【正文】 如能讓學生主動提出問題如：紅星隊平均身高是多少？銀河隊平均　身高是多少？分別求出，自然引出兩隊的比較。 課外閱讀考察的是學生的獨立閱讀能力和水平，本題共16分，最高失分13分，滿分有8人?！獭獭讨饔^課內63語境下理解句子客觀課內6句子青草地3根據(jù)所學課文恰當運用積累的關聯(lián)詞語和寫句子。他告訴記者，他曾一遍一遍地告誡兒子說：“你長大以后能干的工作太少了，你必須有一樣是出色的。 四川汶川大地震中的＿＿＿＿＿＿＿＿老師也是這樣的人，他用自己寶貴的生命保護了四個學生。 ①照樣子改寫句子。oq236?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∫皇钦n外閱讀的考察。齊讀文字體會學生說一說兩小組分別讀兩句學生自由匯報寫春天的詩留下想象的空間體會景物特征和語言特點調動學生各種思維，增加寫作素材。學生看圖片。學生的回答令我滿意，課前所準備的“標準答案”一個不少。大多數(shù)學生就圍繞“是誰借”、“為什么借”、“借的經過”、“借的結果怎樣”來提問題，這時我發(fā)現(xiàn)一只小手舉得特別高，一直不愿放下來，我心里嘀咕：還會問什么呢？一定又是在亂說?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?）分四組討論～六輪對話，學著剛才的方法，先分角色對話，再說說周瑜的心理活動?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〈蠹衣?個學生對話共幾輪，為每一輪編上序號。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．能從課文所描寫的人物性格中體會文章首尾呼應的作用。經過一學期輔導，上課聽講認真了，還主動回答問題，作業(yè)也有好轉。讓優(yōu)生跟他同桌，采用一幫一活動帶動他主動學習?？朔脛用。Ｌ崾??！　　　　　　　　　?廣義的自主學習是指人們通過多種手段和途徑，進行有目的有選擇的學習活動，從而實現(xiàn)自主發(fā)展的社會實踐活動?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∫髮W生求出兩隊哪一個球隊的平均身高更高一些？　　　　　　　引導學生進行訓練和練習，注重計算的正確度。 首先教師要進行思維廣度的訓練。成　長　歷　程一、讀書生活（下學期）計劃閱讀的書籍：《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《有效課堂的實施與策略》正在閱讀的書籍：《有效課堂的實施與策略》記錄學習筆記5000字，（不低于學校要求的字數(shù)）學習心得：這段時間，我認真學習了《有效課堂的實施與策略》，從中學到了很多知識，真的是受益匪淺。 二、2010－2011年目標： 刻苦鉆研，加強本學科專業(yè)理論學習，提高課堂教學實踐能力，努力成為研究型教師。愛好特長：唱歌、讀書、上網、 上學年主要工作亮點：班級管理到位，學生學習習慣養(yǎng)成教育著有成效。其中基本理念之三“提倡自主、合作、探究的學習方式”我的感悟最深，下面是讀后感悟：在21世紀的今天，要改變過于強調學生接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生自主參與、樂于探究的能力。言語體現(xiàn)出的藝術性是教師日積月累的知識加以靈活運用的精華和結晶。 教學是一門藝術，教師如果具備了良好的教學藝術的能力，就意味著掌握了熟練的教學技能，能夠靈活機智、得心應手地組織好教學。在講課過程中注重各類學生兼顧，重難點突出，講練相結合，注重計算的準確性。學習接受能力很強，反應很快，書寫很工整，但生性好動，自我約束能力較差。時刻關注她，多跟她溝通、談心，及時糾正錯誤請優(yōu)生介紹學習經驗，課堂上創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學習興趣。以表揚為主，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，在課上多提醒少批評，培養(yǎng)好的學習方法。分析原因不能在相應的語言環(huán)境中去理解詞語的意思。（理清草船借箭的原因、經過、結果?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∩骸白詈媚愦鹗枪@樣就落入了我的陷阱。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　周瑜想害諸葛亮，而諸葛亮更是立下軍令狀，那么事情又是怎么發(fā)展的呢？下節(jié)課繼續(xù)學習?！庇谑?，我沒有斷然判定他們說得正確與否，而是對他們敢于大膽質疑，發(fā)表自己意見進行了表揚，學生個個喜形于色。教 學 難 點運用所學語言將觀察的景物描繪出來。那么動物合并者最是怎樣迎接春天的呢？春天來了最先從南方飛回來的是小燕子?！　　　　　　　　　　　　　　　。ǘ?語言積累　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　測試學生能否正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫古詩；以及是否掌握本冊教材所涉及到的語言表達方式、方法?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∥?、測試結果的統(tǒng)計分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　對于測試結果的統(tǒng)計分析，主要從以下兩個方面進行。1．__________ , 大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影…….2． _________，男人、女人、小孩兒，所有的人都奔到甲板上……。 關于月亮的詩句有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 一眨眼的工夫，這列火車進入了預定的鐵軌。 點考 試 水 平題型取材分值合計知識領會運用分析積累運用學寫中國字114單元中，要求會寫生字組成的詞語。1在語境中理解字詞的意思 √√ 習作水平的提高，要以平時的訓練為主，提高學生的閱讀寫作水平。他們的出生日期分布在2000、3——2008之間，最大差距達一年多，從總體上來講，年齡大的在各方面都占優(yōu)勢，（。 加強課內閱讀，提高學生對文章內容的理解。 達習作1積累習作素材，表達個人的獨特感受?！獭獭獭炭陀^課內14閱讀理解試卷命題可粘貼雙向細目表小學語文五年級第一學期期中測試卷雙向細目表題項題 目題號知 搶救兒子，或挽救一場災難，他可以選擇的時間太少了。詩人不僅寫出了山川的磅礴氣勢，還寫了自己乘坐小船時的切身感受，這兩句是：________________________，2．《宿石邑山中》寫曉行山中所見天之色的詩句：_______________________________”五、課文鏈接。二、詞語超市。識字寫字和口語交際、綜合性學習的考察可以在平時進行，期末測試可以包括聽寫詞語、語言積累、閱讀理解、習作幾項內容?！　　　　　　　　　　　　　　　　Ｄ銈儾蛔屚涍@是寫作的一把金鑰匙。情感態(tài)度與方法：感受春天的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。正是由于我今天的包容態(tài)度，我今天的大度，才使得我對我的學生有了新的而且深刻的認識，也使得學生真正地感受到了民主的課堂氛圍，因而他們的思維異?；钴S。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）分組分角色，指名一生讀旁白，朗讀第1．2節(jié)，體會人物內心活動?！　　　　　　　　　　　　　　　　　〗涣鳎?人一組，一人讀周瑜說的話，一個說周瑜的心理活動?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?．審題。耐心幫助，個別學習輔導，加強作業(yè)督導期末成效培優(yōu)輔差過程記錄時間地點對象內容記錄： 培優(yōu)輔差過程記錄時間地點對象內容記錄： 錯題分析記錄表記錄時間2011年 11月20 日 （第 周 星期 四 ）年 級五年級課 題《革命烈士詩二首》錯例例題內容“我們要把這顛倒的乾坤扭轉。在課上多練習小作文。學習沒有興趣，怕學，行動懶，成績不好，品行端正有禮貌。多才多藝，大膽展現(xiàn)自我，自我管理能力很強，但學習的知識面比較單一。 將數(shù)學知識和生活相聯(lián)系，使學生學有所用。思維深度要求以客觀事實為基礎，對問題提出獨到透徹，入木三分的見解。 教師要給學生一滴水，自己須有一杯水。 三．　　　　　　　　　　本學年達成目標 成　長　歷　程一、讀書生活（上學期）計劃閱讀的書籍：蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《小學語文課程標準解讀》、《新課程理念與小學語文課堂教學實施》正在閱讀的書籍：《小學語文課程標準解讀》、《新課程理念與小學語文課堂教學實施》記錄學習筆記 5500 字，（不低于學校要求的字數(shù)）學習心得：《新課程理念與小學語文課堂教學實施》這本書是由課例、理念、策略三個基本要素夠成的，書中課例新活而富有內涵；理念闡述通俗易懂，深入淺出，就像《誰動了我的奶酪？》一樣，講的是成人童話，說的是人生哲理，用最通俗的形式闡述最深刻的道理；策略具體詳盡，可操作性強，這些行動策略恰恰是課程改革一線的教師所最需要的。尊敬的老師，請留下你成長的足跡：個　人　檔　案貼一張個性特點或與學生互動的照片