初中物理比熱容教案(專業(yè)版)
【正文】 （1） 略（2） 略（3） 略（4） ℃加熱到100℃，掛燙機至少需要加熱多長時間？六、舉一反三 利用比熱容的學(xué)習(xí)方法及對概念的理解方法，讓學(xué)生對密度的概念作進一步的理解，對暫未學(xué)到的熱值進行提前的預(yù)習(xí)，甚至達到自學(xué)的目的，達到舉一反三的目的。 2）對于兩種物質(zhì)，Q和t相等，c值大的物質(zhì)質(zhì)量必然小。（2）會查物質(zhì)的比熱容表。 !沒有好感的自然也就感染了。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。教師板書 1）與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越大吸收熱量越多。 太陽能熱水器內(nèi)盛有25OC的水20kg，在陽光照射下水溫升高到55OC，試計算 這些水吸收了多少熱量？（C水=103J/(kg.) （充分認(rèn)識到比熱容對于中考的重要性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣） 1.（14年中考理化合卷第4題）對熱學(xué)概念的理解，下列說法正確的是（ ） 103，表示1kg水的水溫升高（降低）1℃吸收（放出）103J熱量。由于水的比熱容較大，所以水經(jīng)常用以調(diào)節(jié)氣溫、取暖、作冷卻劑、散熱等。 四、教具準(zhǔn)備（條件允許情況下） 教師用：多媒體及課件 學(xué)生用：2個鐵架臺、2個500ml的燒杯、2個同規(guī)格的加熱器、秒表、2只相同溫度計、水，煤油(足量)等。 ，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。 ，如果抑揚不足，起碼聲音要大。 （1）通過現(xiàn)實生活中的一些與比熱容有關(guān)的現(xiàn)象，讓學(xué)生展開想象，猜想問題的原因，由此引出比熱容的概念。 （6）Q為熱量，也是能量的一種，故可以
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