20xx年春九年級語文下冊第五單元第17課屈原(節(jié)選)課件新人教版(專業(yè)版)
【正文】 (二 )品味語言 本文綜合運用了多種修辭方法，請品讀下面的句子，指出下面句子的修辭方法，并賞析其表達效果。 三、合作探究 (一 )文本探究 1．文中作者將很多的事物賦予了其他的含義。 n ɡ ) 嬋．娟 ( c h 225。郭沫若面對這樣的政治現(xiàn)實義憤填膺，創(chuàng)作了歷史劇《屈原》，批判國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，展示了現(xiàn)實世界光明與黑暗、正義與邪惡、愛國與賣國的尖銳斗爭，起到了 “ 借古諷今，古為今用 ” 的作用。 3．學習屈原深切的愛國愛民思想和英勇無畏的斗爭精神。重要作品有 《 離騷 》《 九章 》《 天問 》 等，對后代文學影響極大。 ⑤ 徘徊： 在一個地方來回地走。 土偶木梗：象征無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。 四、拓展延伸 1．中國五大戲曲劇種是哪些？ [交流點撥 ]京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇。 ③ 比喻、擬人、排比、夸張、反復、呼告、反問等多種修辭方法的運用，增強了語句的氣勢和感情色彩。 [交流點撥 ]第一部分：詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力，表達了對黑暗的激憤和對光明的禮贊與向往。 ) 鏜鞳． ．( t ā n ɡ t224。今天，就讓我們走進郭沫若的戲劇作品《屈原》，走進這位偉大詩人的內心世界。他，便是屈原，我國
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