地理課堂評(píng)價(jià)方案量表(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 四、三種課型（1）培訓(xùn)具體①明確預(yù)習(xí)內(nèi)容及其重點(diǎn)②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和預(yù)習(xí)案、課本的使用，如勾畫(huà)課本、標(biāo)注問(wèn)題、反饋疑難等③獨(dú)立完成，并按時(shí)收齊（2）學(xué)習(xí)狀態(tài)①適度緊張有序②視情況而定，動(dòng)靜結(jié)合③全員參入、復(fù)習(xí)課按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)。（2）課堂上要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)過(guò)程，要突出知識(shí)背后的學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)，要為學(xué)生提供質(zhì)疑思辨的機(jī)會(huì)。 評(píng)價(jià)內(nèi)容重在評(píng)價(jià)課堂文化、學(xué)生狀態(tài)，既重視知識(shí)與內(nèi)化、實(shí)踐與生成，又關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀，尤其突出核心素養(yǎng)的形成過(guò)程。要體現(xiàn)“自主、探究、合作、引領(lǐng)”的課堂指導(dǎo)思想，引領(lǐng)學(xué)生積極思維、主動(dòng)學(xué)習(xí)。目標(biāo)表述應(yīng)包括行為主體、行為表現(xiàn)、行為條件、行為程度四個(gè)基本要素。教師素質(zhì)10分基本素質(zhì)說(shuō)普通話(huà)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，語(yǔ)速適度，條理清晰，學(xué)科語(yǔ)言和邏輯關(guān)系表達(dá)準(zhǔn)確；著裝得體，親切大方；能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)；關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，具有較高的課堂駕馭能力； 專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 課程能力和課程水平高，深刻理解課程整合思想和學(xué)科核心素養(yǎng)，熟練運(yùn)用教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)。（4）上課遲到或空課，隨便出入教室，上課翻看、接打電話(huà)。（2）課堂評(píng)價(jià)創(chuàng)新，在評(píng)價(jià)的激勵(lì)下，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，主動(dòng)參與。（4）課堂上注重讀圖、繪圖、分析、表述過(guò)程，體現(xiàn)地理特色，在核心問(wèn)題的提升上不可就題論題，要注重學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。三、實(shí)施案例課堂設(shè)計(jì)（一）合格（1）每節(jié)課必有備課設(shè)計(jì)且課堂要立足課程高度，堅(jiān)持立德樹(shù)人，全面放手，全員參與，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要為基礎(chǔ)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)①操作性強(qiáng)，能
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