【正文】 一方面是情感上的肯定支持，最好可以是資金上支持。我：您在創(chuàng)業(yè)的道路上受過怎么樣的挫折？饒：一開始你會發(fā)現(xiàn)整個項目實施，雖然資金不擔心，但是人力有問題，公司的人不多，兼任很多職務，總經(jīng)理出納等兼職，跑來跑去很辛苦。我：老師，您是如何看待“大學生創(chuàng)業(yè)”這一現(xiàn)象的？對于大學生創(chuàng)業(yè)這一現(xiàn)象，我是十分支持且贊同的。關于大學生創(chuàng)業(yè)的問題的調(diào)查研究的訪談記錄一、訪談信息受訪者： 訪問時間：2017年03月07日訪談方式：面對面訪談受訪者簡介： 二、訪談內(nèi)容我：老師，您有參與過或者指導過大學生創(chuàng)業(yè)項目嗎？徐：有的，從我從事輔導員工作開始我就有接觸和指導大學生創(chuàng)業(yè)我：老師，可以和我們簡單的介紹其中的幾個讓你映像深刻的項目嗎？徐：在我指導的創(chuàng)業(yè)項目中影響比較深的有兩個。綜合觀點，相關政府部門可以通過積極改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境來加強大學生的創(chuàng)業(yè)意愿，激勵大學生投入創(chuàng)業(yè)實踐中，從而提高我國的創(chuàng)業(yè)活動水平、減緩大學生就業(yè)壓力。當從資金扶持、稅費減免、規(guī)范市場秩序、加強知識產(chǎn)權保護等多個層面進行著手。這些政策的有效出臺很大程度上削弱了大學生創(chuàng)業(yè)初創(chuàng)階段的困難。我國高校將創(chuàng)業(yè)教育的輔導活動規(guī)模化、廣泛化，統(tǒng)籌規(guī)劃創(chuàng)業(yè)活動的實施，使大學生參與到創(chuàng)業(yè)活動中來。計劃行動理論和國內(nèi)外很多學者都指出，大學生的創(chuàng)業(yè)傾向既受到內(nèi)部因素的影響也受到外部因素的影響。 自身因素第7題 您認為怎么樣的自身環(huán)境會影響大學生創(chuàng)業(yè)： [多選題]據(jù)問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)可見，%的大學生認為具備理性的創(chuàng)新心理素質(zhì)會影響到自己的創(chuàng)業(yè)，還有更多的大學生認為當你擁有非常強的創(chuàng)業(yè)交流溝通意識的時候會促進自己的創(chuàng)業(yè)，當然積極樂觀的心理素質(zhì)和良好的創(chuàng)業(yè)熱情也是會影響到大學生自主創(chuàng)業(yè)的。不過根據(jù)比重我們可以得出浙江師范大學的學生們還是對自主創(chuàng)業(yè)擁有興趣，愿意去嘗試。大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的有理想，證明自己的價值。熊彼特等經(jīng)濟學家在20世紀50年代就提出創(chuàng)業(yè)能促進技術的進步和經(jīng)濟的增長。據(jù)統(tǒng)計，達到749萬人，這一數(shù)值比2015年又上升了22萬，我國大學生面臨著嚴峻的就業(yè)壓力。在大學生就業(yè)形勢日益嚴峻的社會背景下，采取有效措施，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境，對促進大學生創(chuàng)業(yè)并帶動其就業(yè)具有十分重要的作用。大學生可以在校園內(nèi)進行各種模擬式的創(chuàng)業(yè)訓練，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)團隊在老師的指導下可以做到平等、協(xié)商，團隊內(nèi)部能夠根據(jù)各位同學在創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識方面的情況，揚其所長、避其所短、補其所缺，因為創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)沒有權利、物質(zhì)上的利害關系。 家庭因素第8題 您認為怎么樣的家庭環(huán)境會影響大學生創(chuàng)業(yè)： [多選題]據(jù)問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)可見，%的大學生認為是父母的成功創(chuàng)業(yè)影響到了自己的創(chuàng)業(yè)意識，%的大學生認為親戚的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也影響到了他們的創(chuàng)業(yè)想法；%的大學生同樣考慮到家庭父母的支持態(tài)度也會影響到他們?nèi)?chuàng)業(yè)的行為；%的人認為身邊有較多的親戚在創(chuàng)業(yè)的這個環(huán)境也會潛移默化他們的創(chuàng)業(yè)想法。將以上的八個因素分去四塊大環(huán)境，分別從他們的數(shù)據(jù)，可以看到大部分大學生都是一致將阻礙創(chuàng)業(yè)的原因歸結于自身原因，可能因為懼怕創(chuàng)業(yè)，對于創(chuàng)業(yè)的缺乏積極性，所以大學生首先要強化自身意識，敢于創(chuàng)新，不受束縛。 高校寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下的優(yōu)惠政策能有效地鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)近些年，各大擁有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的高校相繼出臺鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,如《鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)暫行辦法》等政策，在一定環(huán)境下的支持政策對大學生創(chuàng)業(yè)有著導向作用。因此，對于許多小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)大學生個人而言首先要懂得有承擔風險，處理風險的心理素質(zhì)，并且面對事情懂得采取較好的方式解決，擁有良好的人際溝通能力。應把相關配套的一些規(guī)定、政策、通知以國家法律的形式頒布。大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究，復旦大學，《Technology我：您認為怎么樣的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是比較有利于大學生創(chuàng)業(yè)的？ 在這種大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的這個時代背景下，學校也肯定會幫助大學生創(chuàng)業(yè)，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。我們創(chuàng)業(yè)的核心是創(chuàng)新，我們意在培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神，將創(chuàng)新精神根植于大學生的心中，這才是真正的時代意義。管理方面：自己是總經(jīng)理，吳總是執(zhí)行董事。通過這種途徑在短期內(nèi)扶持多數(shù)創(chuàng)業(yè)人。在不耽誤學業(yè)的情況下，多多參與社會實踐是值得鼓勵的。大學生是體驗創(chuàng)業(yè)，如果平臺高的話，會得到很多很好的經(jīng)驗。而針對我們學院的創(chuàng)業(yè)情況來講，大多都屬于小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)型。基于創(chuàng)業(yè)動機的大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究[D].湖北工業(yè)大學,2012.[8]教育部關于做好2017屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知教學〔2016〕11號 附錄：關于創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)的影響的調(diào)研問卷（以下內(nèi)容都是匿名處理，請放心填寫！）您好，耽誤您一些時間！此次調(diào)查問卷的目的是為了更好地了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)的影響。（5）塑造大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新文化，引導大學生參與。（2）給予大學生創(chuàng)業(yè)一定的支持政策和及時有效的的創(chuàng)業(yè)咨詢。也有部分學者關注優(yōu)惠稅收政策與創(chuàng)業(yè)的關系。2 調(diào)查結論與建議 結論 擁有良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的大學生會有更大的創(chuàng)業(yè)傾向通過調(diào)研“您認為怎么樣的自身環(huán)境會影響大學生創(chuàng)業(yè)”時，64%的調(diào)研對象認為“具備理性的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)”，56%的調(diào)研對象認為“創(chuàng)業(yè)大學生應該有著一個非常好積極樂觀的心理素質(zhì)”，由此可以看出具備良好的心理素質(zhì)是大學生創(chuàng)業(yè)比較關鍵的環(huán)節(jié)，并且當自身并沒有什么家庭和經(jīng)濟負擔的情況下，也會使大學生安心創(chuàng)業(yè)。針對大學生，主要生活的圈子就是在學校里，所以學校的環(huán)境對大學生思維的引導具有重要意義，一個積極向上的學校政策能夠直接引導學生去做自己感興趣的事。如果一個人在創(chuàng)業(yè)階段籌集資金的時候，出現(xiàn)羞于借錢，或者是因為錢的因素長久放棄創(chuàng)業(yè)，那么面子或者其它因素在他的心里，高于他創(chuàng)業(yè)的愿望。使得本次調(diào)研更具備真實性與準確性。創(chuàng)業(yè)門檻的降低、創(chuàng)業(yè)成本的減少，給缺乏資金的大學生創(chuàng)業(yè)帶來了機遇。 范文范例參考關于創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)的影響的調(diào)研報告——以浙江師范大學為例【摘要】目前，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境發(fā)展日趨成熟，對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究逐漸深入。這種戰(zhàn)略為大學生創(chuàng)業(yè)者帶來了難得的