加強高職會計專業(yè)實訓基地建設(專業(yè)版)
【正文】 每年會計專業(yè)學生都能就近、方便地學到實踐知識。③ 能夠提供工作的模擬場景。1 高職會計專業(yè)實訓基地建設的現(xiàn)狀 校內實訓基地建設經費投入有限，實訓基地設置單一雖然文科專業(yè)實驗室與理工科專業(yè)實驗室相比，所需經費要少得多，但傳統(tǒng)觀念上更加重視理工科的實驗室建設而忽視文科實驗室，所以存在會計實訓室資金投入不足，實訓室數(shù)量少，實訓設備更新不快等問題。 實訓師資隊伍結構不盡合理，需進一步改善會計專業(yè)的教師大部分來自于高校，對于企業(yè)的會計流程并不熟悉，缺乏相應的實踐經驗。結合區(qū)域經濟，以有代表性的行業(yè)企業(yè)為背景，編寫針對性、實用性很強的會計實訓指導書，改變現(xiàn)有實訓指導書的編排方式，最大程度地刪去業(yè)務提示，將一天發(fā)生經濟業(yè)務的原始憑證集中在一起印刷，由學生自己根據原始憑證判斷發(fā)生的經濟業(yè)務，并進行賬務處理，而不是直接提示他這是什么業(yè)務、有幾張原始憑證。在校外實訓基地建設過程中，學校應依靠自身人才、資源優(yōu)勢，服務于合作企業(yè)，建立與企業(yè)的長效共贏機制。這種雙贏的校企合作形式，由于管理上的原因等，并沒有得到很好的推行。對學校而言，要聯(lián)系大量的企業(yè)讓全部學生進行校外實訓并對其進行指導可行性不大，因而，對于會計專業(yè)應該重點建設校內實訓基地，合理組織教學，有步驟、有組織、有計劃地開展會計實訓教學活動，保證人人有機會進行全過程的模擬實習。 加強高職會計專業(yè)實訓基地建設的思考［摘要］ 本文從高職會計教育的特點入手，明確了會計專業(yè)實訓
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