15古代詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案附答案-文庫(kù)吧
2025-06-13 09:15 本頁(yè)面
【正文】 ?【交流點(diǎn)撥】第1層(1~2句)：交代觀海的地點(diǎn)。第2層(3~8句)：描寫海水與山島。(實(shí)景)第3層(9~12句)：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。(想象)最后兩句是附文，是為和樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。?詩(shī)人是懷著怎樣的感情描繪大海形象的?【交流點(diǎn)撥】（1）“日月之行”四句寫大海,全用虛寫,卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概,更顯示了詩(shī)人的博大胸懷。（2）大海的形象正是詩(shī)人形象的化身。詩(shī)人已經(jīng)削平了北方群雄,現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部,為即將揮師南下統(tǒng)一中原解除了后顧之憂。在躊躇滿志的時(shí)候,他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望,寫出了千百年來(lái)膾炙人口的雄渾詩(shī)句。（三）深層探究“東臨碣石，以觀滄?！币痪?？【交流點(diǎn)撥】“東臨碣石，以觀滄海”，開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位以及觀察的對(duì)象，這兩句雖然沒(méi)有直接寫到人，但我們仿佛看到了曹操登山望海時(shí)的那種勃勃英姿?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線索，以下由“觀”字展開，寫登山所見(jiàn)。2.“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”這四句是全詩(shī)的高潮，作者運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？有這樣的表達(dá)效果？【交流點(diǎn)撥】作者運(yùn)用夸張的手法創(chuàng)造出一個(gè)極其開闊的意境，給詩(shī)歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩(shī)人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象，全離不開大海的懷抱。想象奇特，胸懷開闊，滲透著詩(shī)人自己的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，展現(xiàn)了詩(shī)人力挽狂瀾、重建天下的雄心，塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象。 ，詩(shī)人借助什么手法表達(dá)自己的情感呢？【交流點(diǎn)撥】虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，描寫滄海的壯麗景色，表現(xiàn)博大的胸懷，抒發(fā)統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。（四）熟讀成誦四、板書設(shè)計(jì)水：澹澹 山島：竦峙（壯麗氣勢(shì)） 實(shí)景 ——借景抒情觀滄海 樹木：叢生 百草：豐茂（向榮姿態(tài)） 日月：運(yùn)行－出其中 （奇特想象） 虛景 博大胸襟星漢：燦爛－出其里 （宏偉意境）五、拓展延伸請(qǐng)你搜集幾句有關(guān)“胸襟”“抱負(fù)”“志趣”的詩(shī)句?！窘涣鳌竣傧忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。——李白《行路難》③會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥Α锻馈发艹林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春?！?jiǎng)⒂礤a《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》⑤不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！醢彩兜秋w來(lái)峰》⑥山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。——陸游《游山西村》第二課時(shí) 次北固山下一、新課導(dǎo)入古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。這首詩(shī)就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯(lián)而聞名于天下。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流。次：住宿，此指停泊,途中暫時(shí)停宿?？吐罚郝猛尽ｏL(fēng)正：風(fēng)順。懸：掛。殘夜：夜將盡而未盡的時(shí)候。王灣,生卒年不詳,洛陽(yáng)(今屬河南)人。唐代詩(shī)人。先天元年(712)中了進(jìn)士,官洛陽(yáng)尉。早有文名,往來(lái)吳、楚間,不得歸家,故有此作。其詩(shī)流傳不多?！洞伪惫躺较隆肥峭鯙吃谙忍炷觊g或開元初年游歷江南時(shí)所作，格調(diào)壯美，意境開闊，預(yù)示了盛唐詩(shī)歌健康發(fā)展的前景。據(jù)說(shuō)，宰相張說(shuō)曾親自將這首詩(shī)題寫于政事堂。北固山，在今江蘇省鎮(zhèn)江市北，三面環(huán)江，為名勝之地。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究（一）詩(shī)歌朗讀，采取各種形式把詩(shī)歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏?！窘涣鼽c(diǎn)撥】次/北固山下 客路/青山外，行舟/綠水前。 潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆懸。 海日/生殘夜，江春/入舊年。 鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽(yáng)邊。【交流點(diǎn)撥】在青山之外旅行，在綠水之中行舟。潮水漲滿時(shí)，兩岸之間水面顯得更寬闊。順風(fēng)行船一帆高掛。夜將盡未盡的時(shí)候，一輪紅日從海上升起。當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。思念故鄉(xiāng)的家書要傳到哪里呢？希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)。（二）整體感知在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀詩(shī)歌，并思
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