【正文】 １、搶答:隨意出示一張民族照片，讓學(xué)生判斷是哪個(gè)民族，并說說這個(gè)民族的代表性節(jié)氣、風(fēng)俗。授課人 聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫出來。 城暑假里的一天，媽媽帶我去北京游玩。 四、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)懽鞣椒ǎ?五、 學(xué)生寫作，教師巡視，了解學(xué)生作文情況。 教學(xué)準(zhǔn)備　 第一課時(shí)這句話的意思是：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親J 這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)之情。　　自由研讀，匯報(bào)交流。級(jí)　　　出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。　　　　　自由讀、指名讀?！　　　±蠋煱炎鎳?guó)的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬(wàn)分，實(shí)在感人?！　　?　正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國(guó)和人民施展他的音樂才能時(shí)，他卻－－不得不離開自己的祖國(guó)，該是多么－－悲憤！　　　　體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。理解由生字組成的詞語(yǔ)。發(fā)展生產(chǎn)”為開頭，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式來續(xù)寫。⑦、給課文分段。②、學(xué)生解釋詞語(yǔ)，老師確定答案簡(jiǎn)介鄭成功三、初讀課文學(xué)生：課前搜集有關(guān)鄭成功的資料、臺(tái)灣的介紹以及當(dāng)時(shí)荷蘭的情況。作業(yè)設(shè)計(jì)教后記 賢官小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課 題鄭成功班 　　　　　第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。　　　抄寫詞語(yǔ)。要求讀通順。賢官中小六年級(jí)語(yǔ)文集體備課課 題我們愛你啊中國(guó)班 　　　默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句?！　　　　　　　　　　　　　?　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)　　　聽寫詞語(yǔ)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工　　　　　第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。級(jí)②、同學(xué)們只把課文讀了一遍，就有了這么多收獲，值得表?yè)P(yáng)！其實(shí)文中有一段話，已經(jīng)概括了全文的主要內(nèi)容。投影出示鄭成功圖片和一段歷史資料。我們勝利了，臺(tái)灣人民自由了。下面詞語(yǔ)可供選用：膽戰(zhàn)心驚、哭爹喊娘、跪地求饒、東躲西藏、屁滾尿流、魂飛魄散、鬼哭狼嚎決心之大通過具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。四、指導(dǎo)書寫?！　　　〕鍪荆喊Ｋ箖?nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說；“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”　　　　思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）　　　　朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情?！　　。?）思考：他為什么要這么做？　　　　　交流，出示：　　　　　肖邦日夜思考著祖國(guó)?！薄　　　。?）什么叫“彌留之際”？　　　?。?）肖邦為什么病得這樣重？　　　?。?）肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手？（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。授課人　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在讀中悟，悟中讀，讀后評(píng)，評(píng)促悟的學(xué)習(xí)過程中，加深對(duì)詩(shī)文的感悟和體驗(yàn)。）　　4．練讀課文。 習(xí)作指導(dǎo)一、出示照片，講故事： （教師出示自己假期時(shí)在上海游玩拍攝的照片） 六、選擇寫的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析。在北京，我游覽了天安門、故宮、博物館，最讓我不能忘懷的是游長(zhǎng)城。 學(xué)生自己修改。 假期難忘的事主備人英小環(huán)備課時(shí)間授課時(shí)間２、出示一張中國(guó)地圖，請(qǐng)找出各民族的聚居地區(qū)。四、發(fā)展思維，內(nèi)化積累。級(jí)我建議大家可以用方位、時(shí)間等順序來構(gòu)成文章，這樣可以讓人視野清新，把筆墨多花在自然景觀的特色上。如這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫下了作者在大會(huì)堂所看到的景物。教學(xué)重難點(diǎn)　學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力?！凹壹馈?，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，你的，“翁”，父親。四、研讀古詩(shī)，品評(píng)賞析　　1．請(qǐng)同學(xué)們深入詩(shī)歌中細(xì)細(xì)讀一讀，品一品，對(duì)哪一兩句感興趣，就重點(diǎn)研讀一下這兩句?！　“鍟骸　　　　　　　　　　“盐业男呐K帶回祖國(guó)　　　　　　　　　　　　　不得不離開　　　　　　　　　肖邦　　　　　　　　波蘭　　　　　　　　　　日夜思念　忘我工作　　　　　　　　　　　彌留之際的請(qǐng)求作業(yè)設(shè)計(jì)教后記 賢官小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課 題班 　　　指句讀?！　　　　±首x體會(huì)肖邦忘我工作的精神?！　　　∽杂勺x、男生讀，體會(huì)老師語(yǔ)氣之懇切。指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。附：板書設(shè)計(jì)以“敵人驚恐萬(wàn)狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。讓我們一起慷慨激昂地讀這句話。讀了這段資料，你想到了什么？、劃出課文里的生字詞　　　利用班會(huì)時(shí)