【正文】 踐教學(xué)的投入，深化實(shí)踐教學(xué)改革，繼續(xù)改善校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，進(jìn)一步拓寬工學(xué)結(jié)合、校企合作渠道，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力。 果 影響深遠(yuǎn) 先后于 2020 年和 2020 年在中國(guó)生物科學(xué)與工程教學(xué)論壇上應(yīng)邀作?發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)重視實(shí)踐能力培養(yǎng)應(yīng)用型生物工程專業(yè)人才?和?生物工程專業(yè)‘三位一體’應(yīng)用型人才培養(yǎng)?的主題發(fā)言，引起了與會(huì)代表的強(qiáng)烈反響和高度評(píng)價(jià)；《培養(yǎng)學(xué)生生物工程科研素質(zhì)的研究與實(shí)踐》被收錄到?生物工程網(wǎng)?進(jìn)行交流；該專業(yè)學(xué) 生對(duì)口就業(yè)率與碩士研究生招生錄取比例連續(xù) 3 年名列學(xué)校前茅 ； 2020年結(jié)合基礎(chǔ)生物學(xué)省示范實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的驗(yàn)收，專家們抽查了生物工程專業(yè) 24 位同學(xué)的基本專業(yè)技能，優(yōu)秀率達(dá) 85%（ 20/24），良好以上率 100%；與縣市的道學(xué)研合作及產(chǎn)學(xué)研示范基地大力擴(kuò)大了懷化學(xué)院及生物工程專業(yè)的社會(huì)影響力；省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、省級(jí)產(chǎn)學(xué)研合作示范基地、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科與精品課程、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等各種教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目和專業(yè)學(xué)科建設(shè)平臺(tái)，使生命科學(xué)系生物工程專業(yè)在省已擁有自己的一席之地；每年度的的管理考核，包括生物工程專業(yè)在內(nèi) 的生命科學(xué)系專業(yè)建設(shè)與教學(xué)管理成為懷化學(xué)院的一奇葩。師資隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，且擁有 湖南省高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)和湖南省高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。 （七）加強(qiáng)教學(xué)管理，確保專業(yè)建設(shè)方案的實(shí)現(xiàn) 根據(jù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案的改革實(shí)際， 建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，制定了教學(xué)過(guò)程檢查、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)制度。課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目按模塊、分層次、循序漸進(jìn)。公共基礎(chǔ)課和專業(yè) 平臺(tái)課是保證人才培養(yǎng)的基本規(guī)格和全面發(fā)展的共性要求；專業(yè)主干課旨在培養(yǎng)該專業(yè)的基本理論和基本原理；模塊課程主要是實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)方向人才的分流培養(yǎng)，體現(xiàn)個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 （六） 改進(jìn)教學(xué) 方法與手段 ，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 采取研討式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等師生雙向互動(dòng)的教學(xué)模式 ， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 ,全面提高學(xué)生能力。 業(yè)務(wù)水平精湛 ， 結(jié)構(gòu)合理。我們通過(guò)對(duì) 生物工程專業(yè)大學(xué)生工程素質(zhì)的內(nèi)涵分析，確定生物工程專業(yè)大學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，建立 貫穿工程素質(zhì) 培養(yǎng)為主線，以?突出應(yīng)用 , 體現(xiàn)工程化?為中心 , 工程技術(shù)理論和工程實(shí)踐訓(xùn)練兩個(gè)并重的 生物工程專業(yè)學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)模式 。 四、進(jìn)一步加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)的 思路 。 進(jìn)一步深化與行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)與技術(shù)開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的合作，不斷推進(jìn)生物工程專業(yè)三位一體的人才培養(yǎng)模式的改革，加 大工學(xué)結(jié)合力度；進(jìn)一步加強(qiáng)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的研究與實(shí)踐，緊貼崗位需求和技術(shù)發(fā)展，開(kāi)發(fā)任務(wù)引領(lǐng)型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)的基于工作過(guò)程的教學(xué)新模式。 為此，我們研究探索了?三位一體?應(yīng)用型人才培養(yǎng)方 案的改革，根據(jù)生物工程專業(yè)特點(diǎn)和生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)與要求，進(jìn)一步明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建新的課程體系和教學(xué)體系，通過(guò)?課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校園文化活動(dòng)?三個(gè)培養(yǎng)平臺(tái) ，課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合，全面提升生物工程專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 在原有基礎(chǔ)上，我們建立并建設(shè)了一批與生物工程專業(yè)發(fā)展相關(guān)的建設(shè)平臺(tái)，擁有 近 8000 平方米的生物實(shí)驗(yàn)大樓，建設(shè)了 基礎(chǔ)生物學(xué)湖南省高校示 范實(shí)驗(yàn)室、生物科學(xué)與工程和食品科學(xué)與工程 2 個(gè)中央與地方共建特