【正文】 ，對(duì)云的誤解是人的過錯(cuò)，云依然故我，光明磊落。 峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。諸如：過眼煙云——是云之過錯(cuò)，還是人的過錯(cuò)？青云直上——云從沒有此奢望。汽車沿著蜿蜒的盤山公路，與云為伴，一起過了植被的三個(gè)垂直高度。日： 月： 星： 云： 二、精段研讀（一）到純白的云海中去洗澡那是十分有趣的。（ ）裳羽衣的纖（ ）纖美女。兩位作家在描寫云海時(shí)，都采用了富有詩意的語言，都運(yùn)用了比喻和擬人的手法，而且都把自己融入了云海之中?！?段，思考這些段落寫了什么內(nèi)容？它與寫云海有什么關(guān)系？作者把下放在山區(qū)的知青，想象成在云海里游泳、劃水、潛水、洗手洗腳，還假裝溺水，呼喊“救命”，把自己想象成“霓裳羽衣的纖纖美女”，女孩子們的遐想和在云海中嬉戲的情景充滿了一種美好的感情。作者開頭就說：“我的青春與別人不同，是在寧靜中度過的。著有《遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水》、《心中的大自然》、《誠》、《青春夢(mèng)》等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：電腦展示云海的優(yōu)美圖片。3.三、作者介紹唐敏，原籍山東，1954年生于上海，1959年隨父母遷居福州。o）憧憬：向往。如把云比作“天空的吉普賽人”，吉普賽人是流浪的民族，這里作者用民族的特點(diǎn)，來說明云的任意飄蕩，沒有固定的位置；再如用“走錯(cuò)路”來形容云突然改變方向，用“慌慌張張”來形容變化之快；描寫出了云變化多端的特點(diǎn)?！昂髞淼臍q月中”，“云很難那么潛心入腑地感動(dòng)我”。意境就是作者通過對(duì)具體景物的描寫，使讀者有如身臨其境之感，本文所描述的“有趣的云”“云?！钡染妥龅竭@一點(diǎn)。⑴天體兩頭同是垂掛著永恒的金球和銀球。但云海一起來，的確有入仙境的超然感。就是在濃霧彌漫之際，也不混同，霧散了，云依然是云?！緟⒖即鸢浮?.⑴慪 ⑵霓 xiān ⑶獷 ⑷chōng jǐng 娑 莫 潛3.⑴寧靜 ⑵懊悔 ⑶流動(dòng)4. ⑴比喻 ⑵比喻、擬人 ⑶擬人5.（2）《青春緣》）——孤獨(dú)、超然、忘我，與自然融為一體。如果條件允許，也可以向?qū)W生推薦閱讀梁曉聲的小說《今夜有暴風(fēng)雪》、觀看電影《高考1977》等。：我曾幻想自己成為萬眾矚目的明星，站在舞臺(tái)上接受臺(tái)下觀眾送上來的鮮花。C．作者“與山交友，與云攀談”，表現(xiàn)了人與自然的和諧，人與自然的相互關(guān)懷。④從山腳的林場(chǎng)出發(fā)，天空下著霧的天際里，幾條白白的云帶，系在主峰的黑色頸間，猶如一塊柔柔的絲綿，又如一串瑩瑩的珍珠項(xiàng)鏈，變幻著、交替著、點(diǎn)綴著伏牛山巔的威嚴(yán)。那是多么好看的仙女?。阂粋€(gè)個(gè)破衣爛衫，黑而粗的皮膚里充滿紅潤的血色，胖乎乎的昂著腦袋，接受周圍同樣破爛的老少男子們的贊美。⑶流云的弧線是最柔軟稠密悄然的，這 （滑動(dòng) 流動(dòng) 浮動(dòng)）的線條是無法復(fù)擬的。這種感情要通過對(duì)景物的描寫來得以寄托。⑼⑽兩段議論與抒情應(yīng)如何理解？第⑼段是在上文記敘、描寫的基礎(chǔ)上闡發(fā)了當(dāng)時(shí)的感受，特別強(qiáng)調(diào)了“超然感”和“孤獨(dú)感”,強(qiáng)調(diào)了云海隔開人們和山下社會(huì)的聯(lián)系,才造成了作者無限暢通的開闊的心情。通讀課文，找出重點(diǎn)描寫云的語段，并說說作者是怎樣描寫云的？描寫云的語段：第3段、第5段。粗獷：粗野，粗魯。以此為標(biāo)題，生動(dòng)而又醒目。有感情地朗讀課文