【正文】 7．務(wù)實(shí)的工作精神 4．自信 因?yàn)闊o論是你的品德、氣質(zhì)、能力，給同學(xué)們都只是精神上的影響，做到精神與物質(zhì)相結(jié)合才能起到更好的效果。體恤同學(xué)就是要深入同學(xué)中間去關(guān)心同學(xué)，建立和同學(xué)的良好感情關(guān)系。對于那些沒有把握完成的事，不應(yīng)該輕易的答應(yīng)同學(xué)。只有首先擺正二者的關(guān)系，才能做一名稱職的班干部。下次你要寫假條的話，用一張完整的信箋紙（不用撒成兩半了，你不至于那么窮）按照假條的格式工整的寫好，把請假的原因如實(shí)的說清楚，并說明耽誤的課程會(huì)抽時(shí)間補(bǔ)上，以表達(dá)自己的誠意。第三、當(dāng)學(xué)生干部是大學(xué)生活體驗(yàn)的需要。作為一名干部，你輔助上級工作的過程，就是一個(gè)在實(shí)踐中鍛煉提高的過程。這是一個(gè)人極其寶貴的精神財(cái)富。這些能力的增強(qiáng)都有助于孩子走上社會(huì)后，取得更大的成績。 4．有堅(jiān)忍品格班干應(yīng)該做到在做事時(shí)不給班級丟臉，并通過自身形象素質(zhì)的提高來達(dá)到提高班級形象的效果。班干一般都是學(xué)習(xí)成績較好的，究其原因就是成績好的同學(xué)能給其他同學(xué)做出表率，而且能夠在搞好自己成績的同時(shí)拿出更多的時(shí)間來幫助其他同學(xué)。既便是要付出一定的代價(jià)也要去做。如果對自己較好的同學(xué)網(wǎng)開一面，而對別的同學(xué)又非常的嚴(yán)格、不留情面，那么對你的各種非議將會(huì)接踵而至。他們有充沛的精力，一般情況下不會(huì)說自己累，因?yàn)樗麄儠?huì)覺得說自己累是一種不自信或沒有能力的表現(xiàn)。沒有管理常識(shí)的班干是不可能管好班級的。形象就是通過這些小事來塑造的，是不是很簡單？ 無論是做事還是說話，其實(shí)共性的一點(diǎn)就是：推己及人，換位思考. 賈璧中學(xué)政教處 2011年9月14日9。我一直堅(jiān)持這樣一種觀點(diǎn)：作為一名班干首先要把自己的學(xué)習(xí)搞好，這是前提，把學(xué)習(xí)搞好了再去思考班上的工作。優(yōu)秀的班干具有很強(qiáng)的進(jìn)取心。對別人“嚴(yán)”主要表現(xiàn)在：嚴(yán)格按照班級制定的制度進(jìn)行管理，無論誰做錯(cuò)了事，都要受到相應(yīng)的懲罰，對待每一個(gè)同學(xué)都要用同一把尺子去衡量?！靶拧弊鳛橐环N品德，是丟棄不得的。 1．說到做到。其實(shí)你有多大的能力，同學(xué)們都能看到，請相信“群眾的眼睛是雪亮的”。 第一,以“智”樹威“智”是能力的根源，能力是智慧的表現(xiàn)。很顯然，這樣的班干是不稱職的。與人交往最重要的是“尊重”二字，學(xué)會(huì)尊重別人才會(huì)獲得別人的尊重。 班干代表的班級形象，指通過班干自身的氣質(zhì)所折射出的班級形象。合作可以互補(bǔ)；在性格、思維、智慧（智商）等方面；要主動(dòng)提供幫助，也要接受幫助。第一、擔(dān)任學(xué)生干部要做到工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合；第二、擔(dān)任學(xué)生干部要做到平凡與轟轟烈烈相結(jié)合；第三、擔(dān)任學(xué)生干部要做到激情與永恒相結(jié)合；第四、擔(dān)任學(xué)生干部要做到常規(guī)工作與創(chuàng)新工作相結(jié)合；第五、擔(dān)任學(xué)生干部要做到廣泛團(tuán)結(jié)與個(gè)人魅力相結(jié)合。例如，擔(dān)任一名班干部，你在工作的過程中總會(huì)遇到一些問題，這個(gè)時(shí)候，就會(huì)想方設(shè)法去解決，如果你解決了，工作能力在一定程度上就會(huì)得到提高；如果你不能予以解決，就會(huì)向老師、同學(xué)請教。 （3）有利于培養(yǎng)自信心和克服困難的意志力。第四、擔(dān)任學(xué)生干部是追求自我效能的需要。 5．合乎情理的工作方法 談到個(gè)人的形象問題，班干由于身居“官位”，所代表的不僅是其個(gè)人形象，還應(yīng)包括其所在班級的形象，二者共同集于班干一身。 認(rèn)識(shí)到班干形象的重要性，下一步有人就要問怎樣去塑造了。五、 班干怎樣樹立威信班干與為將者雖有不同，但在很大程度上是相通的。能當(dāng)選班干部，說明自己