【正文】 一座小石橋靜靜地站在流水上，像一個老態(tài)龍鐘的百歲老人，經(jīng)不起歲月的踐踏了。（三）深層探究？【交流點撥】語言極為精煉確切，而且富有特色。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流的小橋，來到溪邊的幾戶人家門前，這時太陽快要落山了，自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫的長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。二、自學指導（一）——預習與交流《天凈沙還有人。我最喜愛西湖東邊的美景，總是游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。 白居易是唐代大詩人，字樂天，晚年又叫香山居士。李清照《菩薩蠻》⑤今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。只有既是順風，又是和風，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容?！捌健薄伴煛薄罢薄皯摇彼淖钟玫煤茫骸俺逼健?，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！窘涣鼽c撥】次/北固山下 客路/青山外，行舟/綠水前。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯(lián)而聞名于天下。在躊躇滿志的時候,他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望,寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩句。【交流點撥】向東進發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。烏桓是當時東北方的大患，建安十一年(206年)，烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十余萬戶。如本課的《觀滄?！?。）竦峙 水何（d224。，理解詩歌所表達的思想感情。 至：極?！皰短熳佣钪T侯”后，先后滅呂布，建安五年(200年),在官渡打敗兵強地廣的袁紹，逐漸統(tǒng)一了北方?！窘涣鼽c撥】東臨\碣石,以觀\滄海。?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想象的?【交流點撥】第1層(1~2句)：交代觀海的地點?！窘涣鳌竣傧忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂。先天元年(712)中了進士,官洛陽尉。當舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！窘涣鼽c撥】“闊”是“潮平”的結(jié)果。 ——《詩經(jīng)）（3）淺草才能沒馬蹄（m242。 幾處早鶯\爭暖樹，誰家新燕\啄春泥。那白沙堤的景色如何呢？詩人除點明是在“綠楊陰里”外，未作任何說明。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。他一生都幾乎過著漂泊無定的生活，因而郁郁不志，困窘潦倒。，給這首小令另擬一個小標題。（四）熟讀成誦四、板書設(shè)計天凈沙而我，卻仍在外漂泊未歸，獨自一人浪跡天涯海角，流露出一絲淡淡的悲涼。落日余暉的明亮，深秋晚景的暗淡，色調(diào)一明一暗，相反相成。這里雖然沒有直接寫人，但已不難想見馬背上的游子疲憊、憔悴的神情。秋思》被稱為“秋思之祖”。（三）熟讀成誦四、板書設(shè)計錢塘湖春行 白居易孤山寺 水漲云舒賈公亭 游 春 鶯歌燕舞白沙堤 蹤 蹤 花多草淺 游人如織 西 湖 早春圖（最愛）五、拓展延伸積累描寫西湖美景的詩句。我從“幾處早鶯爭暖樹”中，仿佛聽到了黃鶯清脆婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲。三、自學指導（二）——合作與探究（一）詩歌朗讀，并采取各種形式把詩歌讀通讀順，讀準字音、節(jié)奏。今天，我們將穿越時空，跟隨白居易一起去領(lǐng)略1180年前的西湖特有的春景！二、自學指導（一）——預習與交流。思鄉(xiāng)實際上已經(jīng)成了一個“結(jié)”，一個套在炎黃子孫身上的“結(jié)”。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。順風行船一帆高掛。王灣,生卒年不詳,洛陽(今屬河南)人。 ，詩人借助什么手法表達自己的情感呢？【交流點撥】虛實結(jié)合，借景抒情，描寫滄海的壯麗景色，表現(xiàn)博大的胸懷，抒發(fā)統(tǒng)一天下的宏偉抱負。（二）整體感知在理解詩意的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀詩歌，并思考下列問題。他將自己這種昂揚奮發(fā)的精神融會到詩里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風格，因而成為一篇優(yōu)秀的作品。曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。 星漢：銀河。我們在課外已經(jīng)接觸了不少優(yōu)秀的古代詩詞，從今天開始，我們將陸續(xù)學習課本中的四首古代詩詞，領(lǐng)會古人融情