【正文】 《安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)》 [27][J].玉米科學(xué), 2022年2期。玉米、花生葉片光合效率比較分析[J]。北京:農(nóng)業(yè)出版社。 結(jié)論 本試驗表明:玉米與花生在去底部葉的共生期管理方案是可行的。相對其他 8 個小區(qū)而言，也明顯高出。 花生樣品測定包括：總結(jié)實數(shù)、雙仁數(shù)、單仁數(shù)、空殼率、百粒重、總重、粗蛋白、粗脂肪。豆科非豆科間套作體系中，豆科作物的固氮量存在很大差異，因此，降低對豆科作物遮陰作用，有利于提高間套作中的。近些年來，國內(nèi)外通過問套作復(fù)合群體的一些競爭互補函數(shù)，如土地當(dāng)量(LandEquivalentRatio)、相對密集系數(shù)(Relative Crowding Coefficient)、侵占率(Aggressivity)、競爭指數(shù)(Competition Index)和互補勢(Reciproeity)等研究(Mead R and Willey R W，1980：FrancisCA，1986)，探討不同間套作復(fù)合群體作物種內(nèi)、種間的競爭互補關(guān)系、作物密度對產(chǎn)量的影響，并通過生產(chǎn)實踐的應(yīng)用，從而得出結(jié)論：凡是間混套作復(fù)合群體增產(chǎn)的地方，其適宜的總密度總是要高于單作中的任何一個：凡是間套作減產(chǎn)的地方，常常與密度不足、缺苗斷壟有關(guān)。共生期的營養(yǎng)管理是間套作增產(chǎn)增效的關(guān)鍵技術(shù)，玉米間作花生雖然可能出現(xiàn)密植效應(yīng)、營養(yǎng)異質(zhì)效應(yīng)、正對等效應(yīng)、補償效應(yīng)等作物間的互補效應(yīng)，但是共處期兩種作物同時快速生長競爭是難免的，故加強共處期的營養(yǎng)管理技術(shù)研究是必不可少的。佟屏亞，1993；鄺嬋娟等，1996), 進入二十世紀八十年代以來，隨著人們生活水平的提高，畜牧業(yè)的迅速發(fā)展，食物結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，玉米在國民經(jīng)濟中的地位日益提高。對玉米筑黃糯 1 號與桂花 22 號兩個品種間作，不同的營養(yǎng)管理處理下的玉米和花生產(chǎn)量及營養(yǎng)品質(zhì)進行系統(tǒng)研究，以期為探討出合理的玉米與花生共生期的營養(yǎng)管理技術(shù)研究提供依據(jù)。在貴州各地州市，間套作均有較大的種植面積。我國研究表明，間混作一般比單作增產(chǎn)20％左右，而套作比直播增產(chǎn)30％左右(楊懷森，1986)。(3)問套作提高了高位作物光飽和點和籽粒灌漿過程中的光合速率，降低了低位作物光補償點，提高了PsII最大光化學(xué)效率和實際光化學(xué)效率，提高對低能量光輻射吸收和利用，實現(xiàn)對光能的分層高效利用。試驗因素與水平及處理見表1和表2表 21　正交試驗的因素和水平水平 共生期玉米株型控制 共生期玉米追肥量 共生期花生追肥量1 去底部葉 75kg/hm2 30kg/hm22 不去底部葉不 去雄 150kg/hm2 60kg/hm23 去雄 225kg/hm2 90kg/hm2表 22　三因素三水平正交表試驗號 共生期玉米株型控 共生期玉米追肥量 共生期花生追肥量 試驗處理 貴 貴州大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 第 6 頁 制1 去底部葉 75kg/hm2 30kg/hm2 A1B1C12 去底部葉 150kg/hm2 60kg/hm2 A1B2C23 去底部葉 225kg/hm2 90kg/hm2 A1B2C34 不去底部葉不 去雄 75kg/hm2 60kg/hm2 A2B1C25 不去底部葉不 去雄 150kg/hm2 90kg/hm2 A2B2C36 不去底部葉不 去雄 225kg/hm2 30kg/hm2 A2B3C17 去雄 75kg/hm2 90kg/hm2 A3B1C38 去雄 150kg/hm2 30kg/hm2 A3B2C19 去雄 225kg/hm2 60kg/hm2 A3B3C2 移栽玉米：按時移栽玉米苗，行距 40cm，穴距 40cm，每穴 1 苗。在 3 個處理中，試驗 3 為顯著，F(xiàn)=，P= 表明 3 種不處理的玉米平均產(chǎn)量差異顯著，玉米的平均產(chǎn)量亦不同。表39 粗蛋白含量的方差分析變異來源 平方和 自由度 均 方 F 值 p 值 處理間 2 處理內(nèi) 6 總變異 8處理 均值 5%顯著水平 處理 1 　a 處理 2 　a 處理 3 　b 9 貴 貴州大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 第 13 頁 表310 粗脂肪含量的方差分析方差分析表 變異來源 平方和 自由度 均 方 F 值 p 值 處理間 2 處理內(nèi) 6 總變異 8處理 均值 5%顯著水平 1%極顯著水平 處理 3 　 a 　A 處理 2 　 b 　A 處理 1 　 b 　A 由方差分析可以看出，在5%時，處理間的粗蛋白、粗脂肪含量差異顯著，處理3的粗脂肪平均含量最高，而粗蛋白含量差異不顯著，說明處理3的方案對花生的粗脂肪含量影響。耕作與栽培, 2022 年 4 期。中國花生栽培學(xué)[M]。2022年02期:52[18][J].植物營養(yǎng)與肥料學(xué)報。還要特別感謝我的父母、兄弟姐妹及親戚好友，是他們的默默奉獻和無聲支持，我才能安心的學(xué)習(xí)并順利地完成四年的學(xué)業(yè)，我衷心的感謝他們，我已將帶著這顆感恩的心走上社會，以回報支持和幫助過我的人，并盡我所能，幫助更多需要幫助的人，在奉獻中實現(xiàn)我的人身價值。2022 年.[17][J]。 2022 年第 9 期。 2022 年 36 期:11782~11783[2]李偉鋒,何延成,張保亮,宋萬友。而在3個小區(qū)中，第4小區(qū)的綜合品質(zhì)比較全面，而2小區(qū)的粗蛋白含量最高，%，7小區(qū)的粗脂肪最高。在小區(qū) 8 中，小區(qū) 5 的各 貴 貴州大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 第 9 頁 個指標高于他 2 個小區(qū)，因此，在不進行任何處理的情況下，追肥量的提高在一定范圍內(nèi)對玉米的產(chǎn)量也有作用，都是超過一定范圍，追肥量的提高對玉米產(chǎn)量沒有增效，反而會影響產(chǎn)量。（3）共生期間花生追肥量研究在玉米花生間作系統(tǒng)的共生期，給玉米分別追施純氮30kg/hm60kg/hm 90kg/hm 2的追肥，觀測對花生產(chǎn)質(zhì)量的影響。(2)間套作改善了群體內(nèi)的光分布，提高作物光的截獲率與轉(zhuǎn)化效率(Reddy，1981)。在較低的生產(chǎn)水平下，間混套作可增加產(chǎn)量的穩(wěn)定性，減少農(nóng)業(yè)投入，培肥地力(Agboola，F(xiàn)ayemi，1972；Andrews，1972；Francis，Sanders，1978：Mohta，1983；Rao，willey，1980)。隨著N肥的增加，玉米與花生的產(chǎn)量都會隨著增加，都是當(dāng)肥料增加到一定量的時候，增加肥料，不僅不能增加產(chǎn)量，而且有可能使產(chǎn)量下降。特此聲明。玉米由過去作為口糧向現(xiàn)在的飼料、工業(yè)原料方向轉(zhuǎn)變(佟屏亞，1995)，玉米已發(fā)展成為世界重要的糧食、經(jīng)濟、飼料兼用的作物(佟屏亞，1994)。但是在基礎(chǔ)方面有一段的基礎(chǔ)，就目前而言，在我國育種家的不斷努力下育出的新品種，為世界人民脫貧致富做出了杰出的貢獻，而現(xiàn)今國內(nèi)外在農(nóng)業(yè)上的研究主要趨向于提高單產(chǎn)和新品種選育上；提高單產(chǎn)，以及提出新的種植方式。合理的間套作復(fù)合群體結(jié)構(gòu)，改善了高位作物田間小氣候，提高其產(chǎn)量，但是多數(shù)矮位作物卻處于劣勢而導(dǎo)致產(chǎn)量降低(Reedy和Willey，1981：Francis，1982：向義君，1981；成升魁，1985；張訓(xùn)忠，1987；李風(fēng)超等，1988；李增嘉，1990：鄒超亞，1991；陳雨海等，1991：張保仁，1995)。 貴 貴州大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 第 5 頁 ．2 試驗地點 本試驗自2022到2022年于貴州大學(xué)教學(xué)實驗場進行。 穗粗是將玉米樣品橫著緊排在一起測量其中間部分；百粒重是將玉米籽粒取出后，隨機抽取100粒測定，隨機抽取10次，用托盤天平稱量。肥料的增加對花生產(chǎn)量的夜有影響。玉米與花生追肥分別在225 kg/hm 2 90kg/hm2時，玉米與花生產(chǎn)量最高， 隨著N肥的增加，玉米與花生的產(chǎn)量都會隨著增加，都是當(dāng)肥料增加到一定量的時候，增加肥料，不僅不能增加產(chǎn)量，而且有可能使產(chǎn)量下降。作物栽培學(xué)總論[M]；北京。2022年 03 期：243~248[14]陳阜,逄煥成。從選題、開題論證、寫作、初稿修改直到論文定稿打印他都給予了精心的指導(dǎo)和大力的幫助，付出了辛勤勞動，傾注了大量心血，對不足之處進行了指正。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)：作物栽培學(xué)與耕作學(xué) [26]焦念元,陳明燦,寧堂原,李增嘉。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)。面向 21 世紀課程教材[5]楊守仁,[M].北京:農(nóng)業(yè)出版社,1993[6]楊守仁,