梅河口市第二實驗中學(xué)王麗(專業(yè)版)
【正文】 （師同步畫） ? 3．角的標記和讀法。把兩個手電筒的尾部相連，比劃一下長度。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的初步能力。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段和角的空間觀念。兩個手電筒同時打開，得到一條直線（使學(xué)生直觀地感知：把線段的兩端無限延伸，得到一條直線）。記作： ∠ 1，讀作：角 1 ? 說一說：角的符號像什么？（角“ ∠ ”跟小于號“＜”比較） ? 4．請標記一下你剛才畫的角，并讀出來。角各部分的名稱是什么？ ? 2．請你畫出一個角。射線的長度可以測量嗎？ ? 5．畫一畫：從一點出發(fā)可以畫多少條射線？（學(xué)生先在紙上畫，之后課件演示：從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線） ? 6．現(xiàn)實生活中，你在哪里見到過射線？（汽車燈、探照燈、太陽光等） ? 7．認識直線。使學(xué)生認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。過程與方法： 通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線和角的表象的形成過程。直線有沒有端點？它的長度可以測量嗎？（師范畫直線） ? 請你畫出一條直線。 ? 5．判斷下面的圖形哪些是角（
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