【正文】 目前，我國每年只是扔棄在鐵路沿線的塑料快餐盒就達8億多只，加上城市快餐業(yè)的發(fā)展，每年廢棄量達100億只之多！其中80%以上未經(jīng)回收，被大量散落在環(huán)境中，重量在8萬噸以上。我想讓人人都明白：孝敬今天的老人，就是孝敬明天的自己。近幾年來，學生受社會影響，上網(wǎng)成風。老人感動地將她視為自己的親人。生活條件得到一些改善。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學生心靈的陽光。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。特別是對于26歲間的孩子，很有幫助。因此，我們在選擇繪本內(nèi)容的時候，針對不同年齡段的孩子也要做不同的選擇。因為女兒的緣故，我接觸到了幼兒繪本，在陪她閱讀欣賞的過程中，也激發(fā)了我作為一名幼兒教育工作者對繪本的興趣。當然，在學生創(chuàng)新理解的基礎上，我仍不忘指出作者的本意所在。從而培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造性思維。經(jīng)過幾個學生的精彩發(fā)言后，我總結(jié)道：詳寫這一階段，意在說明一方面“仲永之通悟”確實是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是在這個時期，就已經(jīng)埋下了才能衰退的種子，即“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”。二、把質(zhì)疑當作閱讀教學的“門”一個學生如能在閱讀課文時不斷提出疑問，說明他一直在積極思考，對課文的理解在不斷加深。培養(yǎng)學生的朗讀興趣是指導學法的第一步，我在教學中首先告訴學生自己的朗讀感受：“《秋天的懷念》是一篇散文，但其思路既又有記敘文的特點，又像電影的“蒙太奇”，故事情節(jié)在時間、空間上的跳躍、多變令人應接不暇，真是不讀不知道，文章真奇妙。中學語文】淺談閱讀能力在教學過程中培養(yǎng)和提高姓 名：王 麗 學 校：振興初級中學 區(qū) 縣：閻良區(qū)聯(lián)系方式：*** 郵政編碼：710089 【摘要】：為了引導初一學生在語文教學中學習和提高閱讀能力，結(jié)合自身教學實踐，從三個方面對學習方法進行了探討：讓朗讀成為閱讀教學的“主旋律”；把質(zhì)疑當作閱讀教學的“門”；用創(chuàng)新搭建閱讀教學的“窗”。史鐵生的《秋天的懷念》是為紀念母親而寫的優(yōu)美散文?！庇纱丝梢?，學生通過反復朗讀課文，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一句誓言是對母愛最好的回答而貫穿始終，那不正是本文的主旨所在嗎？正所謂：書讀百遍，其義自見。通過提倡、4 鼓勵使學生從不敢提問到“敢于”提問；通過引導，使學生逐步做到“善于”提問。三、用創(chuàng)新搭建閱讀教學的“窗”在閱讀教學中，我們的目的是激發(fā)學生的多向思維，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學生，因此，用什么樣的學習方法去指導學生，就成了問題的關(guān)鍵。如閱讀王家新的《在山的那邊》時，我讓學生在你讀完課文之后，可以有不同的理解，只要言之有據(jù)、自圓其說即可。甚至有些幼兒教師也只是“道聽途說”，對繪本的了解僅僅是表面上的，并沒有聽過或看過關(guān)于繪本的專業(yè)書籍或講座，對繪本的認識只是冰山一角或是管中窺豹，不懂得怎樣使手中的繪本發(fā)揮極致，對其內(nèi)涵和外延甚至有一些理解是錯誤的。圖畫會傳遞信息，這樣孩子看圖畫的時候就基本能了解繪本的內(nèi)容了；再次，繪本意境要貼近孩子的世界。兒童既可以在輕松有趣的氛圍中豐富自己的口語經(jīng)驗，又可以與書面對面的交流、對話。因此，畢節(jié)市教育系統(tǒng)一定要努力抓住當前機遇，乘改革試點東風，努力實現(xiàn)“三個趕超”的目標。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。四、要養(yǎng)成終身學習的習慣這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。她便和丈夫決定承包幾畝耕地，每天早出晚歸地忙碌著，同時還要完成學校的教學工作。老人滿身泥水，她忙把老人扶進屋里，問明情況。初三班里一個學生名叫邵繼東，數(shù)學基礎很差，他主動找到王老師讓幫其補課，決心考上縣一中。多年來，她家連續(xù)被鎮(zhèn)、村評為“十星級文明戶”、“五好家庭”等光榮稱號，她個人被評為“好媳婦標兵”，2002年2月，她被縣委縣政府評為“三育人”先進工作者；2004年9月，被市委市政府評為優(yōu)秀教師；2005年5月，她被團市委授予新長征突擊手榮譽稱號；2008年9月，她被縣委縣政府評為模范教師，同年12月，被全縣人民推選為“感動永清”道德模范；憑著自己的勞動與付出，她更是被推選為永清縣第十五屆人民代表大會代表，就在剛剛過去的2月，她還榮獲“明珠杯”廊坊市第四屆十大孝星榮譽稱號。經(jīng)過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，塑料袋不易回收，造成污染；不可降解，焚燒會產(chǎn)生大量有害氣體，當溫度達到65度以上，有害物質(zhì)將深入食品中會人的肝臟、腎臟生殖系統(tǒng)對中樞造成損害。，盡量減少或控制生產(chǎn)不可降解塑料制品。一、分工：王曉丼：王曉丼、白清燕、郝多多、李晨皓。學生們用內(nèi)疚而又誠摯的眼光看著她，流下了悔恨的眼淚：“老師，我們錯了，以后再也不曠課去上網(wǎng)了。生活上是這樣，工作中更是如此。她再也控制不住自己，撲到老人身上痛哭了一場，以告老人在天之靈。20多年的教學生涯，滲透了她人生的真諦。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。然而，教師又是很平凡的。閱讀并參加相關(guān)的活動不僅能發(fā)展幼兒語言智能，同時也為發(fā)展幼兒的空間智能、數(shù)理邏輯智能、個人內(nèi)在智能，人際關(guān)系智能等提供了操作運用的機會，促進兒童多元智能的發(fā)展。二、繪本的閱讀策略繪本是許多孩子接觸的第一本書，而這本書中有文字，還有最吸引孩子眼球的圖畫，繪本中圖文結(jié)合的關(guān)系能激發(fā)孩子的閱讀興趣。繪本不僅能透過生動的文字來了解故事，更能在多姿多彩的圖畫中加深讀者天馬行空的想象世界。長此以往，學生的創(chuàng)造力定會讓鐵樹開花！我們不要求學生對課文的理解千篇一律。目的在于教育子侄輩們立定志向，刻苦學習，學有所成，這是針對學習上容易產(chǎn)生的畏難情緒而說的。作為今人的我們，更應注意寫作文時要巧妙地取舍材料。題目是文章的眼睛，從“文眼”入手，讓學生帶著 問題閱讀，使閱讀教學更有的放矢，可以促進學生主動探究，可以激活學生的思維。能夠理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。現(xiàn)在“教會學生學習”已經(jīng)成為教學理論界的共識，正如培根所說：關(guān)于方法的知識，是世界上最寶貴的知識。對于由小學升入初中的初一學生來說，所學課文篇幅加長、內(nèi)容加深、難度加大，都毋庸置疑地影響了閱讀的速度與質(zhì)量。朗讀本文，我們應該留心作者是怎樣在2 正確使用語言文字的前提下去積極修辭、靈活安排結(jié)構(gòu)，使語言產(chǎn)生特殊的審美效應的。教師在教學設計中要注重問題