【正文】 這種愛慕之情，對絕大多數(shù)男女青年學(xué)生來說，是可以通過自己的理智加以控制，而將它隱藏在自己的內(nèi)心深處的?！　∽宰鹦氖且环N值得肯定的心理品質(zhì)，是一種高尚的、純潔的心理品質(zhì)，是人們進(jìn)取的動力，向上的“能源”。在壞人、壞事等外界不良誘因下犯了錯(cuò)誤。學(xué)生犯錯(cuò)誤大致有如下幾種原因:　　第一，缺乏經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤?！　∮捎诨顒拥掠Ｊ街械摹盎顒印北仨毷菍W(xué)生自由自主的活動，因而教師將肩負(fù)更多的責(zé)任?！皩W(xué)會關(guān)心”采取“踐行一體驗(yàn)一認(rèn)知”的路線。（9）樹立充分尊重保護(hù)學(xué)生心理權(quán)益的思想。（2）組織、培養(yǎng)班集體。班風(fēng)的特點(diǎn)是自覺性和持久性。（2）開展評價(jià)活動，是形成健康輿論的基本方法。（2）激勵(lì)作用。任職期滿，沒有特殊情況，一般不再連任。（3）凝聚期。（7）理解關(guān)注法。主要表現(xiàn)：①有的學(xué)生被推舉為干部，但與其他學(xué)生交往困難，很難開展工作。學(xué)生將教師的良好人格特性內(nèi)化到自己的人格中?！　?優(yōu)秀班集體的主要特征有哪些？　　（1）集體目標(biāo)與社會要求相一致。（9）通過活動創(chuàng)建集體的原則。對班級進(jìn)行自我管理，關(guān)健是要盡快建成一支為學(xué)生出自內(nèi)心信服、贊同的班干部和積極分子隊(duì)伍?！　、诮?jīng)過調(diào)查研究，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、任?wù)、對象、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、手段、步驟、結(jié)果、評估和鑒定等。　　第二，統(tǒng)計(jì)分析。這是班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究的主體部分，是落實(shí)科研計(jì)劃的中心環(huán)節(jié)，是分析問題的過程，是解決問題的關(guān)鍵。 2．班主任進(jìn)行科研的步驟 科研的過程，就其本質(zhì)來講，就是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。 （3）有威信的班主任對學(xué)生的表揚(yáng)，可以對學(xué)生的正確行為起很大的推動作用；而對學(xué)生的批評，則會喚起學(xué)生改正缺點(diǎn)和提高自己的迫切愿望?！　“嘀魅蔚耐胖饕w現(xiàn)在哪些方面？ 班主任要順利地進(jìn)行班級工作，除了其自身的能力、工作方法外，還要有自己的威信，說出的話學(xué)生信服，提出的要求學(xué)生執(zhí)行。班主任有權(quán)對任課教師進(jìn)行課時(shí)調(diào)整、教學(xué)活動安排和課代表選拔等方面的建議，以協(xié)調(diào)班級教育、教學(xué)活動，使班級的教育、教學(xué)達(dá)到和諧狀態(tài)。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行愛國主義、革命理想和共產(chǎn)主義教育。學(xué)校在學(xué)年初就應(yīng)明確各項(xiàng)紀(jì)律制度，并督促班級建立、健全班內(nèi)規(guī)章制度，規(guī)范班級行為。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班集體，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的學(xué)生骨干，并由他們組成班集體的核心，班級干部應(yīng)是思想好、學(xué)習(xí)好、組織管理領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。計(jì)劃訂好交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后要認(rèn)真執(zhí)行。 ②確定教育任務(wù)。　　4．班主任工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)有哪些？ （1）班級的基本情況分析。班主任工作計(jì)劃的總目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)社會主義接班人為主體?！　?．制定班主任工作計(jì)劃的依據(jù)是什么？ （1）上級指示。⑦衛(wèi)生，儀表。再次，由于他們年齡小，經(jīng)驗(yàn)很不足，辨別能力又很低，對什么是對的，什么是不對的，往往分辨不清，結(jié)果也導(dǎo)致了他們犯錯(cuò)誤。而教師對學(xué)生的寬容所帶來的心理效應(yīng)恰好相反。（3）抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。16) 你帶的班，在學(xué)校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。她感到這個(gè)世界對她太平公平；你這樣做的理由？別人那么有錢，那么漂亮，那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？問題：請你分析該班主任的做法？對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？參考答案：，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。8)直到最后，也沒有回答我。4)工作應(yīng)該是大家分著做。后來我自己搞清了，母親是為了生存，而父親是為了逃避家長安排的婚姻。（12分，意思對即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。 （三）有啟發(fā)性和教育效果。（12分，意思對即可）作為班主任你將怎樣應(yīng)對這一問題。王紅的父親很著急，向王紅的幾個(gè)同學(xué)打聽，都說不知道王紅的去向。 （三）有較好效果，有啟發(fā)性。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：尊重是教書育人的起點(diǎn)，能喚起學(xué)生的自尊和信心（意思對即可， 10分）（二）方法措施：贊賞其特長，因勢利導(dǎo)，以一方面的興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。（8分）著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。 答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：符合素質(zhì)教育所提出的“全面育人、全員育人”的宗旨。（意思對即可，12分）（意思對即可，12分）（意思對即可， 10分）（二）方法措施：第一、轉(zhuǎn)變認(rèn)知和評價(jià)，不要以考試作為唯一的評價(jià)，應(yīng)對自身有全面的認(rèn)識和評價(jià)。穿時(shí)髦的衣服是為了讓老師同學(xué)注意她，重視她（意思對即可， 10分）。請推想甄老師是如何抓住“有病”這一教育契機(jī)的？答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：教育契機(jī)無處不在，要善于抓住教育契機(jī)，因勢利導(dǎo)，取得良好的育人效果。 案例簡述：班主任布置學(xué)生寫生活隨筆《我的家庭》，結(jié)果一個(gè)寫作很好的女生留給老師一張紙條，寫著：父親是個(gè)酒鬼、煙鬼兼賭徒，在遙遠(yuǎn)的新疆工作?？稍趫龅耐瑢W(xué)卻說：這事一直都是小東在做，我們不管！小東是剛從外校轉(zhuǎn)來的，家境很貧寒，人也很老實(shí)。因此,加強(qiáng)學(xué)生的自我教育非常重要。5) 案例簡述：班長是個(gè)重要角色。問題：你怎樣看待這次輸球？你認(rèn)為體育活動對班集體有何作用？參考答案：，但對班集體后續(xù)的發(fā)展會有良好的推動。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。真不明白你父母是怎么生出你來的。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？參考答案：勸阻家長，不要隨便打?qū)W生；多了解學(xué)生在家的情況；與家長多談教育孩子的方法，說服家長多給學(xué)生一些關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)。應(yīng)考慮學(xué)校條件、任課教師條件和班主任自身?xiàng)l件等，確保工作計(jì)劃實(shí)施的可行性。21) 為什么班主任對學(xué)生要采取寬容態(tài)度?　　參考答案：班主任對學(xué)生必須采取寬容的態(tài)度，這是相對于某些班主任動不動就對學(xué)生采取懲罰而言的。問題：你認(rèn)為這句話對嗎?為什么？　　參考答案：　　首先應(yīng)該肯定，這位特級教師的話是完全正確的，學(xué)生的確是在不斷犯錯(cuò)誤的過程中成長起來的。⑥培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。班主任對工作進(jìn)行經(jīng)常性的檢查和督促是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。應(yīng)考慮學(xué)校條件、任課教師條件和班主任自身?xiàng)l件等，確保工作計(jì)劃實(shí)施的可行性。計(jì)劃的制定必然帶有預(yù)測性，勾畫出理想的發(fā)展前景，這就是超前性。對班級基本情況的分析是確立教育任務(wù)的基本依據(jù)。如：組織一次主題班會，開展一項(xiàng)文體活動等。奮斗目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的方向，是激勵(lì)學(xué)生向上的動力，也是調(diào)節(jié)規(guī)范學(xué)生言行的總體要求。各班班委會團(tuán)支部產(chǎn)生后，報(bào)教導(dǎo)處（或政教處），學(xué)校統(tǒng)一將學(xué)生干部名單打印成表，便于開展工作。如初一語文有寫景單元，可組織學(xué)生參觀農(nóng)村，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。從多方位幫助班級培養(yǎng)正確輿論。學(xué)校的管理、領(lǐng)導(dǎo)必須建立在民主的基礎(chǔ)上。這樣的班主任就能得到學(xué)生的信賴和擁護(hù)，具有很大的影響學(xué)生的能力，享有較高的威信。對古今中外的班主任工作理論，要去其糟粕，取其精華，有批判，有繼承，在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。制定科研計(jì)劃，是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的結(jié)果，是分析問題、解決問題的起步?！　、诜治鲅芯坎牧稀　》治鲅芯恳话惴謩e采用邏輯分析和統(tǒng)計(jì)分析。實(shí)驗(yàn)方法一般分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和自然實(shí)驗(yàn)法。學(xué)生之間的人際關(guān)系是班集體形成的基石，班集體中的人際關(guān)系應(yīng)是和諧、凝聚、向上的，以責(zé)任依從關(guān)系和情誼性關(guān)系協(xié)調(diào)統(tǒng)一為特點(diǎn)。（6）民主性原則。他認(rèn)為，第一階段，在集體初建時(shí)期，“要求”由教師提出的。（3）引動功能。（4）消極情感的干擾。（4）消除緊張法。（2）分化期。（2）培養(yǎng)教育的方法：①在工作實(shí)踐中鍛煉②讓每個(gè)干部在集體中當(dāng)好滿意的角色③組織實(shí)地觀摩④參加集中培訓(xùn)。（3）動力功能。（2）評價(jià)、調(diào)節(jié)作用。（6）鍛煉學(xué)生的紀(jì)律意志，即培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意志力。由不自然到習(xí)慣。（6）樹立德育的真正主體是全體學(xué)生的思想?！皩W(xué)會關(guān)心”德育模式是一種重在道德學(xué)習(xí)的德育模式，它以“學(xué)會關(guān)心”作為基點(diǎn)與核心，是道德教育從“培養(yǎng)論”向“學(xué)習(xí)論”轉(zhuǎn)移的過程，或者說，這一過程是道德教育重點(diǎn)由教育、培養(yǎng)逐步轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)的過程。為了保障德育對話“通暢”，應(yīng)注意以下問題：師生在對話中要平等地對待對方；師生雙方有共同的話語和遵守一定的規(guī)則；師生對話的態(tài)度要真誠；教師要循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的道德發(fā)展水平提出適當(dāng)?shù)囊蟆＿@句富有哲理的話告訴我們，學(xué)生犯錯(cuò)誤是不可能避免的，作為教師不要大驚小怪，應(yīng)正確對待。這是指孩子本不會犯錯(cuò)誤，在別人促成下犯了錯(cuò)誤。到了青少年時(shí)期，自尊心則成了他們心理上的一大特點(diǎn)。這個(gè)階段；由于性機(jī)能基本成熟，性意識也有了顯著的發(fā)展，很自然對異性產(chǎn)生了一種非同一般的特殊感情。對這種過早的談戀愛的少數(shù)男女學(xué)生，家長、教師首先不要采取神秘主義的態(tài)度，更不要大驚小怪，應(yīng)冷靜地加以分析。有句俗話；“樹怕剝皮，人怕傷心。這樣做，會出現(xiàn)兩種不同的效果:一是會使學(xué)生產(chǎn)生自卑感，感到犯了一次錯(cuò)誤就永不得翻身，抬不起頭來；再是，今后犯了錯(cuò)誤再也不敢承認(rèn)了，因?yàn)樗姓J(rèn)了反而成了老師“整”他的把柄，那就只有不再承認(rèn)了。諸如此類由于缺乏經(jīng)驗(yàn)犯上錯(cuò)誤是屢屢可見。 生活型德育的具體目標(biāo)是，幫助學(xué)生在日常生活實(shí)踐中學(xué)會按照一定的品德規(guī)范去生活，為了使這一目標(biāo)更具操作性，可將其分解為四個(gè)更具體的指標(biāo)，即學(xué)會品德實(shí)踐、學(xué)會品德體驗(yàn)、學(xué)會品德感悟、學(xué)會品德選擇。這樣，欣賞型德育模式的具體目標(biāo)是“道德學(xué)習(xí)在欣賞中完成”。（2）德育政治化與德育生活化。（5）開展課外教育活動。（1）確定班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)?！　∪绾谓逃龑W(xué)生遵守紀(jì)律？　　為了維護(hù)集體利益并保證工作的正常進(jìn)行，要求學(xué)生在集體生活中必須遵守的行為準(zhǔn)則就是紀(jì)律。（5）準(zhǔn)繩作用。（2）新一屆班委上任后，要及時(shí)做好干部培訓(xùn)，使新上任的干部盡快適應(yīng)和熟悉工作。（4）穩(wěn)定期。（2）采取接納態(tài)度，引導(dǎo)非正式群體。④在班級中常有默默無聞、不引人注目、似乎在班級中不起任何作用的學(xué)生，在班內(nèi)受到排斥、歧視。（2）教與學(xué)的水平。班集體的生活象磁石一樣吸引每一個(gè)成員，每個(gè)學(xué)生都能在活動中占有獨(dú)特的位子，起到特殊的作用。（12）正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則。（5）紀(jì)律?！　、葑龊脤?shí)驗(yàn)前、中、后的測驗(yàn)，有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，有量的統(tǒng)計(jì)和質(zhì)的分析。統(tǒng)計(jì)的方法有列表法、圖示法等，分析的方法有平均分析法、動態(tài)分析法、圖形分析法和相關(guān)分析法等。依據(jù)科研課題的需要，選擇一定的內(nèi)容和對象，以交談方式進(jìn)行材料收集。在科研課題選擇的同時(shí)，要考慮其客觀條件，比如資金、資料、設(shè)備、時(shí)間等，還要考慮一定的主觀條件，包括班主任自身知識、能力、特長和閱歷等。從實(shí)際出發(fā)，就是從班主任工作要求和條件的實(shí)際出發(fā)，從班主任自身能力知識出發(fā)，不能脫離實(shí)際工作，另起爐灶，也不要超出個(gè)人水平，好高騖遠(yuǎn)。一個(gè)有高尚品德的班主任，他的思想和行為不但具有明顯的表率作用，而且具有巨大的號召力、動員力和說服力，能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感和信服感。班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，這個(gè)職位，賦予其對學(xué)生有一定范圍的獎(jiǎng)懲權(quán)。⑤與班級風(fēng)氣和學(xué)生思想實(shí)際相結(jié)合。通過積極的、有意義的活動，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛和共同奮斗的集體主義精神。另外設(shè)置學(xué)科課代表、圖書干事等?！　“嘀魅喂ぷ髀氊?zé)有哪些？ 班主任工作的職責(zé)主要有以下幾項(xiàng)：（1）做好學(xué)生思想品德教育。 ③工作具體安排。總目標(biāo)、階段目標(biāo)和各層次具體目標(biāo)等。 （2）整體性原則。學(xué)校工作計(jì)劃為整個(gè)學(xué)校管理規(guī)定了明確的任務(wù)，對教育目的和當(dāng)前形勢做出了明確論述。不帶頭飾和各種首飾。他們往往模仿成人的一些錯(cuò)誤言行，從而使得自己犯了錯(cuò)誤……。　　二、對學(xué)生的寬容體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱愛，有利于教師對學(xué)生的教育。（5）培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？參考答案：先自己向?qū)W生做檢討自己工作的不足，自己承擔(dān)主要責(zé)任。我們一起回學(xué)校吧。學(xué)生不回答，也可以從側(cè)面去了解，比如問同學(xué)，問家長學(xué)生在家里情況等。當(dāng)場不要發(fā)火，可以當(dāng)作沒聽到，甚至一笑而過。然后通過民主與集中的方法組建班委全，再次要經(jīng)常培養(yǎng)班干部。我當(dāng)時(shí)非常生氣，本想沖過去嚴(yán)厲批評她們一頓，但理智告訴我，這時(shí)她們正在氣頭上，萬一弄不好，她們同我頂上了，那可下不了臺。作為班主任你將如何做好對李強(qiáng)和其他同學(xué)的教育工作？答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：要善于抓住閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，取得良好的育人效果。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。如果你是班主任，該怎樣幫助李娜走出困境。學(xué)會感恩。蔡老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：違反義務(wù)教育法。 （三）有較好效果，有啟發(fā)性。與之談心，指出其不足，更加嚴(yán)格的要求自己。做好家訪工作，形成教育的合力（意思對即可，12分）（三）有較好效果，有啟發(fā)性。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：教師應(yīng)從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：拒絕未成年人上營業(yè)性網(wǎng)吧，使其遠(yuǎn)離網(wǎng)吧是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。（8分） 陳明學(xué)習(xí)刻苦，早來晚走，想盡快地提高成績，但現(xiàn)實(shí)與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負(fù)擔(dān)，幾次向班主任表示“走不出考試的陰影”。但有一段時(shí)間她卻在班內(nèi)追求穿著的時(shí)髦，衣服買了一件又一件。第二、邀請家長到學(xué)校，與學(xué)生一起聽課，一起活動，讓學(xué)生感受到學(xué)校、家庭是不可分割的。:“具有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。對于各類非正式群體，我們可以：利用非正式群體成員間的感情基礎(chǔ)，增進(jìn)同學(xué)間友誼、增強(qiáng)班集體的凝聚力?？蓻Q賽時(shí)，由于隊(duì)員們輕敵、對手實(shí)力也確實(shí)很強(qiáng)，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點(diǎn)焦躁；中場休息時(shí)，我班啦啦隊(duì)的助興表演又遭到對方的無故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對方的啦啦隊(duì)上場時(shí)，我班學(xué)生還是報(bào)以熱烈的掌聲。9)11)并以自己作為反面教材，教育學(xué)生要使用文明用語，不說侮辱性語言。如果給他們面子，保留一些美好的東西，再闡述早戀的危害，他們會更容易接受。包括“學(xué)生人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)狀況”、“思想狀況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點(diǎn)”等。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值