【正文】 ”請作具體分析。在一次宮廷宴會上叫柳永按仁宗的旨意填詞。，了解本詞的含義。(景別)高一語文 必修四 第二單元【主題課堂小結】【主題當堂檢測】閱讀下面一首宋詞，完成下列問題。高一語文 必修四 第二單元二、寫作背景介紹詞牌簡介題解及詞牌來源：“雨霖鈴” 也寫作《雨淋鈴》?？刹环?shù)牧谰褪浅敛蛔?，由著性子寫了首牢騷極盛而不知天高地厚的《鶴沖天》。②劉裕：向往劉裕的英雄業(yè)績，慨嘆南宋政府茍安，如果碰到劉裕這樣的明君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用。辛棄疾北歸以后，率眾勇闖敵營，活捉張安國，并號召了上萬名士兵一起投歸南宋。師：那么，她尋覓到了嗎？ 生：沒有。③過雁：為何說是舊相識？在李清照的哪首詞中也寫到雁？為何是“正傷心”？明確：秋天大雁由北往南遷徙，而李清照也是由北方人流寓南方，所以說是舊時相識，這里抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的懷念（大雁是從北方飛來的，是從她故鄉(xiāng)的方向飛來的，看見大雁，很自然的就會想起故鄉(xiāng)）?！堵暵暵份^為含蓄,多避免直接抒情,借事借景抒情,講究言外之意,言外之旨，講究意象的選擇，含蓄蘊藉……小結：改寫的詩，完全拋開了原作所有的自然意象而只剩下抽象概念的聲嘶力竭的吶喊，顯得直白淺露，并顯得情感“泛濫成災”。實話相告,此首《醉花陰》乃內人清照所作。形式上善用白描手法，自辟途徑,語言清麗?！纠钋逭战榻B】李清照(1084－1155)，宋代女詞人，號易安居士,濟南人。師：“雄姿英發(fā)”描寫的又是風流人物的另一面，即英雄氣概的一面。初嫁，是剛剛出嫁，而“出嫁”則沒有這種剛出嫁的意思。“驚”的意義，是“驚馬”的意思，如驚馬一樣的波濤，拍擊著岸邊，非常兇猛，非常暴烈，翻江倒海，這是一江怒濤。師：如果說，前面是大場景、遠景，而這里就是…… 明確：小場景、近景了，如同鏡頭拉近了。這一句的意思是不是——滾滾的長江水一直向東流去，大浪淘洗盡了千百年來江水中的杰出英雄人物。從下闕的整個內容來看，是寫想象中的別后相思。說明本首詞在寫作手法上虛實結合。師：對，離愁別恨。【柳永介紹】柳永：北宋詞人，原名柳三變，字耆卿，排行老七，世稱柳七，福建崇安人。詞有詞牌，又稱詞調。此詩采用了什么表現(xiàn)手法？（六）課堂小結（七）課下作業(yè)：背誦全詩。柳永《雨霖鈴》：“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。放眼望去，原野空曠，仿佛天比樹還低；低頭看去，惟有一輪明月在清澈的水中不時晃蕩，好像要為詩人作伴。上有無花之古樹，下有傷心之春草。柳永此詞中的“今宵酒醒何處”不也有同樣的情懷？王安石《送孫子高》云：“一樽相別酒，千里獨歸人。斜陽外，寒鴉數(shù)點，流水繞孤村?！边@長亭也就是離別之所，帶有詞人深深的離愁別緒。李白《菩薩蠻》：“何處是歸程？長亭更短亭。示例1：別佳人帳飲都門外，相望蘭亭邊。排行第七，世稱柳七、柳屯田。一開始伴曲而唱，所以寫詞又稱作詞、倚聲。【整體感知】初讀全詞，邊聽邊圈畫出你認為最能表達作者離別心情的一句話。”以寒蟬高唱，渲染自己在獄中深深懷想家園之情。屈盤戲白馬，大笑上青山。暝色況復久，秋聲亦何長。但事實往往是“舉杯消愁愁更愁”，“醉不成歡慘將別”?！薄丁繁灰暈樵伭?，柳與離別一下子拉上了關系。大概是因為一者“柳”、“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相贈，有“挽留”之意。月上柳梢頭，人約黃昏后。潯陽江頭夜送客，_____________，_____________，舉酒欲飲無管弦。體會辛棄疾《永遇樂北宋初年，詞人不多，所作限于小令和中調；到柳永、蘇軾，詞才發(fā)展到全盛時期。藝術上，鋪敘刻畫、情景交融、語言通俗、音韻諧婉，對宋詞的發(fā)展有一定影響。師：“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)”，兩人本來難舍難分，留戀不已，偏偏又“催發(fā)”，從“留戀”這一主觀感受與“催發(fā)”這一客觀形勢的矛盾沖突中，使別情達到了高潮。這些景物是虛寫，是設想次日酒醒后的景況。又名“百字令”“大江東去”“酹江月”“壺中天”等。是《三國演義》的片頭曲，這段歌詞就在小說《三國演義》的開篇。赤壁是因為周瑜才聞名的?！叭绠嫷慕健笔且粋€舞臺，是風流人物活動的一個舞臺，在某種程度上，是如畫的江山蘊育、塑造了風流人物。明確：“風流人物”就是跟美女與英雄有關，是用美女來陪襯英雄，說明周瑜是特別懂得情感的，是懂得愛情的。前面十分輕松，跟玩似地，后面就出現(xiàn)了那么強烈的效果。第二年即李清照43歲時，金兵攻陷山東，夫婦南逃到建康(南京)。李清照既失望又擔心，怕丈夫長此以往,才思枯竭。就是在這種背景下作者寫下了《聲聲慢》這首詞。師：那么，有哪些意象呢？請同學們找出來，這些意象是怎樣體現(xiàn)出愁緒的？①淡酒：為何李清照喝了三杯兩盞白酒還說是淡酒，莫非她是李白在世，酒仙第二？為什么她認為酒很淡？ 明確：并非酒淡，而是愁濃，酒力壓不住心愁。一葉葉，一聲聲，空階滴到明”。京口北固亭懷古【導入語】 在學習蘇軾的《念奴嬌精通兵法的辛棄疾深知戰(zhàn)爭決非兒戲，一定要做到知己知彼，他派人去北方偵察后，認為戰(zhàn)機未成熟，主張暫時不要草率行事。北宋詞人，福建人，出身于官宦門第，自幼受到了良好的文化藝術熏陶，但為人放蕩不羈，終身潦倒?！彼髀溆阢昃?、蘇州、杭州等地，每到一地都流連于秦樓楚館，為歌伎填詞作曲。明代詞評家賀裳稱柳永此詞（下闋）中有一“千古俊句”，是哪一句？妙在何處？【主題拓展延伸】古代描寫離別的詩詞：勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。②“爭”同“怎”。”等了5年，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了著名的《鶴沖天》：“忍把浮名，換了淺斟低唱。其中以都市生活及羈旅行役的作品最富有特色。（4分）。他是北宋第一個專力作詞的著名詞人，慢詞的創(chuàng)造者，也是婉約派的代表作家。本詞屬于長調、慢詞。爭②知我、倚闌干處，正恁凝愁。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。三年后，柳永又一次參加考試，好不容易過了幾關，只等皇帝朱筆圈點放榜。第四篇：雨霖鈴導學案定稿高一語文 必修四 第二單元 班級姓名組別編寫人及校對人白晶璐《雨霖鈴》主題導學案【學習主題】一、體味《雨霖鈴》悲涼凄苦的離別之情；二、學會分析詞的融情于景、虛實結合的手法。此前，他已被閑置了近二十年，后來，宰相韓侂胄用事，重新起用辛棄疾。 měnɡ舟，載不動許多愁，董解元則把愁從船上卸下，駝在馬背上（《西廂記諸宮調》休問離愁輕重，向個馬兒上駝也駝不動），到了王實甫,又把愁從馬背上卸下來，裝在車子上（《西廂記》遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起）。⑤梧桐細雨：梧桐細雨在一起通常象征著什么？明確：“梧桐雨”是一個引發(fā)愁思的事物，點點滴滴，雖然細碎卻始終不斷，落在梧桐樹葉上，也深深打在詞人的心上。師：那么那首詞里是不是只有末句才有愁緒呢？ 生：不是的，從一開始就有愁緒了?！緦懽鞅尘敖榻B】 《聲聲慢》是她晚年的名作，當時，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。他們燕爾新婚后不久，趙明誠就只身外出做官，讓多愁善感的李清照留在濟南獨守空房。李清照結婚之初，北宋已瀕臨危亡的邊緣。用“檣櫓灰飛煙滅”來襯托他的指揮藝術。其實，蘇軾這里是故意做錯，有意如此去寫。“赤壁”古戰(zhàn)場的雄偉、壯麗、波瀾壯闊的畫面就形成了。師：“郎”字，顯得特別年輕瀟灑。師：因此這一句一開始就把赤壁懷古之情置于無限廣闊的空間、時間中，長江浩蕩，廣闊無垠，往昔風流人物也被這滔滔江水沖逝不見。前面我們領略到了柳永的溫婉纏綿，今天我們要一起來體會蘇軾的豪邁奔放。下片開頭“多情”句先宕開一筆，說離別使人傷心，自古而然；忽然又轉到現(xiàn)實中來，說在這“冷落清秋節(jié)”中離別更使人難以忍受，更深地開拓了詩的境界，下面再說別后生活的設想就顯得順理成章了。“歇”字說明了離別在即的緊迫。柳永是北宋第一個專業(yè)詞人，從他開始，慢詞始盛，打破了小令詞壟斷詞壇的局面，使詞體發(fā)展進入到一個新階段。詞始于南朝，定形于中晚唐，盛行于宋代。赤壁懷古》中景物描寫和人物形象反映出來的豪放性特征。玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。似鏡不侵紅粉面，似鉤不掛畫簾頭，長是照離愁?！?柳永在《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”來表達離別的傷感之情。端正好》云：“三杯別酒肝腸斷，一曲陽關離恨添。主人公暗淡的心情給天空水色染上灰色的色彩，寫出了自己的真實感情，為離別詞的千古絕唱?！保虾迫弧端尥]江寄廣陵舊游》 “木葉紛紛下，東南日煙霜?？蜕⑶嗵焱猓娇毡趟?。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。相傳，唐玄宗入蜀時因在雨中聞鈴聲而思念楊貴妃，故作此曲?！队炅剽彙钒鄤e：姓名：學號：成績：【知識鏈接】詞是一種詩歌藝術形式，是中國古代詩體的一種，亦稱宋詞、曲子詞、詩余、長短句。其詞多描繪城市風光和歌伎生活，尤其長于抒寫羈旅行役之情。曉風楊柳岸，良景徒虛年。”很顯然，在中國古典詩歌里長亭已成為陸上的送別之所。一葉扁舟，天水茫茫，越發(fā)比照出人的渺??；人在旅途，所見多異鄉(xiāng)之物，更易觸發(fā)無限的思緒。謾贏得，青樓薄幸名存。葛長庚《水調歌頭》云：“回首故人千里，把酒話愁腸。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。第二篇：《雨霖鈴》導學案《雨霖鈴》導學案一 學習目標：知識與技能：把握詩歌意象和詩歌情感的有機聯(lián)系，品味情景交融和虛實結合的寫作詩歌通過哪些意象來表現(xiàn)作者情感的？（四）、合作探究【審問赤壁懷古、聲聲慢、永遇樂不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字數(shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。由于流傳的軼事和詞中所表現(xiàn)的內容，人們都把他看作是一個風流浪子，以至不為時人所重，潦倒一生，功名不揚。本詞寫離情，那么，從具體來看，它分別寫了哪幾個場面，