【正文】 3) 協(xié)同工作支持新增協(xié)同工作，對發(fā)布的工作進(jìn)行查看流程日志、追回、強(qiáng)制終結(jié)、刪除的功能操作；支持搜索查看代辦協(xié)同工作并進(jìn)行辦理，查看所有的協(xié)同工作的流程日志。此外，教研組空間中還包括公告、留言等內(nèi)容，為活動開展等提供管理、查詢、統(tǒng)計(jì)等功能。 將成員退出班級：將成員清理退出班級252。n 班級成員：用戶可以通過該欄目查看班級所有在冊教師信息情況。 可編輯管理用戶學(xué)校管理身份：可以設(shè)置學(xué)生成員在該學(xué)校管理后臺的管理身份。 相片管理：支撐創(chuàng)建、編輯、刪除相片信息。n 友情鏈接：用戶可通過學(xué)校友情鏈接訪問相關(guān)兄弟學(xué)?；蛏霞墮C(jī)構(gòu)的空間。 機(jī)構(gòu)應(yīng)用訂單管理l 應(yīng)用查詢l 應(yīng)用購買l 應(yīng)用派發(fā). 學(xué)校空間學(xué)?？臻g包含學(xué)校展示空間、學(xué)校管理兩部分：216。 新增機(jī)構(gòu)成員:可通過系統(tǒng)或模版導(dǎo)入方式新增機(jī)構(gòu)成員。 機(jī)構(gòu)平臺短鏈接設(shè)置n 機(jī)構(gòu)新聞公告管理252。n 我的聯(lián)系人：可以根據(jù)平臺用戶角色檢索或搜索自己的聯(lián)系人。216。 展示空間n 版式布局：展示空間為用戶提供了多種頁面布局方案，用戶可根據(jù)自己的喜好自定義切換個性的展示空間的布局，用戶即可根據(jù)選擇的布局選擇模塊拖拽實(shí)現(xiàn)自定義版塊布局。n 我的應(yīng)用：將市平臺超市中接入的功能強(qiáng)大教學(xué)應(yīng)用關(guān)聯(lián)與此，方便用戶在空間里快速找到并使用這些接入的教學(xué)應(yīng)用。2) 系統(tǒng)管理包含操作日志管理、課程整體管理、專題管理、專題目錄管理、專題題庫、課程管理、資源管理、系統(tǒng)管理。l 支持成績導(dǎo)入，可以兼容市面上所有廠家的網(wǎng)上閱卷數(shù)據(jù)。1) 題庫組成題庫試題覆蓋小學(xué)、初中、高中、3+X文綜合/理綜合、文理綜合等不同學(xué)科，包含高考題庫/中考題庫/小考題庫、模擬題庫、教研題庫、名校題庫、競賽題庫、本校題庫、教師題庫。l 課程推送：能將備課過程中產(chǎn)生的學(xué)案、微視頻等一鍵推送至班級學(xué)生空間。. 資源開放平臺1)開放資源接口l 開發(fā)與國家及省級教育資源公共服務(wù)平臺等第三方資源及教育應(yīng)用平臺的對接接口，使市級教育資源公共平臺和國家及省級教育資源云平臺及第三方平臺鏈接成一個整體。l 資源存儲：對資源多級別、多緯度的分類管理；包括根據(jù)資源歸屬，對區(qū)縣、學(xué)校的資源管理，根據(jù)資源類型，對課件、教案、學(xué)案、試題、課例、講義、論文進(jìn)行分類管理；根據(jù)資源屬性，對視頻、音頻、動畫、圖片、文檔進(jìn)行分類管理。門戶管理:管理員可以選擇門戶模板，自定義門戶頁面；可以選擇多種不同風(fēng)格樣式的模板；平臺設(shè)定管理支持通知公告、圖片幻燈鏈接、基本信息設(shè)置(Logo、平臺名稱、關(guān)鍵字、門戶簡介、游客和登錄訪問權(quán)限、資源是否審核設(shè)置、文章是否審核設(shè)置等)、友情鏈接、版權(quán)維護(hù)；欄目管理支持門戶欄目自定義設(shè)置、新聞分類和內(nèi)容管理。通過平臺匯聚得到的各類教學(xué)資源，由平臺資源進(jìn)行統(tǒng)一地管理、存儲、檢索、查詢、推送與呈現(xiàn)。同時，保留各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的原有數(shù)據(jù)庫，又確保了各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的完整性。平臺統(tǒng)一認(rèn)證服務(wù)為智慧教育云公共服務(wù)平臺各類應(yīng)用提供統(tǒng)一認(rèn)證服務(wù)，并為第三方的應(yīng)用系統(tǒng)提供用戶認(rèn)證。在向客戶提供聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的同時，也提供軟件的離線操作和本地?cái)?shù)據(jù)存儲，讓用戶隨時隨地都可以使用其定購的軟件和服務(wù)。數(shù)據(jù)庫索引服務(wù)器實(shí)時對系統(tǒng)的全部數(shù)據(jù)建立索引，方便用戶快速進(jìn)行查詢數(shù)據(jù)。1可靠性支持用戶高并發(fā)、大批量數(shù)據(jù)變更等極限數(shù)據(jù)處理需求，提高應(yīng)用系統(tǒng)的優(yōu)化與風(fēng)險控制體系，充分考慮容錯性校驗(yàn)，有效降低因數(shù)據(jù)質(zhì)量、操作不當(dāng)?shù)葐栴}對系統(tǒng)的影響，進(jìn)一步提高應(yīng)用系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性。通過建設(shè)教育信息化公共服務(wù)平臺，使校本研修走出學(xué)校，突破本校、本區(qū)的局限，促使城鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)校之間、教師之間實(shí)現(xiàn)“手拉手、結(jié)對子”，共同分享優(yōu)質(zhì)的研修活動和教育資源，先進(jìn)幫后進(jìn)，縮小差距，共同提高，進(jìn)而促進(jìn)區(qū)域教育的均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。建立學(xué)科內(nèi)容齊全、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、覆蓋各級各類教育資源庫，形成各類資源主題，建立資源共建共享和再生的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，開展分區(qū)域、分層次、分類型的教育信息資源應(yīng)用推廣，形成 “人人享有、人人利用、人人貢獻(xiàn)”的本地化的、動態(tài)生成的優(yōu)質(zhì)教育資源庫。. 構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)教育信息化管理平臺 為教學(xué)管理信息化提供平臺，區(qū)各級教育行政管理部門、各級各類學(xué)?？墒褂媒逃畔⒕W(wǎng)絡(luò)和教育管理數(shù)據(jù)庫進(jìn)行教育教學(xué)管理、教學(xué)評估與質(zhì)量管理等，并為領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育決策提供支持，實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)辦公自動化。平臺的建設(shè)以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為中心，針對師生實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源的動態(tài)整合、共建共享與優(yōu)化配置，形成與各學(xué)科教材相配套的、動態(tài)更新的教育資源服務(wù)體系。從實(shí)際教學(xué)應(yīng)用出發(fā)，合理配置教育資源，以促進(jìn)教育均衡、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，建設(shè)具有實(shí)際應(yīng)用價值的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)體系。 區(qū)域智慧教育公共服務(wù)云平臺管理系統(tǒng)，以教育云為基礎(chǔ)，集成現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，將校園管理、教師教學(xué)管理、電子排課、設(shè)備管理、來文審批、數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理、在線考試和評估等多項(xiàng)功能有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)和管理的一體化，有利于區(qū)域教育管理的信息化提升。通過本項(xiàng)目設(shè)計(jì)一套良好的資源管理機(jī)制和生存法則，將資源建設(shè)融入教師日常教研業(yè)務(wù)中，以教研業(yè)務(wù)開展促資源建設(shè)，同時生成性資源進(jìn)一步為教研活動服務(wù)，提升教研活動的效率與效果。. 設(shè)計(jì)原則智慧教育公共服務(wù)云平臺建設(shè)須堅(jiān)持“開放性、全面性、標(biāo)準(zhǔn)化、多樣化、智能化、一體化、靈活性、擴(kuò)展性、安全性、可靠性”的設(shè)計(jì)原則。1可管理采用標(biāo)準(zhǔn)的操作流程、操作方法和提示信息，方便系統(tǒng)的使用與維護(hù)，平臺各個組成部分在設(shè)計(jì)上充分考慮故障的隔離，并提供可視化的運(yùn)行監(jiān)控平臺，通過故障預(yù)警、故障定位、故障處理提高應(yīng)用系統(tǒng)的可維護(hù)性。 性能指標(biāo)系統(tǒng)的高可靠性和高可用性。對于教育單位來說，SaaS是采用先進(jìn)技術(shù)的最好途徑，它消除了單位購買、構(gòu)建和維護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用程序的需要?；诮y(tǒng)一認(rèn)證數(shù)據(jù)庫開放認(rèn)證接口，各應(yīng)用系統(tǒng)間提供單點(diǎn)登錄服務(wù)，一點(diǎn)登錄，全部通行，一點(diǎn)登出，全部登出。以基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)校網(wǎng)異構(gòu)環(huán)境（不同數(shù)據(jù)類型、跨平臺、跨地域的分布式環(huán)境等）的數(shù)據(jù)集成，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)之間、各級教育行政管理部門系統(tǒng)之間以及學(xué)校與主管部門系統(tǒng)間的互聯(lián)互通和數(shù)據(jù)共享。為了充分發(fā)揮本區(qū)域特色教育資源優(yōu)勢，平臺必須有內(nèi)生資源的報(bào)送與評審功能，分教師、學(xué)生、教研員、初審員、終審員等用戶角色權(quán)限的自定義分配，支持?jǐn)帱c(diǎn)續(xù)傳、資源智能編目、資源分級報(bào)送、資源一報(bào)三審等功能。支持?jǐn)U展:擁有發(fā)布信息、顯示控制、檢索信息、工作日志、討論區(qū)、網(wǎng)絡(luò)文件夾、群發(fā)郵件、內(nèi)容評論、在線投稿、信息審批、在線調(diào)查、論壇、留言板等功能插件。l 知識點(diǎn)綁定：將種類資源與教學(xué)中的知識點(diǎn)進(jìn)行綁定，結(jié)合對學(xué)生的教學(xué)分析，更有效的對用戶進(jìn)行資源的推薦、推送；l 資源的共享與使用：依照資源建設(shè)者的意圖，可以將教學(xué)資源共享到不同的層級：縣資源庫、校資源庫、教研協(xié)作組等；l 資源檢索：支持對資源的關(guān)鍵字搜索及高級檢索，高級搜索可支持學(xué)段、學(xué)科、年級、教材、專題、知識點(diǎn)、教學(xué)分類、資源格式、地區(qū)機(jī)構(gòu)等類別進(jìn)行過濾篩選。l 開放標(biāo)準(zhǔn)資源接口：開放教育資源公共服務(wù)平臺等第三方資源及教育應(yīng)用平臺的接口。2)教研組、班級管理l 支持教師查看自己參與的教研組（班級）與個人管理的教研組（班級）信息；l 支持教師個人創(chuàng)建教研組或班級；l 支持具備班主任角色權(quán)限的教師進(jìn)行班級資源管理、班級公告管理、班級留言管理。2) 工具組成智能檢索、試題合并、試題/試卷收藏、試卷拆分、手動組卷、試題籃、試卷模板（橫版8開、橫板A橫板A豎版16開、豎版A豎版A3）、試題/試卷共享、數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)還原、題庫建設(shè)、按照知識點(diǎn)和題目數(shù)量智能組卷。l 支持各校成績和圖片上傳，支持聯(lián)考數(shù)據(jù)的上傳與拆分。3) 課程管理l 支持創(chuàng)建課程，選擇專題、課程簡介、課程設(shè)置、啟動課程等功能操作；l 支持課程管理，支持按專題名稱檢索功能，再次編輯以啟動課程，結(jié)束課程；l 支持選擇進(jìn)入課程，進(jìn)行課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)；l 支持課程統(tǒng)計(jì)，支持檢索課程，查看課程統(tǒng)計(jì)信息的功能（如精華帖、考核合格、良好、優(yōu)秀統(tǒng)計(jì)與優(yōu)秀學(xué)員等）。用戶可以通過該模塊的設(shè)置按照自己的喜好的選擇應(yīng)用和排序，有效的將平臺接入的應(yīng)用與空間進(jìn)行結(jié)合，對教師教育教學(xué)環(huán)節(jié)提供更有力的特殊化教育教學(xué)支撐。n 皮膚風(fēng)格：展示空間為用戶提供了數(shù)十套展示空間皮膚，用戶可根據(jù)自己的喜好自定義切換展示空間皮膚。 資源n 我的資源：用戶可根據(jù)自己定義的資源文件目錄查看資源信息和預(yù)覽資源。n 當(dāng)前班級：當(dāng)前所在或任教的班級，方便查找所需聯(lián)系人。 機(jī)構(gòu)新聞內(nèi)容編輯、刪除、發(fā)布管理252。252。 學(xué)校展示空間學(xué)校展示空間n 學(xué)校導(dǎo)航：方便學(xué)校成員用戶快速進(jìn)入學(xué)校展示空間的子欄目。n 校友錄：用戶可以通過學(xué)校歷史班級查詢該學(xué)校的歷史成員信息。n 學(xué)校資源管理252。252。n 班級相冊：用戶可查看班級發(fā)表的活動、風(fēng)采相片。 班級管理員設(shè)置：將班級成員設(shè)置為班級管理員n 班級相冊管理：252。. 市、區(qū)縣級教育局空間l 支持本市、區(qū)縣教育局空間搜索、鏈接訪問和信息互通互聯(lián)；l 支持本市級、區(qū)縣教育局和各級學(xué)?？臻g搜索、訪問鏈接和信息互通互聯(lián)；l 能通過空間對轄區(qū)學(xué)校教育教學(xué)、科研、學(xué)生活動等過程材料進(jìn)行收集、統(tǒng)計(jì)、分析，形成過程性評價材料。4) 通訊錄通訊錄分為內(nèi)、外部通訊錄兩部分，內(nèi)部通訊錄中包括學(xué)校教師和管理人員等，可用于群發(fā)郵件、群發(fā)通知等操作；可查看通訊錄并導(dǎo)入、導(dǎo)出通訊錄，支持內(nèi)部通訊錄的新增、刪除、分組等操作。2) 辦公審批提供行政、人事、財(cái)務(wù)等不同類型的業(yè)務(wù)流程；填寫表單即可完成相關(guān)事項(xiàng)的申請，支持搜索查看代辦業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)流程，支持工作追蹤并追回或強(qiáng)制終結(jié)業(yè)務(wù)；支持工作委托、代辦委托業(yè)務(wù)，委托大人代辦工作或代辦他人委托工作；支持工作統(tǒng)計(jì)、部門工作統(tǒng)計(jì)、時限統(tǒng)計(jì)等?？臻g成員可以上傳與下載教研組資源與視頻，教研組長在空間內(nèi)可以發(fā)起教研活動，其他教師可以點(diǎn)擊參與，教研活動將教研人員有效組織起來，共同參與，實(shí)現(xiàn)資源的打磨與沉淀，最終形成優(yōu)質(zhì)資源。 成員審核：批準(zhǔn)或拒絕申請加入班級的成員加入班級252。 班級展示空間n 班級公告：方便用戶通過該模塊快速了解該班級的發(fā)布的公告信息。 學(xué)校成員帳號管理：可以重置該學(xué)校成員的登錄帳號密碼252。252。n 信息統(tǒng)計(jì)：用戶可查看該學(xué)校用戶、資源、空間的建設(shè)情況。 機(jī)構(gòu)應(yīng)用訂單管理l 提供商訂單管理l 出售訂單管理l 個人訂單管理252。252。 機(jī)構(gòu)名稱、類型、所在地區(qū)、詳細(xì)地址設(shè)置252。n 好友管理：各異將相互關(guān)注的好友根據(jù)好友分類進(jìn)行管理。n 文章管理：用戶可以添加、排序、編輯、刪除管理自己的文章分類以及分類下的文章。216。用戶也可以根據(jù)自己的喜好自由定制檔案內(nèi)容。1) 教育培訓(xùn)門戶包含最新課程管理、系統(tǒng)消息提示、精華帖管理、門戶應(yīng)用：需將重要功能應(yīng)用在門戶集中展示。通過日常測驗(yàn)和考試，對教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)情況全面評測，促進(jìn)教學(xué)相長協(xié)助教研相關(guān)部門實(shí)施針對性的測試、分析、評價，構(gòu)建教育質(zhì)量監(jiān)測體系，靈活多樣的數(shù)據(jù)采集入庫，使全面深入、科學(xué)地分析考試數(shù)據(jù)變得簡單易行l(wèi) 掃描，識別，評價，全向?qū)讲僮鹘缑嫦到y(tǒng)狀態(tài)和當(dāng)前操作一目了然，簡單易學(xué)，便于學(xué)校自己使用。在這個試題組卷系統(tǒng)中，老師可以進(jìn)行手動組卷或者智能組卷，最終生成標(biāo)準(zhǔn)的Word的試卷，直接下載打印印刷即可。l 課程環(huán)節(jié)管理：實(shí)現(xiàn)新增課程環(huán)節(jié)，課程環(huán)節(jié)管理和課程內(nèi)容編輯等功能。用戶可以根據(jù)需求自定義評價模板。l 資源發(fā)布：各類用戶制作和收集資源，并利用工具將資源上傳到平臺中的不同層級（區(qū)縣、學(xué)校），資源提供者應(yīng)提供完備的元數(shù)據(jù)描述；由不同的層級資源審核者對資源進(jìn)行審核，通過審核后即給發(fā)布者相應(yīng)的積分。支持資源分類檢索(可按學(xué)段、學(xué)科、教材、年級、關(guān)鍵字搜索)，可支持用戶、班級、學(xué)校、教研組、機(jī)構(gòu)空間的搜索和關(guān)注，并可以進(jìn)入空間進(jìn)行訪問所需資源。在資源接入過程中，能很好的保持各廠商資源的原生性，以保證各資源廠商的資源特色與優(yōu)勢。通過數(shù)據(jù)集成平臺將各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中需交換的數(shù)據(jù)自動上傳到統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心庫中，并按各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求將統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心庫的數(shù)據(jù)分發(fā)到各業(yè)務(wù)系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一集成和標(biāo)準(zhǔn)化，為提供數(shù)據(jù)的綜合查詢、統(tǒng)計(jì)分析奠定數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。平臺建成后實(shí)現(xiàn)師生按照設(shè)定的不同權(quán)限單點(diǎn)實(shí)名登錄服務(wù)門戶中心，提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù)。虛擬數(shù)據(jù)中心可以支撐大量的應(yīng)用系統(tǒng)，無需像傳統(tǒng)開發(fā)方式，每開發(fā)一個系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)隔離，虛擬數(shù)據(jù)中心結(jié)合平臺服務(wù)層的分布式文件系統(tǒng)可以更加有效實(shí)現(xiàn)分布式存儲和并行計(jì)算。整個系統(tǒng)采用全靜態(tài)頁的架構(gòu)方式，用戶訪問網(wǎng)站時都是瀏覽靜態(tài)的網(wǎng)頁，從而最大程度地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站訪問的安全性和提升網(wǎng)站訪問速度。安全性符合信息安全的標(biāo)準(zhǔn)化，其安全策略、密碼與安全設(shè)備選用、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、安全管理等設(shè)計(jì)符合國內(nèi)信息安全法律法規(guī)；從物理層、網(wǎng)絡(luò)層、系統(tǒng)層、應(yīng)用層、管理層綜合考慮系統(tǒng)的安全風(fēng)險，并提供相應(yīng)的防范措施與緊急處理實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的災(zāi)備預(yù)案。 . 促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展本項(xiàng)目可為實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育開辟一條新渠道，對縮小教師之間、學(xué)校之間、區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的差異，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展具有重要意義。. 實(shí)現(xiàn)教育資源共建共享資源建設(shè)是教育信息化公共服務(wù)平臺建設(shè)中重要的組成部分，在設(shè)計(jì)上，教育資源分為兩層次，一是自由化的資源超市，二是通過推薦評選產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)資源。 通過自由的教學(xué)環(huán)境的打造、個性化教學(xué)模式的建立及學(xué)生信息化素質(zhì)的加強(qiáng)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新型人才的宏偉目標(biāo)。為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，建設(shè)教育資源公共服務(wù)云平臺勢在必行。第二章 項(xiàng)目概述. 建設(shè)目標(biāo). 提高區(qū)域教育服務(wù)水平 以教育內(nèi)涵發(fā)展為主的基礎(chǔ)教育發(fā)展模式已經(jīng)成為我們國家區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要特征，這也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。智慧教育公共服務(wù)云平臺是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的數(shù)字化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括軟件系統(tǒng)、教室管理等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動（包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全面數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個信息空間，拓展現(xiàn)實(shí)校