出師表授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 出示閱讀提示（課件：（ 1）諸葛亮就國(guó)內(nèi)政治問(wèn)題向劉禪提出了幾條建議？ （ 2）他反復(fù)陳述的是哪一條？為什么？ （ 3）劃分全文結(jié)構(gòu)，明確每一部分的意思。 ? 前面已學(xué)過(guò) 《 隆中對(duì) 》 ，學(xué)生對(duì)三國(guó)形勢(shì)和 諸葛亮 的為人，以及 他 和劉備的關(guān)系已經(jīng)有所了解，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用這些舊知識(shí)。 ? 《 出師表 》 是一篇情真理透，詞婉意切，慷慨深沉的文章，古人也說(shuō)：“ 讀諸葛亮的 《 出師表 》 ，無(wú)不為之惆悵滿(mǎn)懷。 ? 過(guò)程與方法：反復(fù)誦讀，在讀中感知文章大意及內(nèi)容要點(diǎn)，在讀中品味語(yǔ)言情感的深切，在讀中質(zhì)疑探究、遷移發(fā)現(xiàn)；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題；強(qiáng)調(diào)學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)、學(xué)生之間的對(duì)話(huà)、教師與學(xué)生之間的對(duì)話(huà)，實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行多角度閱讀。 錄音機(jī)或多媒體演示 從多角度去思考解讀諸葛亮人品、氣節(jié)。 讀課文，力爭(zhēng)當(dāng)堂背誦。 出師一表千載無(wú)，遠(yuǎn)比管樂(lè)蓋有余。把《 隆中對(duì) 》 和 《 出師表 》 聯(lián)系起來(lái)讀，既可以從舊課文中得到啟發(fā)，便于閱讀新課文，又可以用新課文中的內(nèi)容來(lái)加深對(duì)已經(jīng)讀過(guò)的舊課文的理解?！?出師表 》 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì) 武漢市新洲區(qū)邾城二中 熊惠 EMAIL: :147953381 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 ? “《 出師 》 一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間 ” ，陸游曾對(duì)諸葛亮的 《 出師表 》 作過(guò)這樣一番精辟的評(píng)論，宋朝文學(xué)家文天祥也給予了 《 出師表 》 高度的贊譽(yù)，他在 《 正
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