【正文】 本章教學時間約需12課時，具體安排如下(僅供參考)：? 2．1 數(shù)列的概念與簡單表示法(約2課時)? 2．2 等差數(shù)列(約2課時)? 2．3 等差數(shù)列的前n項和(約2課時)? 2．4 等比數(shù)列(約2課時)? 2．5 等比數(shù)列的前n項和( 約2課時)? 小結(jié)與復習(約2課時)? (3)能運用上述公式進行簡單的恒等變換（包括嘗試導出積化和差、和差化積、半角公式，但不要求記憶），通過這些基本訓練，使學生進一步提高運用聯(lián)系的觀點、化歸的思想方法處理問題的自覺性，體會一般與特殊的關(guān)系與轉(zhuǎn)化、換元思想、方程思想等在三角恒等變換中的作用。向量是高中數(shù)學的核心概念之一。? 5．努力改進教學方式 ? 課堂教學的“六字經(jīng)”問題引導學習；教學重心前移；典型豐富例證；提供概括時機? 保證思考力度；加強思想聯(lián)系；使用變式訓練；強調(diào)反思遷移? 九、配套資源簡介? 齊全的教師教學用書；? 培訓資料包（教材介紹、課例）；? 同步解析與測評；? 初高中銜接讀本；? 勝券在握——新課程高考復習用書；? 信息技術(shù)支持系統(tǒng)；? 人教網(wǎng)交流系統(tǒng)；等。? 學數(shù)學要摸索自己的學習方法；學數(shù)學趁年輕 。四、課程結(jié)構(gòu)? 必修課程5個模塊，各36課時? 數(shù)學1：集合、函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)）；? 數(shù)學2：立體幾何初步、平面解析幾何初步；? 數(shù)學3：算法初步、統(tǒng)計、概率；? 數(shù)學4：基本初等函數(shù)II（三角函數(shù)）、平面上的向量、三角恒等變換；? 數(shù)學5：解三角形、數(shù)列、不等式。? 必選模塊（各36課時）? 系列1：文科必選? 選修11：常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、導數(shù)及其應用；? 選修12：統(tǒng)計案例、推理與證明、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入、框圖。? 數(shù)學教學要講背景，講數(shù)學，講應用；講歷史，講思想，講文化。? 郵購電話：0105875 9311，9310，9316，9317，9318? 我的聯(lián)系方式zhangjy，pepzjy，01058758320? 成都市教育科學研究院 段小龍 黃祥勇? 演繹、歸納與數(shù)學教學? 數(shù)學教學中存在著偏演繹輕歸納的現(xiàn)象,表現(xiàn)為： ? （1）在概念教學中，重視對概念的解釋和運用概念進行解題的教學，而忽視對形成概念的背景材料的歸納與概括過程的教學；? （2）在公式、定理教學中，重視對公式、定理證明的教學，而忽視通過放手讓學生去實踐，從觀察、歸納、猜想中得出結(jié)論的教學；? （3）在解題教學中，重視給出一個完善、簡練解答模式的教學，而忽視引導學生共同思考、掙脫困境獲得解題方式及歸納解決過程的教學。? .? 二、教科書結(jié)構(gòu)? 三角函數(shù)——定義、圖象；性質(zhì)、應用? 平面向量——背景、概念、表示 運算和運算律、應用? 三角恒等變換——兩角差的余弦 基本公式的推導 簡單的恒等變換?? 第一章 三角函數(shù)? ？? （1）突出三角函數(shù)概念的本質(zhì)；? （2）簡化定義形式，體現(xiàn)數(shù)學的從簡精神；? （3）加強與幾何的聯(lián)系，便于應用。? ? 公式推導方法較多，可以讓學生探究。? 第三章 不等式? ? 關(guān)注課標提出的要求控制難度? 關(guān)注學生的動手操作和主動參與? 關(guān)注信息技術(shù)的應用 ? 普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學5(必修,人教A版）簡 介? 數(shù)學（人教A版）教材培訓講師團、南京師范大學附屬中學陶維林? 本書共三章，全書約需36課時，? 具體課時分配如下：? 第一章 解三角形 約8課時? 第二章 數(shù)列 約12課時? 第三章 不等式 約16課時 ? 第一章 解三角形? 約需8課時，具體分配如下（僅供參考）? (約3課時)? 應用舉例 (約4課時)? 實習作業(yè) (約1課時)? ? (2)能從兩角差的余弦公式導出兩角和與差的正弦、余弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系。? 、幾何與三角函數(shù)的工具作用。? 兩個關(guān)鍵? 提好問題——在學生思維最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，有意義；? 設計自然的過程——數(shù)學知識發(fā)生發(fā)展的原過程（再創(chuàng)造），學生對數(shù)學知識的認識過程；提好問題——恰時恰點。? 數(shù)學是有用的；學數(shù)學對于提高個體能力是至關(guān)重要的。? ，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。? 系列2：理科必選? 選修21：常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、空間中的向量與立體幾何；? 選修22：導數(shù)及其應用、推理與證明、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入；? 選修23：計數(shù)原理、統(tǒng)計案例、概率。? 數(shù)學教材要自然、生動、活潑，不強加于人；要激發(fā)學生的興趣和美感，引發(fā)學生的學習激情；要引導學生提問，使學生“看過問題三百個，不會解題也會問”；要強調(diào)類比、推廣、特殊化、化歸等思想方法的運用。 ? 其教學結(jié)構(gòu)大致為：? 實際問題感知概念 →數(shù)學化抽象出概念→問題解決應用概念→用思考題引申概念? 本節(jié)課呈現(xiàn)出以下特點：? 、明確、可操作? 、組織和處理符合實際 ? ? ? ? 幾點思考：? ? ? ? 實施數(shù)學高中新課程需要關(guān)注的幾個突出問題? 四川省教科所 李興貴 ? 一、準確理解螺旋式上升的編排 結(jié)構(gòu)? 二、與時俱進把握雙基教學? 三、關(guān)注高初