濃硫酸的性質(zhì)實驗探究說課稿(專業(yè)版)
【正文】 常溫下，與Al、Fe發(fā)生鈍化。請同學(xué)們設(shè)計合理的實驗來驗證猜測。相信我，我是不揮發(fā)的, 最終定能等到你；水，就算你改頭換面隱藏在有機(jī)物中,我也會把氫氧重新合成你。（二） 三維目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的的要求，我將目標(biāo)設(shè)定如下：： 通過探究濃硫酸的性質(zhì)并實驗，掌握硫酸的特性（吸水性、脫水性、強(qiáng)氧化性）；書寫分析硫酸與碳、銅的反應(yīng)方程式鞏固氧化還原反應(yīng)的概念，并能較靈活的運用。實驗動手能力有待提高。猜測：______________________觀察教師的演示實驗，并與自己的實驗方案對比。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價試驗的方法，發(fā)散學(xué)生的思維。4。加熱條件下，銅與濃硫酸反應(yīng)生成的氣體使品紅褪色，反應(yīng)液變深綠色，稀釋后變藍(lán)，根據(jù)現(xiàn)象寫出方程式。（與吸水性對比）實驗3：教材91頁蔗糖炭化實驗：將2克的蔗糖放入大試管中，加23滴水，再加入3mL濃硫酸,迅速攪拌，然后塞上玻璃導(dǎo)管的橡皮塞，將玻璃導(dǎo)管的另一端插入盛有品紅的試管中，觀察現(xiàn)象。知識儲備：學(xué)過稀硫酸及酸的通性；接觸過濃硫酸的部分特性（吸水性）；氧化還原反應(yīng)原理；二氧化碳、二氧化硫的檢驗。：在實驗研究設(shè)計過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。 水，我可以對門捷列夫發(fā)誓，我會愛你一輩子。2H2SO4(濃)+ C CO2↑+ 2SO2↑+ 2H2O給學(xué)生營造一種自主的、和諧的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和興趣。培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取有用信息的能力?！局v解】在金
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