【正文】 基礎(chǔ)化學(xué)化學(xué)實驗規(guī)範2化學(xué)實驗規(guī)範簡介陳竹亭（臺灣大學(xué)）配位化學(xué)導(dǎo)論6錯合物簡介陳竹亭（臺灣大學(xué)）基礎(chǔ)生物不擬開設(shè)基礎(chǔ)地球科學(xué)地球科學(xué)的課程實施、教學(xué)與評量必31. 學(xué)科特色與課程理念2. 教學(xué)與評量新趨勢3. 實施可能的問題與對策陳泰然(臺灣大學(xué))李通藝(臺灣師大)基礎(chǔ)地球科學(xué)（地質(zhì)學(xué)）選3地質(zhì)科學(xué)基礎(chǔ)知識羅清華(臺灣大學(xué))李通藝(臺灣師大)基礎(chǔ)地球科學(xué)（氣象學(xué)）選3大氣科學(xué)基礎(chǔ)知識陳泰然(臺灣大學(xué))江火明(中央大學(xué))林沛練(中央大學(xué))基礎(chǔ)地球科學(xué)（海洋學(xué)）選3海洋科學(xué)基礎(chǔ)知識范光龍(臺灣大學(xué))劉金源(中山大學(xué))基礎(chǔ)地球科學(xué)（天文學(xué)）選3天文科學(xué)基礎(chǔ)知識傅學(xué)海(臺灣師大)陳文屏(中央大學(xué))許瑞榮(成功大學(xué))天然災(zāi)害(一)選3山崩、地震、土石流等地質(zhì)天然災(zāi)害知識陳文山(臺灣大學(xué))李通藝(臺灣師大)天然災(zāi)害(二)選3颱風(fēng)、豪大雨、洪水等氣象天然災(zāi)害知識鄒治華(臺灣師大)李清勝(臺灣大學(xué))全球環(huán)境與氣候變遷紀錄選3整合地球科學(xué)知識之應(yīng)用及環(huán)境變遷議題魏國彥(臺灣大學(xué))地球科學(xué)研究領(lǐng)域新趨勢選3地球科學(xué)最新相關(guān)研究李通藝(臺灣師大)陳泰然(臺灣大學(xué))劉家瑄(臺灣大學(xué))管一政(臺灣師大)新課程架構(gòu)下的教學(xué)實務(wù)分享選3學(xué)科教學(xué)知識與技巧評量學(xué)生學(xué)習(xí)地球科學(xué)之方式多元化張俊彥(臺灣師大)楊芳瑩(臺灣師大)音樂1音樂即興創(chuàng)作31. 節(jié)奏之即興與變奏。)貳、目的：為因應(yīng)高中新課程之實施，故規(guī)劃此基礎(chǔ)及進階研習(xí)課程作為調(diào)訓(xùn)中部辦公室、北高兩市及部分縣市政府所屬之高級中學(xué)教師的依據(jù)，以提昇各高中教師對新課程的認識與實踐能力，進而落實課程改革的理想。表1 教師基礎(chǔ)研習(xí)課程課程名稱類別必選修別時數(shù)內(nèi)容重點課程改革的理念與政策通論必21. 高中課程改革的理念(含修訂緣起、基本理念與精神、世界趨勢、教師課程領(lǐng)導(dǎo)的角色等)2. 高中新課程的規(guī)劃與特色3. 配套措施(含法規(guī)、輔導(dǎo)、師資、課程與教學(xué)、教材、資源、升學(xué)等)○○科的課程實施分科必41. 學(xué)科內(nèi)涵與特色2. 高中新課程與九年一貫課程的銜接3. 教材的評鑑與選用4. 實例討論5. 問題與對策表2 教師進階研習(xí)課程科目順序課程名稱必選修別時數(shù)內(nèi)容重點建議講座人選綜合活動1綜合活動概述必2簡介高中「綜合活動」課程目標、核心能力、時間分配、活動綱要與內(nèi)涵、實施通則綜合活動研發(fā)委員2綜合活動時數(shù)的規(guī)劃與安排必2由活動綱要與實施通則的探討，規(guī)劃學(xué)校三年的綜合活動綜合活動研發(fā)委員3「體驗、實踐、省思」的教學(xué)策略運用必2銜接掌握九年一貫「綜合活動學(xué)習(xí)領(lǐng)域」實踐、體驗、省思的精神，介紹實踐、體驗、省思教學(xué)策略的運用綜合活動研發(fā)委員4學(xué)校綜合活動教材的發(fā)展必2介紹「發(fā)展學(xué)校綜合領(lǐng)域的各項自編教材」的方法與原則綜合活動研發(fā)委員5「體驗、實踐、省思」的教學(xué)策略實作選4掌握實踐、體驗、省思的精神，設(shè)計教學(xué)活動，研擬單元教學(xué)設(shè)計綜合活動研發(fā)委員6學(xué)校綜合活動教材的發(fā)展實作選4研擬三年或一學(xué)期之自編教材大綱或研發(fā)部分系列教材綜合活動研發(fā)委員7綜合活動多元評量的理念與實作選4研擬呼應(yīng)領(lǐng)域精髓之多元評量設(shè)計，包括方法、內(nèi)涵、人員、結(jié)果等多元規(guī)劃。3狹義相對論簡介必6簡介牛頓與愛因斯坦的時空觀及相對論的結(jié)果各地區(qū)國立大學(xué)中教過近代物理學(xué)、量子物理學(xué)及相對論之教授或研究上揭教材單元的教授。4. 樂曲改編。伍、課程設(shè)計： 教師研習(xí)課程分為基礎(chǔ)及進階研習(xí)課程。課程改革的理念與政策基礎(chǔ)研習(xí)課程教師研習(xí)課程○○科的課程實施不同學(xué)科選習(xí)不同時數(shù)之科目進階研習(xí)課程圖1 教師研習(xí)課程規(guī)劃架構(gòu)圖陸、講座安排：一、 教師基礎(chǔ)研習(xí)課程（一）「課程改革的理念與政策」之講座人選由教育部決策相關(guān)人員擔(dān)任。 康韻梅(臺灣大學(xué))區(qū)域文學(xué)課程的設(shè)計與教學(xué)選31. 「區(qū)域文學(xué)」的理念2. 「區(qū)域」的選擇與決定3. 相關(guān)文本的蒐羅與篩選4. 地方誌與區(qū)域內(nèi)相關(guān)古蹟名勝特產(chǎn)的應(yīng)用5. 課室上課與校外教學(xué)的配合陳萬益(清華大學(xué))呂興昌(成功大學(xué))江寶釵(中正大學(xué))白話文教學(xué)選1. 文學(xué)作品的多重意義2. 文言與白話的語言歧異 3. 文學(xué)作品的內(nèi)容分析 4. 文學(xué)作品的形式分析5. 文學(xué)作品的外緣理解柯慶明(臺灣大學(xué))陳鴻森(中山大學(xué))彭小妍(臺灣大學(xué))英文不擬開設(shè)數(shù)學(xué)不擬開設(shè)歷史1臺灣史通論選31. 課程基本架構(gòu)2. 臺灣史之重點3. 教材之準備4. 如何引導(dǎo)學(xué)生從事小型「問題研究」陳國棟