【正文】 積極作好專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人及專業(yè)學(xué)術(shù)骨干的選拔與培養(yǎng)工作，在滿足專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使教師由教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)變，由知識傳授型向技術(shù)開發(fā)型轉(zhuǎn)變，鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，改善教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大力增強(qiáng)科研立項數(shù)量和水平，立足 縱向課題，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，提高教師的科研水平及參與意識；使教師既注重學(xué)歷水平提高，又注重實踐技能培養(yǎng)；既立足于課堂教學(xué)需要，又著眼于科技開發(fā)需求，同時在數(shù)控技術(shù)、自動控制等領(lǐng)域培養(yǎng)一批有一定影響的專家。突出課內(nèi)、課外結(jié)合，將課外教育環(huán)節(jié)全面納入培養(yǎng)計劃。 “制造業(yè)信息化 ”和 “機(jī)床數(shù)控化 ”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標(biāo)志和發(fā)展趨勢，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場空間。 建成院級精品課程 20 門左右。 （三）政策保障 學(xué)院對重點(diǎn) 專業(yè) 的人員編制、職稱評聘、國內(nèi)外進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流以及資料設(shè)備等方面給予傾斜，有計劃地培養(yǎng)和引進(jìn)高層次專業(yè)人才，使每個重點(diǎn) 專業(yè) 都有實力較強(qiáng)的學(xué)科帶頭人。 （ 九 ） 積極參與課題調(diào)研，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì) 近幾年，我系具有豐富理論知識與實踐經(jīng)驗的專家、學(xué)者先后在區(qū)域經(jīng)濟(jì)與開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展、中小企業(yè)開拓國際市場、應(yīng)對技術(shù)貿(mào)易壁壘、 開展電子商務(wù)與政務(wù)、共建反傾銷應(yīng)對機(jī)制等商務(wù)領(lǐng)域主持或參與江西外經(jīng)貿(mào)的調(diào)研活動，為江西外經(jīng)貿(mào)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。通過信息庫，跟蹤 畢業(yè)生就業(yè)動向，了解 國內(nèi)外 經(jīng)濟(jì) 發(fā)展動向， 了解 外貿(mào)行業(yè)的 人才使用和需求信息 ，加強(qiáng)學(xué)校與畢業(yè)生、畢業(yè)與在校 生、畢業(yè)生之間的聯(lián)系和 互動 。校內(nèi)學(xué)習(xí)性工作 任務(wù)依托校內(nèi)實訓(xùn)基地以項目教學(xué)、任務(wù)模擬的方式展開；校外學(xué)習(xí)性工作任務(wù)依托校外實訓(xùn)基地以工學(xué)交替和頂崗實習(xí)的方式進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)“邊學(xué)邊做，以做促學(xué)”。通過以上措施，到 2020 年本專業(yè) “雙師素質(zhì)”教師達(dá)到 90%以上 ， 具備 職業(yè)證書培訓(xùn)師資格 的達(dá) 80%?？稍诮處熾娔X關(guān)機(jī)情況下獨(dú)立完成廣播、對講、示范等常規(guī)語音教學(xué)功能。 4．與企業(yè)合作促進(jìn) 專業(yè)核心 技能 培養(yǎng)的課程 建設(shè) ，達(dá)到示范效果。 但 隨著校企合作的深化以及服務(wù)社會能力的提升，我們感覺到 年輕教師 的崗位經(jīng)驗 還有待進(jìn)一步積累 ， 教學(xué)團(tuán)隊中的 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)還有待進(jìn)一步改進(jìn)，專兼職教師的比例也需進(jìn)一步優(yōu)化 ，教師隊伍的綜合實踐教學(xué)能力 、服務(wù)行業(yè)意識和服務(wù)能力都 還需要加強(qiáng)。 2020 年還與澳大利亞博士山學(xué)院合作辦學(xué)，招收國際商務(wù)（ International Business） 專業(yè)的學(xué)生，促使了專業(yè)人才培養(yǎng)與國際接軌。 國際商務(wù)專業(yè)是我院開設(shè)的“國際經(jīng)貿(mào)”專業(yè)群（包括 國際商務(wù)、國際貿(mào)易實務(wù)、報關(guān)與國際貨運(yùn)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 商務(wù)會展方向、 商務(wù)經(jīng)紀(jì)與代理 服務(wù)外包方向等專業(yè)）中的龍頭專業(yè)。而與之同時，一批優(yōu)勢明顯、特色鮮明的專業(yè)也脫穎而出，成為全省的示 范和標(biāo)榜：商務(wù)英語、國際商務(wù)、會計、電子商務(wù)、物流管理被評為省級特色專業(yè)，商務(wù)英語、國際商務(wù)、酒店管理、會計、商務(wù)日語、電子商務(wù)為省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。同時，通過密切與行業(yè)企業(yè)合作，新拓展了 70 多家校外實訓(xùn)基地。 2020 年江西省圍繞鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和十大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)招商為抓手，以重大項目為重點(diǎn)，大力開展招商引資活動，承接沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移增勢迅猛。在過去的五 年 中 ，國際商務(wù)專業(yè)積極 培養(yǎng)和 引進(jìn)高素質(zhì)的“雙師”型教師，老、中、青結(jié)構(gòu)趨于合理，現(xiàn)有專任教師 23 人，其中副高職稱以上的有 9 人，擁有 外貿(mào) 工作經(jīng)驗的有 14 人， 當(dāng)中 有 7 人 擁有 5 年以上 的 工作經(jīng)驗 。促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，基礎(chǔ)和前提是不斷提高勞動從業(yè)人員的素質(zhì)，特別是適應(yīng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級所需要的高素質(zhì)、強(qiáng)能力等各類人才作支撐，否則產(chǎn)業(yè)升級換代、朝陽產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)建就是一句空話。 六 、 改革舉措 我們將以學(xué)院 擬 牽頭成立 的 江西商務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)為契機(jī)，通過加 強(qiáng)校企合作，優(yōu)化整合職教資源，探索了聯(lián)合辦學(xué)、訂單式人才培養(yǎng)模式；通過實施地域和空間優(yōu)勢互補(bǔ)，探索了職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)和企業(yè)人力資本運(yùn)作模式；通過實施師資和專業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到職業(yè)教育資源優(yōu)化配置，有效擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模和效果，實現(xiàn)多贏。 該中心 是搭建的 校企數(shù)字傳輸課堂，植入企業(yè)真實業(yè)務(wù)背景， 實現(xiàn)人機(jī)對話，破解校企合作時空障礙，是 可供教學(xué)、實踐、企業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定為一體的多用平臺，甚至 電子 商務(wù)網(wǎng)站 可供企業(yè)或?qū)W生在校園內(nèi)完成真實的工作任務(wù)。 未來兩年內(nèi)， 我們 將不斷推行 課程體系的 實施，并根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢的變化帶來的 國際商務(wù)專業(yè)崗位及崗位群職業(yè) 要求的變化，在 不斷實踐 、 反饋 中進(jìn)行 修訂，引入職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，加強(qiáng)基本技能和職業(yè)素養(yǎng)的培育 ，完善課程體系 。 為了落實雙語教學(xué)的 計劃，重點(diǎn)解決以下問題。 我們將以 畢業(yè)生職業(yè)成長 為著眼點(diǎn) ，通過“在線教室” 、 “在線實訓(xùn)” 、 專家 互動答疑 和論壇 等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)或 職業(yè)技能 的現(xiàn)場培訓(xùn)開展畢業(yè)生的繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)， 提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量， 為國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生提供一個終身學(xué)習(xí)的平臺。 ，建設(shè) 4 門核心專業(yè)能力精品課程，開發(fā) 3 門基于工作過程的 核心技能教學(xué)資源，并形成一套國際商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)指南，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo) ， 全面落實科學(xué)發(fā)展觀 ， 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕 16 號文件”的要求 ，從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要 ，發(fā)揮學(xué)院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財務(wù)及藝術(shù)設(shè)計”等專業(yè)的資源優(yōu)勢 ， 以培 養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力 的高素質(zhì)技能人才為宗旨 ， 以大力加強(qiáng)教學(xué)工作、切實提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心 ， 以深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點(diǎn) ， 走“質(zhì)量立校”之路 ， 強(qiáng)化特色意識 ， 帶動我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 （一） 加強(qiáng)對特色專業(yè)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)保障 院長、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步加強(qiáng)對全院專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo) ， 學(xué)院職能部門要加強(qiáng)對特色專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo) ， 為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會 ， 進(jìn)一步提高他們的專業(yè)建設(shè)能力 。 1． 加強(qiáng)與其他高職示范性院校的學(xué)術(shù)交流，掌握專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革情況，了解其辦學(xué)特點(diǎn)和人才特色 。加強(qiáng)以學(xué)生為主體和中心的集體性自主實踐教育活動，如自主實驗、自主設(shè)計、自主實習(xí)等，多組織貼近工程實踐的實驗、制作、 設(shè)計、實習(xí)等社會實踐活動。以機(jī)電一體化專業(yè)的核心課程為突破口，構(gòu)建機(jī)電一體化專業(yè)課程教學(xué)平臺，建設(shè)教學(xué)資源庫。在工程訓(xùn)練基地的建 9 設(shè)上以先進(jìn)性、實效性和前瞻性為原則，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主旨，實現(xiàn)各學(xué)科的相互交叉與滲 透，逐步建成在機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)控技術(shù)、計算機(jī)控制技術(shù)、 CAD/CAM 等方面具有行業(yè)科技先進(jìn)水平 ， 管理完善、布局合理 、 功能齊全的機(jī)電類學(xué)生工程實訓(xùn)環(huán)境，滿足教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)的實際需要，形成在制造技術(shù)領(lǐng)域和工業(yè)控制領(lǐng)域應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。 課程設(shè)置堅持 5 個不斷線的原則，即外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線，計算機(jī)應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計意識訓(xùn)練不斷線；實踐訓(xùn)練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團(tuán)結(jié)合作、老中青搭配、職稱和 知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標(biāo) ： —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 ， 建成 6—8 個院級特色專業(yè) 。 八 、 專業(yè)建設(shè)預(yù)算 本 項目建設(shè)期為 2 年，計劃投入 607 萬元資金，主要用于 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè) 以及 服務(wù) 社會 能力建設(shè) 等項目的建設(shè)。 （ 八 ） 提高專業(yè)人才培養(yǎng)的開放性， 強(qiáng) 化 職業(yè)鑒定站功能， 積極為行業(yè)、企業(yè)和兄弟院校 開展 培訓(xùn) 活動 發(fā)揮示范院校教育資源優(yōu)勢， 加大職業(yè)技能鑒定場所（考試點(diǎn)、培訓(xùn)點(diǎn)）設(shè)施設(shè)備的投入 ， 提高專業(yè)人才培養(yǎng)的開放性， 通過已設(shè)立的全國國際商務(wù)單證員、外貿(mào)跟單員、貨代員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、國際經(jīng)貿(mào)風(fēng)險管理師（員）培訓(xùn)點(diǎn)，大力開展以崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育為重點(diǎn)的職業(yè)培訓(xùn) ，或通過下到行業(yè)協(xié)會或企業(yè)直接培訓(xùn)，或面向全省進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)等途徑，著力提高企業(yè)急需的國際商務(wù)師、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外 銷員、單證員、跟單員、報檢員、報關(guān)員、貨代員、國際經(jīng)貿(mào)風(fēng)險管理師（員）等崗位工作人員的素質(zhì)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)層次。 即，布置 學(xué)生以小組或個體形式完成 某個 任務(wù)，教師 、小組、同學(xué)之間都 針對任務(wù)完成的過程以及成果 給予適當(dāng)?shù)脑u價，并針對任務(wù)完成情況交流學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 為此，將國際商務(wù)專業(yè)課程體系分為文化基礎(chǔ)模塊、專業(yè)能力模塊、職業(yè)素養(yǎng)模塊、頂崗實習(xí)模塊、專業(yè)選修模塊、職業(yè)資格考證等六個模塊。 1． 深化師資職業(yè)素養(yǎng) 在未來的兩年內(nèi)，我們將 以培養(yǎng)專任教師教學(xué)能力、專業(yè)實踐能力和服務(wù)意識為核心 ，派出教師到國內(nèi)外參加各類培訓(xùn)、交流和研討，加速提升 專任教師的職業(yè)素養(yǎng) 水平。 (1)國際商務(wù) 基本技能強(qiáng)化中心 根據(jù)外貿(mào)崗位對基本技能的要求， 國際商務(wù)基本技能強(qiáng)化中心由 電腦網(wǎng)絡(luò)型語音室 和電腦機(jī)房兩部分構(gòu)成， 建成后將對國際商務(wù)專業(yè)全程開放，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)， 強(qiáng)化學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用和英語語言等崗位基本技能。國際商務(wù)專業(yè)所對應(yīng)的崗位群為外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證員和跟單員等外貿(mào)一線從業(yè)人員。由這些實習(xí)基地以及其他有合作關(guān)系的企業(yè)中的行業(yè)人士和學(xué)院的專業(yè)建設(shè) 指導(dǎo) 委員 會成員 （由校內(nèi) 4 位專家及外請 4 位專家組成）在 人才培養(yǎng)和職業(yè)培訓(xùn)中 起著越來越重要的作用。 2． 為行業(yè)、企業(yè)及兄弟院校開展職業(yè)培訓(xùn) 我院在中國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易企業(yè)協(xié)會、中國國際貨運(yùn)代理協(xié)會、中國國際貿(mào)易學(xué)會的授權(quán)下設(shè)立全國國際商務(wù)單證員、外貿(mào)跟單員、貨代員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、商務(wù)會展員、國際經(jīng) 貿(mào)風(fēng)險管理師等 6 個職業(yè)資格培訓(xùn)和考試中心，負(fù)責(zé)整個江西地區(qū)高素質(zhì)技能型國際商務(wù)人才的職業(yè)培訓(xùn)和考證，為江西省外經(jīng)貿(mào)行業(yè)、企業(yè)及兄弟院校培訓(xùn)人員 1000 多人次。 在“十二五”規(guī)劃起步之年，學(xué)院將繼續(xù)著力于職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展，以專業(yè)建設(shè)為抓手，積極開展高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，通過成立以學(xué)院為牽頭單位、各工業(yè)園區(qū)或經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)企業(yè)參與的江西商務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)，緊緊依托和發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的資源優(yōu)勢，改進(jìn)和完善人才培養(yǎng)模式，從課程、師資、實訓(xùn)、培訓(xùn)、文化等方面建立院校與企業(yè)對接的長效機(jī)制，促進(jìn)校企深度合作，增強(qiáng)專業(yè) 人才培養(yǎng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力 ,為江西省及周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供強(qiáng)有力的高技能人才資源支撐。 中央財政支持高等 職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案 專業(yè)名稱 國際商務(wù) 推薦院校 江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院 舉辦單位 江西省商務(wù)廳 江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院 二〇一一年十月 五 日 江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院 國際商務(wù) 專業(yè) 關(guān)于申報 提升專業(yè)服務(wù) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 能力 的 建設(shè) 方案 一、學(xué)院概況 江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)建于 1964 年，其前身為國家級重點(diǎn)中專江西省對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校，隸屬江西省商務(wù)廳。2020 年 6 月，學(xué)院被江西省教育廳確定為全省首批高職高專接收外國留學(xué)生院校。專業(yè)每年的穩(wěn)定招生規(guī)模也為江西外經(jīng)貿(mào)的發(fā)展提供了可靠的人才需求，這說明我院的國際商務(wù)專業(yè)在服務(wù)江西乃至沿海開放地區(qū)外經(jīng)貿(mào)行業(yè)人才需求上已經(jīng)得到了一定的認(rèn)可。 穩(wěn)定 的 一般性 校 外 實習(xí)基地有 40 家 ，其中有 6 家屬緊密型實習(xí)基地 。 （二 ） 人才培養(yǎng)目標(biāo) 適應(yīng)社會發(fā)展和江西經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，了解國際貿(mào)易的基本知識、通行的國際貿(mào)易慣例以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，熟悉國際貿(mào)易操作流程，掌握一定的市場營銷、商務(wù)談判、函電處理、合同簽訂、單證制作等專業(yè)能力，同時具備良好的人際溝通能力和良好的職業(yè)道德，能夠從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)中，參展宣傳、尋找客戶、貿(mào)易磋商、簽訂合同、組織履約、單證處理、爭議處理等國際貿(mào)易實際業(yè)務(wù)的第一線“高技能”人才。 國際商務(wù) 綜合 實訓(xùn)平臺 擬占地面積 500 平方米左右， 分為 國際商務(wù) 基本技 能強(qiáng)化中心和 國際商務(wù) 專業(yè)技能 實訓(xùn) 中心兩部分， 融合了 辦公軟件應(yīng)用 、 英語 語言 訓(xùn)練 、國際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程、國際商務(wù)單證、貨運(yùn)代理、報關(guān)報檢 等實訓(xùn)內(nèi)容 。 在現(xiàn)有師資隊伍的基礎(chǔ)上打造一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨、專兼結(jié)合的師資梯隊。注重崗位對人才素養(yǎng)特質(zhì)的共同需要和要求， 滿足 高職人才 職業(yè)生涯需要的 職業(yè)情感、品格、心理素質(zhì)和外貿(mào)崗位的職業(yè)素養(yǎng)特質(zhì) ，同時引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來職業(yè)，設(shè)定職業(yè)目標(biāo) ；三是 將基于工作過程的課程開發(fā)指導(dǎo)思想貫穿于國際商務(wù)業(yè)務(wù)課程體系的開發(fā)之中，全面 構(gòu)建基于外貿(mào)企業(yè)進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作過程的 國際商務(wù)專業(yè) 課程體系 。 3． 實施 開放性和多元化的評價體系 在學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價方面，不再采用傳統(tǒng)的理論考試模式，而是采用項目過程考核和期末考核相結(jié) 合的方法 ，考核學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時，可以了解學(xué)生在完成任務(wù)過程中所反應(yīng)出來的團(tuán)隊協(xié)作能力、組織和執(zhí)行能力、人際交流能力、分析和解決問題等能力，便于教師在下一個環(huán)節(jié)中針對