺得可以找哪里主題是你感興趣的？ 確定話題后，請分別建立相應文件夾，并取名。 小組成員間交流。 四下信息技術教案 empty 20 第三單元 網絡應用 第 10 課 豐富多才的節(jié)目 教學 目標 能熟練應用搜索引擎查找資料。并適時提醒安全保護意識。 學生的激情達到頂點，不斷傳出驚呼和贊嘆。 有些水平較差的學生聽了這樣的示范，由困惑轉為躍躍欲試 學生享受到了 “跳一跳摘到果子 ”的學習樂趣 通過與生活經驗聯(lián)系學四下信息技術教案 empty 17 景，就會拿起手中的相機拍攝下來。但是，老師這趟桂林之旅，沒有受到長途奔波的勞累，只是在家里，動動我的手指頭。 要求： A、將每首歌曲放在相應的文件夾中。 三、課時安排： 1 課時 四、教學準備 保證局域網內電腦控制軟件運行 正常。 ” “同學們，你們平時有收聽過電臺音樂嗎？ ”——“在電腦中，我們也能收聽音樂，看看老師是怎么把電腦變成收音機的。 情感目標：通過了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 （ 2）提取有用的搜索結果。同學們想知道海洋知識的哪些方面，就趕快進去遨游吧！ 同學們都找到了哪些海洋方面的知識，是怎么樣找到的？ 四、小結 今天我們在網頁上瀏覽了許多有趣的學習資源。 教學重點：分類查找的方法。刪除時，用鼠標右鍵單擊要刪除的項目，然后從彈出的快捷菜單中選擇〖刪除〗命令。 教學過程： 一、談話引入 我們在因特網上沖浪真好玩，但這么多的網址怎么記得住呢？經常輸入地址，也實在太麻煩。 教學重點 1．體驗電腦網絡的作用，激發(fā)學生對網絡學習的熱情。４、通過了解標志的知識，增加安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。 重難點：熟練應用搜索引擎與下載資料。難點：三維全景圖的瀏覽。 了解文件和文件夾的區(qū)別與一般操作。難點：理解 多個關鍵字。 學會將自己常用的網頁設為瀏覽器主頁。 “任務驅動 ”教學法： “任務驅動 ”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。四下信息技術教案 empty 1 小學四年級下冊信息技術教學計劃 一、教材分析 選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級下教材。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用 “一對一 ”、 “手把手 ”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。 學會將自己喜歡的網站收藏到 “收藏夾 ”。 重點：搜索引擎的使用方法。 ７、 我 的 音樂庫 了解給音樂文件及其他文件分類放置的必要性。 三維全景圖的瀏覽方法。４、體會民族節(jié)日的豐富多彩，感受各民族的風俗民情。３、 搜索網上的標志，對收集到的標志進行整理與分類。 5．培養(yǎng)學生具備信息時代交流的能力。 教學難點： “前進 ”、 “后退 ”的有效范圍。 在 “歷史記錄 ”列表中，如果記錄的內容太多，可以刪除沒有價值的記錄。 情感目標：通過利用網絡學習，進一步提高對信息技術的興趣。 四、練習指導 你能從網上找到航天或者海洋的資料嗎？ 提供給學生這些方面資料的網站： 以海洋科普為例，打開網頁，左邊就是很明顯歸類分布。 （ 1）確定準確簡潔的關鍵詞。 2．復習搜索引擎使用的方法及收藏夾的使用。 ”——生說說感受 二、探究實踐 （一）網絡音樂廳 指導學生如何收聽 “不同的音樂帶給每個人的感受是不 同的，因為每個人的喜好不同，我們來通過電腦更深入的了解音樂吧。 教學難點：學會創(chuàng)建相應的分類文件夾。 學生做移動練習。 一、虛擬旅游情境、激趣導入 同學們，老師 “五一 ”長假時去了桂林旅游，還 “拍 ”下了桂林山水美麗的風光。 進一步熟悉 “百度 ”搜索引擎。 學 生很快進入探索