【正文】 作者： 買(mǎi)金勝 單位和通訊地址：寧夏回族自治區(qū)靈武市中北小學(xué)(郵編750400)手機(jī)：13995014726作者簡(jiǎn)介： 買(mǎi)金勝，回族，1989年參加教育工作，寧夏靈武市人 現(xiàn)任學(xué)校校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記、小學(xué)高級(jí)教師。這樣才能贏得他們的真心支持和理解，為彼此之間的合作共事掃除各種障礙，以老教師為核心把全體教師擰成一股繩。三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善待老教師，用人文關(guān)懷真誠(chéng)行為激發(fā)老教師的活力和朝氣。在新二十四孝子牌匾周?chē)覀冞€張掛了濃墨端莊的隸書(shū)體對(duì)聯(lián)：“人間多孝子 千古皆忠臣”“百善孝為先 百德孝為大”。班主任老師通過(guò)“樹(shù)星爭(zhēng)章”評(píng)選“孝心章”“感恩章”“愛(ài)心章”“敬老章”“新人章”，在班級(jí)評(píng)比欄中給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)不同星級(jí)的紅花和獎(jiǎng)?wù)隆６?、大家都?lái)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)我校是一所規(guī)模小、條件較差、辦學(xué)力量較為薄弱的農(nóng)村小學(xué)，受此制約和影響，我們以往開(kāi)展的德育主題活動(dòng)大多是舉行節(jié)日慶典，班隊(duì)常規(guī)德育活動(dòng)、品行養(yǎng)成教育、校園三風(fēng)建設(shè)、各種朗誦演講競(jìng)賽等，缺乏鮮明的德育特色和深厚的育人內(nèi)涵。清真寺開(kāi)學(xué)的阿訇經(jīng)常用講讀《古蘭經(jīng)》和瓦爾茲的形式給回族群眾宣傳盡孝守孝、報(bào)恩父母、孝悌仁慈等教義，讓敬老尊老愛(ài)老的美德成為穆斯林群眾的信守和教道。四年級(jí)學(xué)生王博強(qiáng)的爸爸因病去世已經(jīng)三年，丟下兩位上學(xué)的孩子和體弱多病雙親，盡管遭受了這樣的不幸打擊，但是王博強(qiáng)的媽媽楊金霞依然堅(jiān)強(qiáng)的挑起了生活重?fù)?dān)，每天到梳絨廠打工掙錢(qián)，下班回家還要照料公婆的起居飲食，家里還飼養(yǎng)著一大群牛羊，里里外外都是她一個(gè)人操持。上個(gè)學(xué)期我校實(shí)現(xiàn)了班班通多媒體的目標(biāo)，為了利用多媒體視頻、幻燈課件的優(yōu)越條件，我們利用數(shù)碼相機(jī)拍攝了走訪慰問(wèn)困難學(xué)生家長(zhǎng)、獻(xiàn)愛(ài)心主題班會(huì)、我講孝子小故事、阿訇講孝道、校長(zhǎng)講座孝文化、學(xué)生日行一善等視頻，配音配畫(huà)，制作成光盤(pán)，然后在各個(gè)班級(jí)的多媒體進(jìn)行播放，讓學(xué)生回味一年多來(lái)自己親身經(jīng)歷的一幕幕感人的場(chǎng)景，升華對(duì)“孝”的體驗(yàn)和情感。筆者這樣分析，無(wú)非是為了讓我們公正合理的評(píng)價(jià)老教師優(yōu)劣短長(zhǎng)，在師資建設(shè)和學(xué)校管理中取其所長(zhǎng)、舍其所短，讓老教師應(yīng)有的才智和潛能得以發(fā)揮。四、正身律己、民主管理，團(tuán)結(jié)尊重老教師，善于和老教師合作共事。節(jié)假日，高年級(jí)的孩子時(shí)常來(lái)學(xué)?？赐辖處?，有時(shí)主動(dòng)為老教師加班整理檔案，抄資料、做標(biāo)簽。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考。雙休日，校領(lǐng)導(dǎo)總抽出時(shí)間陪護(hù)老教師打羽毛球、慢跑、侍弄小花圃，養(yǎng)殖小寵物等。于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)和骨干教師輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作等技能，反復(fù)進(jìn)行演練。進(jìn)一步對(duì)老中青教師之間做橫向比較，在專業(yè)素質(zhì)這一核心要素上，老教師普遍有自己的優(yōu)勢(shì)：執(zhí)教閱歷、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐知識(shí)豐富，教育智慧積淀深厚，駕馭課堂和學(xué)生的能力強(qiáng)，在學(xué)生和家長(zhǎng)中威信高，是穩(wěn)定學(xué)校師資隊(duì)伍的主要力量。古典二十四孝子故事、孝文化經(jīng)典內(nèi)容、關(guān)于孝道的名人名言、對(duì)聯(lián)格言、“我的父親母親”作文摘抄、民間故事……。三、腿勤嘴勤——走進(jìn)村隊(duì)采訪這些年，中北村委會(huì)結(jié)合“風(fēng)清氣正教育”“美德進(jìn)農(nóng)家”“民風(fēng)民俗教育”等活動(dòng)評(píng)選出很多尊老愛(ài)幼、孝敬長(zhǎng)輩、鄰里和睦的“好公婆”“好兒媳”，有許多人就是我們時(shí)常交往的家長(zhǎng)，他們（她們）盡孝盡責(zé)、互敬互愛(ài)的點(diǎn)滴小事就是最好的教育素材?；谶@樣的德育理念和活動(dòng)思路，近年來(lái)，我們中北回民小學(xué)扎實(shí)開(kāi)展了“孝道文化進(jìn)校園”“感恩教育我參與”等特色活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生“做孝子、報(bào)恩情、修品行”，創(chuàng)新性的開(kāi)展了一系列有聲有色的主題活動(dòng)，使感恩孝道教育產(chǎn)生了多樣化的德育效果，進(jìn)而全方位營(yíng)造了具有本校特色的德育文化氛圍。老教師楊伏柱、馬有才現(xiàn)已兒孫滿堂，年近花甲了。我們還提出了“每天給一個(gè)微笑，讓父母開(kāi)心；每天有一點(diǎn)進(jìn)步，讓父母高興；每天做一件家務(wù)，讓父母省心；每天都安全出行，讓父母放心……。的確，由于種種原因，很多農(nóng)村學(xué)校的教師隊(duì)伍已經(jīng)多年沒(méi)有新鮮血液輸入了，師資隊(duì)伍老齡化、病弱殘現(xiàn)象嚴(yán)重，