20xx最新暑假讀關(guān)于致語文教師——余映潮教育教學(xué)智慧(專業(yè)版)
【正文】 大部分教師主觀困境和想法很自然，期望或強逼所有教師愛上閱讀，是不現(xiàn)實的。以下是為大家整理的2021最新暑假讀關(guān)于《致語文教師》——余映潮教育教學(xué)智慧資料。只是當下各種教育教學(xué)主義、模式泛濫，傳統(tǒng)教育教學(xué)思想和行動又根深蒂固，一線教師所缺的不是洗腦革命，而是結(jié)合區(qū)域或?qū)W校實際大力開展行動研究?！ ∵@本書屬于華東師范大學(xué)出版社的“大夏書系*語文之道”系列，取名“致語文教師”，余老的意思是，要把自己對語文的情懷和智慧系統(tǒng)地呈現(xiàn)給廣大語文同仁?！ ∪?，宜改變目前大規(guī)模行政任務(wù)式的教師培訓(xùn)模式。如“教學(xué)法”、“課程標準”之類，在師范學(xué)校有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，工作以后，往往在應(yīng)試成績的壓力下，疏于更新，多數(shù)學(xué)校沒有理論學(xué)習(xí)的措施與氛圍，加之理論知識的學(xué)習(xí)比較枯燥，一旦專業(yè)追求沒有了目標和興趣，基礎(chǔ)理論知識結(jié)構(gòu)會有嚴重的缺陷，當我們長時間只憑借課本和教案來應(yīng)對教學(xué)時，我們已經(jīng)out了；另一類是學(xué)科行家的實踐經(jīng)驗?；谶@個認識和期望，孫老師為團隊成員搭建了一個交流學(xué)習(xí)、互助成長的平臺，大家有計劃地同讀一本書，及時寫讀書筆記，交流心得體會。 這個暑期，我和本校九位同仁共同加入了一個序列讀書活動。許多乏味的任務(wù)式的培訓(xùn)占用了教師寶貴的假期，是對教師假期福利的一
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