人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)加法運(yùn)算定律優(yōu)秀教案(專業(yè)版)
【正文】 看來，我們的發(fā)現(xiàn)不僅僅是巧合，三個(gè)數(shù)相加一定有規(guī)律！師生共同小結(jié)：三個(gè)數(shù)相加，可以先把前兩個(gè)數(shù)相加，再和第三個(gè)數(shù)相加；也可以先把后兩個(gè)數(shù)相加，再和第一個(gè)數(shù)相加，它們的和不變。 在數(shù)學(xué)上，我們通常用字母a和b來表示兩個(gè)加數(shù)，那么，加法交換律可以寫成：a+b=b+a。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)理探索加法結(jié)合律和交換律的過程，發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算律。生匯報(bào)交流(匯報(bào)時(shí)，教師在屏幕上輸出學(xué)生舉出的等式：)像這樣的等式你能再寫幾個(gè)嗎? 追間：類似這樣的等式能寫完嗎?(屏示省略號(hào)。 第二道括號(hào)在后，表示先把后兩個(gè)數(shù)相加，再和第一個(gè)數(shù)相加：運(yùn)算的順序不同，為什么得數(shù)還相同呢?——因?yàn)閮傻浪闶蕉际前?123三個(gè)加數(shù)相加。原來巧用運(yùn)算律還能使一些計(jì)算更簡(jiǎn)便呢！這就是我們下一節(jié)課研究的內(nèi)容！ 。兩道算式都能求出參加活動(dòng)的總?cè)藬?shù)，會(huì)計(jì)算嗎?要求：一、二兩組算第一題，三、四兩組算第二題：匯報(bào)：兩道算式都等于68人，得數(shù)相同！ 2．比較異同點(diǎn)，連成等式。(屏示等式：40＋56 =56＋40) 2．觀察等式，發(fā)現(xiàn)個(gè)案特點(diǎn)： 仔細(xì)看這個(gè)等式，你發(fā)現(xiàn)了什么? 3．舉例驗(yàn)證，并簡(jiǎn)要表示規(guī)律。情感與態(tài)度：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識(shí)、習(xí)慣。(屏示：你能根據(jù)運(yùn)算律填一填嗎?) 出示：96+35=35+□ 204+□=57+204 37+□=59+□ 76+□=□+76 這4道練習(xí)都用到了哪個(gè)運(yùn)算律?(加法交換律
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