傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 ）（2）教師范寫。用“在________節(jié)時，我們_______________，我覺得_____________”的格式。（在板貼上補充。（認(rèn)讀乞巧：這個詞比較難讀，有誰愿意為我們讀一讀。跟讀“貼窗花”。識字教學(xué)仍是低年級教學(xué)的重點，抓住低年級學(xué)生好奇心強、愛游戲的性格特點，創(chuàng)設(shè)情景識字，增加識字樂趣和學(xué)習(xí)興趣?！秱鹘y(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計【文本解讀】傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族寶貴的文化財富，承載著中華兒女對祖先和歷史的緬懷和熱愛。語言表達方面，要給學(xué)生自由表達的機會，但低年級學(xué)生還需要一定的限制，免得天馬行空，因此，我讓他們說說怎樣過節(jié)日的同時，給了他們固定的表達形式。（2） 認(rèn)讀“宵、巷”：過完春節(jié)，人們又忙著過元宵節(jié)。）追問：你知道牛郎織女浪漫的傳說嗎？（學(xué)生回答，教師補充。）追問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？除了清明，其他傳統(tǒng)節(jié)日都是按照農(nóng)歷來過的。，你們還知道哪些，請簡單介紹。（3）學(xué)生描寫。還要注意舟的筆順。你是怎樣過這些傳統(tǒng)節(jié)日的呢？請你們四人小組合作，完成任務(wù)三：，說說你們是如何過節(jié)的，當(dāng)時有什么感受。（1）要能夠順利的擺出節(jié)日先后順序，我們首先要知道這些節(jié)日的具體時間，誰能說說看？預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生回答和教師補充，出示春節(jié)農(nóng)歷正月初一，元宵節(jié)農(nóng)歷正月十五，清明節(jié)公歷四月五日，端午農(nóng)歷五月初五，乞巧農(nóng)歷七月初七，中秋農(nóng)歷八月十五，重陽節(jié)農(nóng)歷九月初九。）?乞巧節(jié)，會鵲橋（板貼）。追問：怎樣記住“貼”：“站”去掉立字旁，加上貝字旁?！菊n時安排】二課時【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、傳統(tǒng)節(jié)日圖片、牛郎織女傳說【設(shè)計理念】傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗是中華民族文化寶庫中的璀璨的明珠，本文的教學(xué)設(shè)計旨在通過學(xué)生誦讀和圈畫，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。本文是一首以傳統(tǒng)佳節(jié)及節(jié)日習(xí)俗為題材的民謠?！窘虒W(xué)過程及預(yù)設(shè)】
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