【正文】 (3) jiě( 4) x236。（ 3）泛指胡人居住的地方。 （ 6）哪能。由遠(yuǎn)及近。 （ 2）只是缺少像我倆這樣的閑人啊。 人教版八年級語文上冊第六單元《短文兩篇》配套練習(xí)冊答案 一、 2.(1)入 見 （ 2）將歇 （ 3）欲頹 競躍 3.（ 1）介詞，到；動(dòng)詞，到 （ 2）介詞，從；連詞，如果 4.（ 1）參與 共同、一起 和 （ 2）找 不久 5.（ 1）步履維艱 （ 2）門當(dāng)戶對 （ 3）廢寢忘食 6.（ 1）山川 /之美，古來 /共談。 （ 2）有時(shí)。 （二） 1.（ 1）更加 （ 2）玩弄 （ 3） 52 應(yīng)當(dāng)（ 4）美妙到了極點(diǎn) 4.（ 1）對于蓮的喜愛，像我一樣的還有誰呢？ （ 2）一天，（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。 “白日放歌須縱酒 ”——由呈喜態(tài)而放聲高歌、縱酒痛飲。 y232。 （ 2）憎惡。 （ 3）能人。同 “又 ”，用來連接整數(shù)和零數(shù)。 、不追求名利的君子之風(fēng)的贊賞與追慕，也表達(dá)了作者對貪慕榮華富貴的世俗風(fēng)氣的鄙視。 44 （ 2）荒草遮蔽了與外界的交通，雞鳴狗吠互相唱和。 （二） （霧的定義） 霧的消除（人工消 霧） 、分類別、舉例子、列數(shù)字。 （ 3） “閃光型海發(fā)光 ”的特點(diǎn)：一亮一暗，反復(fù)循環(huán)，如同閃光燈似的。i x249。如果 “不受同類的食物競爭 ”和 “不受天敵傷害 ”，那么 “生物入侵者 ”就可以毫無節(jié)制地繁衍，肆意泛濫，就會(huì)對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)和人類生活造成嚴(yán)重。 4．用類比的方式，使論述的問題更明確了，更有說服力。 、大量的舉例說明。n y249。例：引用李漁的話，突出空窗的 “妙用 ”，既增強(qiáng)了說服力，也增強(qiáng)了文章的可讀性。圖案內(nèi)容多為花鳥、山水或幾何圖形。《說文解字》中說：“囪，在墻曰牖（音 you，窗子），在屋曰囪。 4.（ 1）分隔；（ 2）藝術(shù)點(diǎn)綴；（ 3）擋風(fēng)。n (4)m236。 ，后 “二絕 ”介紹的詳細(xì)。 ，效率低，耗時(shí)長，占房多，難改錯(cuò)。 3.（ 1） “左右 ”是估計(jì)的時(shí)間，并不確切，如果去掉就成為確切的了，不符合實(shí)際情況。當(dāng)我看到這篇作文，會(huì)不會(huì)感動(dòng)呢？說實(shí)在的，此時(shí)此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，在這篇作文上畫一個(gè)紅紅的勾，傾心聆聽一次孤兒寡母的愛與哀愁，輕輕地?fù)崦幌率ジ赣H的孩子的創(chuàng)痕，拓寬一個(gè)孤寂孩童愛的出口。我爸爸太累了。那些給了我數(shù)不清 的幻夢的風(fēng)箏永遠(yuǎn)陪伴著我的心，在祖國的藍(lán)天上翱翔。 ⑥ 他的課講得極好。 2.（ 1）嫉 （ 2）伎 (3)沛 （ 4）懶 （ 5）煩瑣 （ 6）擲 （ 7）卸 （ 8）頹 （ 9）藉 3.(1)撣 ——憚 （ 2）燥 ——噪 （ 3）淘 ——啕 （ 4）籍 ——藉 19 4.（ 1）慘淡 （ 2）趴 （ 3）顛沛 （ 4）寂寞 5（ 1）外貌描寫 （ 2）動(dòng)作描寫 （ 3）外貌描寫 每一拍都是悅耳的 人生如劇 每一幕都是美麗的 二、閱讀下文，回答問題 （一） 我的老師 我的老師 ① 春天又到了。我明白了，我也得到了兄弟的施舍。（ 5）窮困：受挫折。n y224。 2．（ 1）焚化字紙。 4．這兩個(gè) “聰明 ”的意思都是糊涂。如今，卻由一個(gè)自己不抱任何希望的人買來了，當(dāng)然會(huì)視為寶書了。 第二問：從側(cè)面反映出他們的重視和真誠。 5. C 八年級上冊語文配套練習(xí)冊 第一單元綜合練習(xí) 參考答案 一、積累運(yùn)用 1. su237。 （二） 1.（ 1）在這里體驗(yàn)品味、領(lǐng)悟、研究的意思。 6 ，非常高興，她相信兩國人民之間沒有仇恨，戰(zhàn)爭很快就會(huì)結(jié)束的，所以很 “激動(dòng) ”。拂曉 f ”這個(gè)比喻句形象地表現(xiàn)了老頭子內(nèi)疚到了極點(diǎn)，痛苦到了極點(diǎn)，他 4 感到恥辱，無地自容。 “此種情況 ”到 “有很大關(guān)系 ”。 1 人教版八年級上冊語文配套練習(xí)答案 第一單元 人教版八年級語文上冊《新聞兩則》配套練習(xí)冊答案 一 .積累運(yùn)用 d237。贊頌我軍英勇無畏、所向披靡的英雄氣概；同時(shí)分析敵軍紛紛潰退、毫 無斗志的原因，揭露國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定的反動(dòng)本質(zhì)。 ，自己向部隊(duì)作的保證落了空，覺得沒臉見部隊(duì)。仿佛 l236。 、慈愛、富有同情心、有著博大胸懷的人。 （ 2）這里運(yùn)用了 借喻，指圓明園被焚毀。 232。 ：整理領(lǐng)帶與衣褶及深吸氣等一系列動(dòng)作。 （二） 1．都給別人做傭人，都有著凄苦的人生，都有善良、質(zhì)樸、寬厚、仁慈的品質(zhì)，任勞任怨。表明 “我 ”痛恨自己當(dāng)時(shí) 13 未能體會(huì)父親的深情。 （ 2）供奉掌握文運(yùn)的神 ——文昌帝。n 232。（ 6）突然，出乎意料。 ，主要采用了人物描寫中的哪些方法？試各舉一例。 ② 柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動(dòng)得落淚。 1．請從第 ② 段中找出與畫線句 “藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍 ”的修辭方法相同的句子： 柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。我爸爸太辛苦了。 《圣經(jīng)》里說： “你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國。 （ 2）如果去掉 “完全 ”“更是 ”，程度上減弱，沒有了強(qiáng)調(diào)之意。 ，刻字，定型，排字，制版，印刷。 3．古老 ，增加了趣味性。 2.（ 1）形容氣勢雄偉。 ，并沒有認(rèn)識(shí)到平在建筑美中的作用。象形。它本身是景，又可窗內(nèi)窗外雙向 “借景 ”，極盡 “漏 ”之能事。 “窗的藝術(shù)性在中國園林中更是發(fā)揮得淋漓盡致 ”，請以 “漏窗 ”或 “空窗 ”為例簡要說明。 簌簌 諺 m233。 例句與品析略。同時(shí)，這個(gè)標(biāo)題很有吸引力，能引 起讀者的閱讀興趣。 。 xu224。 ，只有在海面有機(jī)械擾動(dòng)或受到化學(xué)刺激時(shí)才發(fā)出鮮明的光。 。 “土地平曠 …… 并怡然自樂 ”一段文字一致。 。 個(gè) 扇 個(gè) 支 個(gè) 幀 串 個(gè) ，文言文有數(shù)詞而無量詞，現(xiàn)代文則數(shù)詞、量 46 詞都很多；文言文的數(shù)詞可放在名詞后，現(xiàn)代文的數(shù)詞習(xí)慣于放在名詞前 8.（ 1）說明 總 ——分 ——總 空間 正面 背面 中間 船頭 船尾 （ 2）大蘇泛赤壁 山高月小 水落石出 清風(fēng)徐來 水 波不興 《赤壁賦》 《后赤壁賦》 罔不因勢象形，各具情態(tài) 技亦靈怪矣哉 二、（一） 1.（ 1）拿 （ 2）說話 （ 3）極（ 4）相類似 2.《核舟記》描述了 “核舟 ”這一雕刻品的形象，說明雕刻家的構(gòu)思巧妙，贊美其高超的技藝，顯示我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。能夠。 （ 3）奸邪之謀。 2.(1)宗 /夫 /如 魯 /青 /未 （ 2）時(shí) /花 /濺 別 /鳥 /驚 （ 3）呼 /一 啼 /一 （ 4）久 /語 聞 /泣 4.（ 1）決眥入歸鳥（ 2）烽火連三月 （ 3）會(huì)當(dāng)凌絕頂 （ 4）恨別鳥驚心 （ 5）死者長已矣 （ 6）夜久語聲 絕 49 （ 7）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小造化鐘神秀 陰陽割昏曉 （ 8）感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心 （ 9）一男附書至 二男新戰(zhàn)死 二、（一） 。 “青春作伴好還鄉(xiāng) ”——這里是由欣喜若狂到迫切思?xì)w。 5.（ 1）雨中：荷花盡作飄搖之態(tài) 雨后：鮮艷明媚，裊娜多姿，清麗雅致 （ 2）例一：我喜歡稱蓮為 “花之君子 ”。（ 3）即使。高峰 /入云，清澈 /見底 。 3.（ 1）空明澄澈，疏影搖曳；似真似幻的美妙境界。 ，增強(qiáng)文章的真實(shí)性。 3.（ 1）《陶 庵夢憶》 張岱 宗子 石工 陶庵 蝶庵居士 明末清初 《陶庵夢憶》 《西湖夢尋》 （ 2）奇景雅趣 （ 3）大雪三日湖中人鳥聲俱絕 余強(qiáng)飲三大白而別 4. C 5．（ 1）其他的 我 （ 2）全 一個(gè) （ 3）斷絕 與世隔絕 （ 4）非常 非常 6.（ 1）不入虎穴，焉得虎子 （ 2）萬事俱備，只欠東風(fēng) （ 3）人聲鼎沸 二、（一） 、目的地、天氣狀況 具體經(jīng)過 舟子的話 …… 而已。 （ 4）飄飛的蓬草 （ 5）廣闊無際的原野。ng (5) j236。 人教版八年級語文上冊 第六單元綜合練習(xí)配套練習(xí)冊答案 一、 1.（ 1） zhǔ (2) s249。 （ 2）慰問邊塞戰(zhàn)士。 （ 5）只。勢：吞天沃日。 （ 2）散步（或：漫步；走；行走） 2.（ 1）（我）脫了衣服，打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)窗戶（十分優(yōu)美），我高興地起來走出去。 4.“我 ”的感受 險(xiǎn)。 3.（ 1） B （ 2） A 4.（ 1）重疊 隱 蔽 （ 2）沿 溯 （ 3）朝 暮 （ 4）嘯 鳴 （ 5）凄 哀 5.“闕 ”通 “缺 ” 空缺 6.（ 1）如果。 他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活 （沒有戰(zhàn)亂）的向往，對平等、和諧、自足的幸福生活的追求。 “漫卷詩書喜欲狂 ”——由流喜淚而呈喜態(tài)，寫出了此時(shí)此刻詩人內(nèi)心難以用語言表達(dá)的狂喜之情。 sh249。睦：和睦。 是。 （ 4）與 “無 ”相對，表示存在。 與嘲諷，深化主題。 （二） 1.(1)春天收蠶絲， 秋天收獲了卻不用交賦稅。 42 。 （ 2） “彌漫型海發(fā)光 ”的特點(diǎn)：發(fā)光細(xì)菌大量存在時(shí)，海面 41 就會(huì)浮現(xiàn)一片浮白色的光輝。 yǎn xiāng w232。 4.（ 1）列數(shù)字 （ 2）打比方 （ 3）舉例子 二、（一） ，是有一定規(guī)律的，這 39 種規(guī)律就是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所總結(jié)的 “物競天擇 ”和 “適者生存 ”。以 “被壓扁的沙子 ”為論據(jù)，通過討論斯石英只出現(xiàn)在產(chǎn)生巨大撞擊里而又沒有過火山活動(dòng)的地方，說明 6500 萬年前恐龍滅絕的原因同樣是撞擊而不是火山活動(dòng)。 攝食、聯(lián)絡(luò)、尋找異性、召喚伙伴及后代、危險(xiǎn)警戒和威嚇等。 第四單元 人教版八年級語文上冊《大自然的語言》配套練習(xí)冊答案 一、 1. piān y249。 （ 2）引用?？蛑袠?gòu)圖，形式多樣，千變?nèi)f化。 5.（ 1）圖案 美術(shù)（ 2）鑒賞（ 3）堅(jiān)固 （ 4）精美 二、閱讀鑒賞 （一） 說窗 “窗 ”字，初創(chuàng)時(shí)為 “囪 ”，是個(gè)象形字。 ，臥看牽?？椗?。ng (3)zh224。 （ 3） “晉 ”的由來。 （二） 。因?yàn)橐蛔鶚虻慕ㄔ?，追求技術(shù)上的高超不足為奇，更 難能可貴的是具有藝術(shù)價(jià)值，這兩方面就充分體現(xiàn)了 “我國勞動(dòng)人民的智慧和力量 ”。 接著，我將自己想成了這個(gè) “怪 ”孩子的老師。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有 3克就好了。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢 ? ⑩ 離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。ng (7)han (8)k232。這也是施舍，兄弟。 （ 4）潦倒失意。 3．不！我們補(bǔ)課去！ 4． C 16 人教版八年級語文上冊《信客》配套練習(xí)冊答案 一、 224。 （ 2）有專門收字紙的人，到專門的地點(diǎn)焚化。 3．表明父親放心不下，愛子情切。 4．因?yàn)閷@四本書 “我 ”曾經(jīng)那么 “渴慕 ”“念念不忘 ”而沒法得到。 10 ：日本是侵略者，在這個(gè)災(zāi)難的場所，每一個(gè)有良知的日本人都不應(yīng)該無動(dòng)于衷的。踏實(shí)自尊自愛的人，他之所以偷食物是迫于無奈，不得已而為之。 ，但歸根結(jié)底，是屬于全人類的。 2.“這回事 ”指相互為交戰(zhàn)雙方的這一事實(shí)： “孩子們 ”指德國兵和美國兵。n 5 2. f 9. B (二 )閱讀鑒賞 （一） 1.“一聲一聲想連珠箭，射穿老頭子的心。 ，首先突破敵軍防線， 24 小時(shí)內(nèi)全部渡過長江。 jiān xi249。 （二） ，國民黨反動(dòng)統(tǒng)治宣告滅亡。與 “過于自信與自尊 ”一句照應(yīng)。瓦礫 shu242。雖然她是德國人，但她也是戰(zhàn)爭的受害者。 ，卻被英法聯(lián)軍焚毀；第二部分具體介紹 “大水法 ”這一景觀；第三部分具體寫漢白玉的精神。 j236。第二問，表現(xiàn)了心情的沉重，他是負(fù)罪而來，是來還債的，不能不沉重。 2．老哥哥勤勞、善良、正義，同事還具有質(zhì)樸、寬厚、仁 12 慈的品質(zhì)，而且任勞任怨。 （二） 1． jǐ l249。 （ 3）供信徒進(jìn)行拜祭。 zhu243。 （ 1）設(shè)問 反問（ 2）排比（ 3）比喻 （ 1） √（ 2） （ 3）