【正文】 3) 協(xié)同工作支持新增協(xié)同工作，對發(fā)布的工作進行查看流程日志、追回、強制終結、刪除的功能操作；支持搜索查看代辦協(xié)同工作并進行辦理，查看所有的協(xié)同工作的流程日志。此外，教研組空間中還包括公告、留言等內容，為活動開展等提供管理、查詢、統(tǒng)計等功能。 將成員退出班級：將成員清理退出班級252。n 班級成員：用戶可以通過該欄目查看班級所有在冊教師信息情況。 可編輯管理用戶學校管理身份：可以設置學生成員在該學校管理后臺的管理身份。 相片管理：支撐創(chuàng)建、編輯、刪除相片信息。n 友情鏈接：用戶可通過學校友情鏈接訪問相關兄弟學?；蛏霞墮C構的空間。 機構應用訂單管理l 應用查詢l 應用購買l 應用派發(fā). 學校空間學?？臻g包含學校展示空間、學校管理兩部分：216。 新增機構成員:可通過系統(tǒng)或模版導入方式新增機構成員。 機構平臺短鏈接設置n 機構新聞公告管理252。n 我的聯(lián)系人：可以根據平臺用戶角色檢索或搜索自己的聯(lián)系人。216。 展示空間n 版式布局：展示空間為用戶提供了多種頁面布局方案，用戶可根據自己的喜好自定義切換個性的展示空間的布局，用戶即可根據選擇的布局選擇模塊拖拽實現自定義版塊布局。n 我的應用：將市平臺超市中接入的功能強大教學應用關聯(lián)與此，方便用戶在空間里快速找到并使用這些接入的教學應用。2) 系統(tǒng)管理包含操作日志管理、課程整體管理、專題管理、專題目錄管理、專題題庫、課程管理、資源管理、系統(tǒng)管理。l 支持成績導入，可以兼容市面上所有廠家的網上閱卷數據。1) 題庫組成題庫試題覆蓋小學、初中、高中、3+X文綜合/理綜合、文理綜合等不同學科，包含高考題庫/中考題庫/小考題庫、模擬題庫、教研題庫、名校題庫、競賽題庫、本校題庫、教師題庫。l 課程推送：能將備課過程中產生的學案、微視頻等一鍵推送至班級學生空間。. 資源開放平臺1)開放資源接口l 開發(fā)與國家及省級教育資源公共服務平臺等第三方資源及教育應用平臺的對接接口，使市級教育資源公共平臺和國家及省級教育資源云平臺及第三方平臺鏈接成一個整體。l 資源存儲：對資源多級別、多緯度的分類管理；包括根據資源歸屬，對區(qū)縣、學校的資源管理，根據資源類型，對課件、教案、學案、試題、課例、講義、論文進行分類管理；根據資源屬性，對視頻、音頻、動畫、圖片、文檔進行分類管理。門戶管理:管理員可以選擇門戶模板，自定義門戶頁面；可以選擇多種不同風格樣式的模板；平臺設定管理支持通知公告、圖片幻燈鏈接、基本信息設置(Logo、平臺名稱、關鍵字、門戶簡介、游客和登錄訪問權限、資源是否審核設置、文章是否審核設置等)、友情鏈接、版權維護；欄目管理支持門戶欄目自定義設置、新聞分類和內容管理。通過平臺匯聚得到的各類教學資源，由平臺資源進行統(tǒng)一地管理、存儲、檢索、查詢、推送與呈現。同時，保留各業(yè)務系統(tǒng)的原有數據庫，又確保了各業(yè)務系統(tǒng)的完整性。平臺統(tǒng)一認證服務為智慧教育云公共服務平臺各類應用提供統(tǒng)一認證服務，并為第三方的應用系統(tǒng)提供用戶認證。在向客戶提供聯(lián)網應用的同時，也提供軟件的離線操作和本地數據存儲，讓用戶隨時隨地都可以使用其定購的軟件和服務。數據庫索引服務器實時對系統(tǒng)的全部數據建立索引，方便用戶快速進行查詢數據。1可靠性支持用戶高并發(fā)、大批量數據變更等極限數據處理需求，提高應用系統(tǒng)的優(yōu)化與風險控制體系，充分考慮容錯性校驗，有效降低因數據質量、操作不當等問題對系統(tǒng)的影響，進一步提高應用系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性。通過建設教育信息化公共服務平臺，使校本研修走出學校，突破本校、本區(qū)的局限，促使城鎮(zhèn)和農村的學校之間、教師之間實現“手拉手、結對子”，共同分享優(yōu)質的研修活動和教育資源，先進幫后進，縮小差距，共同提高，進而促進區(qū)域教育的均衡、協(xié)調發(fā)展。建立學科內容齊全、標準規(guī)范、覆蓋各級各類教育資源庫，形成各類資源主題，建立資源共建共享和再生的可持續(xù)發(fā)展機制，開展分區(qū)域、分層次、分類型的教育信息資源應用推廣，形成 “人人享有、人人利用、人人貢獻”的本地化的、動態(tài)生成的優(yōu)質教育資源庫。. 構建標準教育信息化管理平臺 為教學管理信息化提供平臺，區(qū)各級教育行政管理部門、各級各類學?？墒褂媒逃畔⒕W絡和教育管理數據庫進行教育教學管理、教學評估與質量管理等，并為領導進行教育決策提供支持，實現教育系統(tǒng)辦公自動化。平臺的建設以網絡學習空間為中心，針對師生實際需求，實現優(yōu)秀資源的動態(tài)整合、共建共享與優(yōu)化配置，形成與各學科教材相配套的、動態(tài)更新的教育資源服務體系。從實際教學應用出發(fā)，合理配置教育資源，以促進教育均衡、提高教育教學質量為目標，建設具有實際應用價值的教育信息化基礎設施與公共服務體系。 區(qū)域智慧教育公共服務云平臺管理系統(tǒng)，以教育云為基礎，集成現代網絡新技術，將校園管理、教師教學管理、電子排課、設備管理、來文審批、數據統(tǒng)一管理、在線考試和評估等多項功能有機結合，實現了網上教學和管理的一體化，有利于區(qū)域教育管理的信息化提升。通過本項目設計一套良好的資源管理機制和生存法則，將資源建設融入教師日常教研業(yè)務中，以教研業(yè)務開展促資源建設，同時生成性資源進一步為教研活動服務，提升教研活動的效率與效果。. 設計原則智慧教育公共服務云平臺建設須堅持“開放性、全面性、標準化、多樣化、智能化、一體化、靈活性、擴展性、安全性、可靠性”的設計原則。1可管理采用標準的操作流程、操作方法和提示信息，方便系統(tǒng)的使用與維護，平臺各個組成部分在設計上充分考慮故障的隔離，并提供可視化的運行監(jiān)控平臺，通過故障預警、故障定位、故障處理提高應用系統(tǒng)的可維護性。 性能指標系統(tǒng)的高可靠性和高可用性。對于教育單位來說，SaaS是采用先進技術的最好途徑，它消除了單位購買、構建和維護基礎設施和應用程序的需要。基于統(tǒng)一認證數據庫開放認證接口，各應用系統(tǒng)間提供單點登錄服務，一點登錄，全部通行，一點登出，全部登出。以基礎信息數據庫為基礎，實現校網異構環(huán)境（不同數據類型、跨平臺、跨地域的分布式環(huán)境等）的數據集成，實現應用系統(tǒng)之間、各級教育行政管理部門系統(tǒng)之間以及學校與主管部門系統(tǒng)間的互聯(lián)互通和數據共享。為了充分發(fā)揮本區(qū)域特色教育資源優(yōu)勢，平臺必須有內生資源的報送與評審功能，分教師、學生、教研員、初審員、終審員等用戶角色權限的自定義分配，支持斷點續(xù)傳、資源智能編目、資源分級報送、資源一報三審等功能。支持擴展:擁有發(fā)布信息、顯示控制、檢索信息、工作日志、討論區(qū)、網絡文件夾、群發(fā)郵件、內容評論、在線投稿、信息審批、在線調查、論壇、留言板等功能插件。l 知識點綁定：將種類資源與教學中的知識點進行綁定，結合對學生的教學分析，更有效的對用戶進行資源的推薦、推送；l 資源的共享與使用：依照資源建設者的意圖，可以將教學資源共享到不同的層級：縣資源庫、校資源庫、教研協(xié)作組等；l 資源檢索：支持對資源的關鍵字搜索及高級檢索，高級搜索可支持學段、學科、年級、教材、專題、知識點、教學分類、資源格式、地區(qū)機構等類別進行過濾篩選。l 開放標準資源接口：開放教育資源公共服務平臺等第三方資源及教育應用平臺的接口。2)教研組、班級管理l 支持教師查看自己參與的教研組（班級）與個人管理的教研組（班級）信息；l 支持教師個人創(chuàng)建教研組或班級；l 支持具備班主任角色權限的教師進行班級資源管理、班級公告管理、班級留言管理。2) 工具組成智能檢索、試題合并、試題/試卷收藏、試卷拆分、手動組卷、試題籃、試卷模板（橫版8開、橫板A橫板A豎版16開、豎版A豎版A3）、試題/試卷共享、數據備份、數據還原、題庫建設、按照知識點和題目數量智能組卷。l 支持各校成績和圖片上傳，支持聯(lián)考數據的上傳與拆分。3) 課程管理l 支持創(chuàng)建課程，選擇專題、課程簡介、課程設置、啟動課程等功能操作；l 支持課程管理，支持按專題名稱檢索功能，再次編輯以啟動課程，結束課程；l 支持選擇進入課程，進行課程學習指導；l 支持課程統(tǒng)計，支持檢索課程，查看課程統(tǒng)計信息的功能（如精華帖、考核合格、良好、優(yōu)秀統(tǒng)計與優(yōu)秀學員等）。用戶可以通過該模塊的設置按照自己的喜好的選擇應用和排序，有效的將平臺接入的應用與空間進行結合，對教師教育教學環(huán)節(jié)提供更有力的特殊化教育教學支撐。n 皮膚風格：展示空間為用戶提供了數十套展示空間皮膚，用戶可根據自己的喜好自定義切換展示空間皮膚。 資源n 我的資源：用戶可根據自己定義的資源文件目錄查看資源信息和預覽資源。n 當前班級：當前所在或任教的班級，方便查找所需聯(lián)系人。 機構新聞內容編輯、刪除、發(fā)布管理252。252。 學校展示空間學校展示空間n 學校導航：方便學校成員用戶快速進入學校展示空間的子欄目。n 校友錄：用戶可以通過學校歷史班級查詢該學校的歷史成員信息。n 學校資源管理252。252。n 班級相冊：用戶可查看班級發(fā)表的活動、風采相片。 班級管理員設置：將班級成員設置為班級管理員n 班級相冊管理：252。. 市、區(qū)縣級教育局空間l 支持本市、區(qū)縣教育局空間搜索、鏈接訪問和信息互通互聯(lián)；l 支持本市級、區(qū)縣教育局和各級學?？臻g搜索、訪問鏈接和信息互通互聯(lián)；l 能通過空間對轄區(qū)學校教育教學、科研、學生活動等過程材料進行收集、統(tǒng)計、分析，形成過程性評價材料。4) 通訊錄通訊錄分為內、外部通訊錄兩部分，內部通訊錄中包括學校教師和管理人員等，可用于群發(fā)郵件、群發(fā)通知等操作；可查看通訊錄并導入、導出通訊錄，支持內部通訊錄的新增、刪除、分組等操作。2) 辦公審批提供行政、人事、財務等不同類型的業(yè)務流程；填寫表單即可完成相關事項的申請，支持搜索查看代辦業(yè)務與業(yè)務流程，支持工作追蹤并追回或強制終結業(yè)務；支持工作委托、代辦委托業(yè)務，委托大人代辦工作或代辦他人委托工作；支持工作統(tǒng)計、部門工作統(tǒng)計、時限統(tǒng)計等?？臻g成員可以上傳與下載教研組資源與視頻，教研組長在空間內可以發(fā)起教研活動，其他教師可以點擊參與，教研活動將教研人員有效組織起來，共同參與，實現資源的打磨與沉淀，最終形成優(yōu)質資源。 成員審核：批準或拒絕申請加入班級的成員加入班級252。 班級展示空間n 班級公告：方便用戶通過該模塊快速了解該班級的發(fā)布的公告信息。 學校成員帳號管理：可以重置該學校成員的登錄帳號密碼252。252。n 信息統(tǒng)計：用戶可查看該學校用戶、資源、空間的建設情況。 機構應用訂單管理l 提供商訂單管理l 出售訂單管理l 個人訂單管理252。252。 機構名稱、類型、所在地區(qū)、詳細地址設置252。n 好友管理：各異將相互關注的好友根據好友分類進行管理。n 文章管理：用戶可以添加、排序、編輯、刪除管理自己的文章分類以及分類下的文章。216。用戶也可以根據自己的喜好自由定制檔案內容。1) 教育培訓門戶包含最新課程管理、系統(tǒng)消息提示、精華帖管理、門戶應用：需將重要功能應用在門戶集中展示。通過日常測驗和考試，對教學質量、學生學習情況全面評測，促進教學相長協(xié)助教研相關部門實施針對性的測試、分析、評價，構建教育質量監(jiān)測體系，靈活多樣的數據采集入庫，使全面深入、科學地分析考試數據變得簡單易行l(wèi) 掃描，識別，評價，全向導式操作界面系統(tǒng)狀態(tài)和當前操作一目了然，簡單易學，便于學校自己使用。在這個試題組卷系統(tǒng)中，老師可以進行手動組卷或者智能組卷，最終生成標準的Word的試卷，直接下載打印印刷即可。l 課程環(huán)節(jié)管理：實現新增課程環(huán)節(jié)，課程環(huán)節(jié)管理和課程內容編輯等功能。用戶可以根據需求自定義評價模板。l 資源發(fā)布：各類用戶制作和收集資源，并利用工具將資源上傳到平臺中的不同層級（區(qū)縣、學校），資源提供者應提供完備的元數據描述；由不同的層級資源審核者對資源進行審核，通過審核后即給發(fā)布者相應的積分。支持資源分類檢索(可按學段、學科、教材、年級、關鍵字搜索)，可支持用戶、班級、學校、教研組、機構空間的搜索和關注，并可以進入空間進行訪問所需資源。在資源接入過程中，能很好的保持各廠商資源的原生性，以保證各資源廠商的資源特色與優(yōu)勢。通過數據集成平臺將各業(yè)務系統(tǒng)數據庫中需交換的數據自動上傳到統(tǒng)一數據中心庫中，并按各業(yè)務系統(tǒng)的數據需求將統(tǒng)一數據中心庫的數據分發(fā)到各業(yè)務系統(tǒng)，從而實現數據的統(tǒng)一集成和標準化，為提供數據的綜合查詢、統(tǒng)計分析奠定數據基礎。平臺建成后實現師生按照設定的不同權限單點實名登錄服務門戶中心，提供統(tǒng)一的數據服務。虛擬數據中心可以支撐大量的應用系統(tǒng)，無需像傳統(tǒng)開發(fā)方式，每開發(fā)一個系統(tǒng)進行數據隔離，虛擬數據中心結合平臺服務層的分布式文件系統(tǒng)可以更加有效實現分布式存儲和并行計算。整個系統(tǒng)采用全靜態(tài)頁的架構方式，用戶訪問網站時都是瀏覽靜態(tài)的網頁，從而最大程度地實現網站訪問的安全性和提升網站訪問速度。安全性符合信息安全的標準化，其安全策略、密碼與安全設備選用、網絡互聯(lián)、安全管理等設計符合國內信息安全法律法規(guī)；從物理層、網絡層、系統(tǒng)層、應用層、管理層綜合考慮系統(tǒng)的安全風險，并提供相應的防范措施與緊急處理實現數據的災備預案。 . 促進區(qū)域教育均衡發(fā)展本項目可為實現城鎮(zhèn)教師支援農村教育開辟一條新渠道，對縮小教師之間、學校之間、區(qū)域內城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的差異，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展具有重要意義。. 實現教育資源共建共享資源建設是教育信息化公共服務平臺建設中重要的組成部分，在設計上，教育資源分為兩層次，一是自由化的資源超市，二是通過推薦評選產生的優(yōu)質資源。 通過自由的教學環(huán)境的打造、個性化教學模式的建立及學生信息化素質的加強，努力實現培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新型人才的宏偉目標。為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，建設教育資源公共服務云平臺勢在必行。第二章 項目概述. 建設目標. 提高區(qū)域教育服務水平 以教育內涵發(fā)展為主的基礎教育發(fā)展模式已經成為我們國家區(qū)域基礎教育發(fā)展的重要特征，這也是實現教育現代化的必然要求。智慧教育公共服務云平臺是以網絡為基礎，利用先進的數字化手段和工具，實現從環(huán)境（包括軟件系統(tǒng)、教室管理等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動（包括教學、管理、服務、辦公等）的全面數字化，在傳統(tǒng)校園的基礎上構建一個信息空間，拓展現實校