【正文】 第四課時(shí) 展示臺(tái) 一、 引導(dǎo)學(xué)生展示學(xué)習(xí)、了解到的自然知識(shí)。 1）展示本單元學(xué)習(xí)中搜集積累的這兩種類(lèi)型的短語(yǔ)。 以“我們的小制作”為主題開(kāi)展口語(yǔ)交際。 指名讀第二自然段。 課文講了哪幾種天然指南針？用橫線(xiàn)劃出。但是，由于地球表面不斷運(yùn)動(dòng)，地層也會(huì)隨著上升、下降、扭曲等，使地層順序發(fā)生某些變化。書(shū) 39。 （ 3）鞏固生字。 有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話(huà)。 （一）研讀“雷雨前” 默讀課文，劃出雷雨前又哪些景色，你認(rèn)為這些景色寫(xiě)得怎樣？ 交流自讀自悟情況 。明白了嗎？ （學(xué)生會(huì)意點(diǎn)頭） 【教學(xué)后記】 18 雷雨 【 教學(xué)目標(biāo) 】 會(huì)認(rèn) 4 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字。 討論詩(shī)人觀(guān)察景物的順序。 “望廬山瀑布”是什么意思？查字典“望”當(dāng)什么講？“望”與“看”的區(qū)別是什么？“望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解詩(shī)句，通過(guò)詩(shī)中所描寫(xiě)的景色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 三 、出示第二首古詩(shī)《絕句》，理解詩(shī)意 提問(wèn)：這首唐詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？ 《絕句》是什么意思？因作者興到筆隨，未事先擬題，于是以“絕句”標(biāo)題，解釋“絕句”。 【精彩教例】 師：剛才同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，還有什么不懂的嗎？ 生：為什么這里說(shuō)“疑是銀河落九天”，而不說(shuō)“像是銀河落九天”？ 師：誰(shuí)幫他解決？ 生：因?yàn)椤耙伞本褪窍竦囊馑肌? 小組讀課文，推薦一位組員來(lái)展示朗讀，并說(shuō)說(shuō)為什么要推薦他來(lái)讀。 朗讀 自己喜歡的段落。 (故意漏寫(xiě)雙引號(hào) ) 學(xué)生糾錯(cuò) :書(shū)沒(méi)加雙引號(hào)。 復(fù)習(xí)生字 質(zhì)疑課題師 :培根曾說(shuō) 書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 。 聽(tīng)了叔叔的介紹，川川會(huì)是什么心情、怎么說(shuō)呢 ?齊讀最后一自然段，凄出高興的語(yǔ)氣。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 多媒體課件、卡片 【 課時(shí)安排 】?jī)烧n時(shí) 【 教學(xué) 過(guò)程 】 第一課時(shí) 一、激趣 如果你迷路了，會(huì)怎樣想？（板 書(shū)：慌張，理解詞語(yǔ)的意思。 這天然的指南針?lè)謩e是什么？ 隨學(xué)生回答，課件演示。 青苔：當(dāng)我們翻動(dòng)石頭時(shí)，有青苔的一邊為北方，反之為南方。 游戲強(qiáng)化。 同學(xué)講時(shí)要用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要給予說(shuō)明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。 【教學(xué)后記】 。 交流互動(dòng)我們身邊有哪些動(dòng)物？（空中飛的、地上跑的、水中游的） 你了解哪種動(dòng)物的習(xí)性？和哪些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)有趣的事？講給小朋友聽(tīng)好嗎？ 三、組內(nèi)交際。 說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。它也是與陽(yáng)光有密切關(guān)系，有陽(yáng)光的一邊長(zhǎng)得較快，所以南面的年輪長(zhǎng)得疏而松，北面則密而堅(jiān)。 師：這自信的聲音比任何語(yǔ)言都來(lái)得美，相信同學(xué)們?cè)谡n堂上一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。 難點(diǎn)：在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心周?chē)挛铩l(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，做生活的有心人。 (課件出示第十二自然段內(nèi)容 ) 說(shuō)說(shuō) :A、巖石的作用。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。板書(shū) 。 美讀這一段 三、總結(jié)課文。（板書(shū)課題） 二、自讀自悟，學(xué)習(xí)生字 自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)下面的小魚(yú)。 【