【正文】 將暑期的社會實踐工作與職業(yè)探索有機結(jié)合起來 。在簽訂協(xié)議后 ,要自覺遵守協(xié)議 ,如有特殊原因需要變更協(xié)議的話 ,必須征得用人單位同意 ,在協(xié)商一致、平等自愿的原則下 ,變更或解除協(xié)議 ,并承擔相應的違約責任。 （三）大學三年級階段： 就業(yè)信息、就業(yè)形勢與就業(yè)政策、相關(guān)法律講座咨詢。 主要是通過引導與培訓，使學生一入學就能正確樹立自己的人生目 標，超前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使他們在期望和追求的動力下，養(yǎng)成良好的學習習慣，練就扎實的專業(yè)功底和綜合素質(zhì)，為步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，在學生的靈魂深處實現(xiàn)由“讓我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。 提升學生綜合素質(zhì)與職業(yè)能力兼顧的原則。所以，在他們步入社會的這段過渡期給予適當?shù)闹笇鞘直匾?，特別是結(jié) 合就業(yè)指導、結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃，其意義更加深遠，必將取得事半功倍的效果。 一、《大學生就業(yè)指導課程》的指導思想 以“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科教興國的戰(zhàn)略思想，深刻認識畢業(yè)生就業(yè)工作對社會穩(wěn)定、學校發(fā)展、畢業(yè)生成才的重要意義。 （四）就業(yè)政策與就業(yè)技巧指導 做好就業(yè)服務指導工作是“三個代表”思想在就業(yè)指導工作中的具體表現(xiàn)，讓學生了解就業(yè)政策、掌握就業(yè)技巧是就業(yè)指導工作的重要環(huán)節(jié)。 加強就業(yè)指導課建設，學校要從政策上給予傾斜照顧，加大投入，不斷充實、完善教材，配備必要的設備。指導大學生從各個方面充實自己 ,提高自身的綜合素質(zhì) ,以便在日益激烈的就業(yè)競爭中居于有利地位。 就業(yè)協(xié)議書的簽訂要點。自我評價的內(nèi)容，一般是“職業(yè)三向” 8 評價，即：職業(yè)體力傾向，職業(yè)能力傾向，職業(yè)個性傾向。 江漢大學文理學院 招生就業(yè)辦公室 。 指導大學生掌握自我評價的方法 ,能對自己的身體狀況、能力、素質(zhì)、專業(yè)特長、興趣愛好、外語水 平、計算機能力等方面進行全面、細致、客觀的自我評價。因此 ,在對畢業(yè)生進行就業(yè)指導時 ,有必要把《勞動法》、《合同法》、《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)暫行規(guī)定》及有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)文件和規(guī)定作為大學生就業(yè)指導課的重要內(nèi)容。 （二）大學二年級階段： 就業(yè)意識、職業(yè)道德教育、職業(yè)咨詢。只有具備了這樣一支結(jié) 4 構(gòu)合理、互補性強的教 師隊伍，才能適應畢業(yè)生就業(yè)指導課綜合性強的要求。指導學生樹立正確的職業(yè)觀 ,合理設計職業(yè)生涯 ,作好擇業(yè)前心理準備 ,保持良好的心理狀態(tài) ,是就業(yè)指導的一項重要任務。有關(guān)部門的統(tǒng)計顯示，目前每年社會新增就業(yè)機會大約 700 萬至 800 萬個，而每年大學畢業(yè)生人數(shù)則約 300 多萬人，就這一數(shù)字對比而言，大學畢業(yè)生理應有較大的就業(yè)空間。 （二）職業(yè)素質(zhì)培訓指導 在市場經(jīng)濟條件下 ,用人單位對大學生的考察 ,已不再局限于單一的學習成績 ,而是從動手能力、實踐能力、科研能力、計算機能力、外語能力、社會能力、文字能力等多方面的綜合情況來進行素質(zhì)考察。 自我調(diào)適、自我定位、自我規(guī)劃的原則。 主要介紹職業(yè)生涯的規(guī)劃與設計；職業(yè)興趣的測定與職業(yè)的選