【正文】 ） 　　（三）動手操作，深化新知 　　1．估計大約是幾厘米？（如：書的厚度，小棒、鉛筆的長度等?！闭f完，就一一地量了起來…… 　　同學(xué)們，如果小白兔去問你，你能用什么方法說明課桌有多長呢？ 　　（反思此環(huán)節(jié)沒有采用書上提供的素材，而是以低年級學(xué)生更為喜歡的小動物創(chuàng)設(shè)情境，在生動有趣的情境中提出數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生強烈的探究愿望。六、總結(jié)。４、請小朋友說說怎樣讀表內(nèi)乘法。教學(xué)重點：鞏固乘法運算。小組為單位，合作解決?？谠E：_________三輛汽車有( )個輪子，乘法算式：______或_____。1誰記得這些乘法口訣？然后抽2至3人背一背。教學(xué)重點：經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，掌握4的乘法口訣。（學(xué)生動手填，教師加強巡視。觀察這些圈起來的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒有圈起來的數(shù)呢？　　比一比，看看誰最棒！每一個同學(xué)先獨立完成第15頁第3題。同學(xué)們，上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。（9次）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……　?。?）學(xué)生自己動手擺，邊擺邊說。（2）任意兩小組“開火車”背口訣。3+3+3 = 2+2+2+2+2= 4+4+4+4= 7+7=二、學(xué)習(xí)新知。三、 課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們在玩中學(xué)習(xí)，在完整感受了物體的運動，希望你們帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學(xué)，玩中的樂趣，玩中的美。華容道的玩法介紹。練一練第2和3題。（2）在白紙的一邊畫上一個圖案。 通過組織大量的動手操作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準備：課件、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程：一、問題情境教師談話導(dǎo)入二、自主探究師：同學(xué)們告訴大家，通過這一單元的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了什么？學(xué)生可能會說：求幾個相同加數(shù)的和可以改寫成乘法算式。三、總結(jié)提升。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計：教材第19頁板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題：有多少點子教學(xué)目標：通過計算點子的個數(shù)，初步用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解。課件出示：教材第18頁情境圖師：請大家仔細觀察，你都看見了些什么？讓學(xué)生從情境圖中找數(shù)學(xué)信息。教學(xué)準備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程：一、問題情境教師談話導(dǎo)入，學(xué)生選用自己喜歡的方法數(shù)糖的個數(shù)，教師巡視了解不同的數(shù)法。3. 一張 可以換 張 。讓大家討論一下。師：看第二幅圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元？學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)解答。師：你還能再提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生提出不同問題后，可以當場引導(dǎo)學(xué)生回答，有難度的就引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)探究解決，或給予適當?shù)奶崾?。通過購物等活動，體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)。三、鞏固練習(xí)：練一練第3題，先讓學(xué)生認真讀題，獨立解決，最后全班交流。練一練的第2題三、總結(jié)提升。教學(xué)重難點：在實際情境中認識10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。57 ＞30 25＞18+買一臺計算器要29元，一個地球儀12元，買這兩樣?xùn)|西大約要（ ）元，如果有50元，大約還剩（ ）元。師：學(xué)習(xí)了加減混合運算，在解決實際問題時，你有什么想法呢？生答課件出示：教材第8頁第1題右面的習(xí)題師：仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生嘗試解答。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：星星合唱隊（第二課時） 9月9日教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。教學(xué)準備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程：一、問題情境師：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？課件出示：教材第6頁情境圖師：誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊發(fā)生了什么變化？學(xué)生回答時，關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情境圖中的數(shù)學(xué)信息。組織交流，重點強調(diào)用豎式計算的寫法。能用自己的方法正確地進行100以內(nèi)數(shù)的連減計算。師：剛才我們用自己喜歡的方法做了粗略的比較，覺得笑笑說得有道理，可能是笑笑獲勝了。單元教學(xué)重難點：教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算的方法。全冊教材分析本冊教材一共安排了9個單元，其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有7個單元，主要內(nèi)容包括100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算，乘、除法的初步認識，倍的初步認識，乘法口訣和用乘法口訣求商；“圖形與幾何”領(lǐng)域有兩個單元，分別安排的是圖形的變化、測量。教學(xué)難點：順聯(lián)準確計算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運算。那么到底誰獲勝了呢？讓我們來算一算，看結(jié)果是怎樣的。培養(yǎng)學(xué)生選擇信息、應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、總結(jié)提升。學(xué)生可能會說：合唱隊的人數(shù)變了。師：怎樣的算式叫作加減混合算式？你會計算嗎？二、深入練習(xí)。了解不同的算法后，組織學(xué)生交流。二、直接寫得數(shù)。教學(xué)準備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程：一、問題情境教師談話導(dǎo)入二、自主探究認一認，填一填。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？板書設(shè)計：買文具1元=10角 1角=10分教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：買文具（第二課時） 9月17日教學(xué)過程：填一填，先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流。在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。三、總結(jié)提升。如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢？在小組里說說你的想法。這種解決問題方法是不是最好的？　　(2)你原有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？判斷一下算得對嗎？　　(3)請小售貨員匯報結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？三、實踐平臺，拓展提高。 可以換 張 。師：誰愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家？學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：一塊一塊地數(shù)：兩塊兩塊地數(shù)：8五塊五塊地數(shù)：1……師：你覺得哪種方法最好，為什么？只要學(xué)生說的合理，教師就予以肯定。根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。會用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個數(shù)，列出同一個乘法算式。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計：教材第21頁板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題：動物聚會教學(xué)目標：結(jié)合“動物聚會”的具體情境，發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。知道乘法算式各部分的名稱。只有在“做數(shù)學(xué)”的過程中才能積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，為此教科書安排了很多有趣的操作活動。（如圖1）在圖案中，添加彩色（或其他比較明顯的顏色）顏色。五、作業(yè)設(shè)計給對稱圖形打“√”。游戲規(guī)則：4個人物只能橫向或縱向移動。第五單元單元教學(xué)分析：本單元知識是在學(xué)生初步理解乘法的意義和已經(jīng)具備了豐富的數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是學(xué)習(xí)乘法口訣的起始階段，也是進一步學(xué)習(xí)乘法運算的基礎(chǔ)。　　創(chuàng)創(chuàng)設(shè)數(shù)松果情境，導(dǎo)入新課。（3）同桌一人說口訣，另一人口答相對應(yīng)的兩道乘法算式。　?。▽W(xué)生活動，教師指導(dǎo)幫助，請個別同學(xué)示范。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù)這9個乘法算式編出對應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（要求學(xué)生通過小組合作的方式完成?！　【C合拓展題（15頁第4題）。）　　（2） “需要幾個輪子”的答案，都可以從這張表格中找到。教學(xué)難點：用口訣解決現(xiàn)實生活中的實際問題。1小朋友，你們觀察這些口訣，相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？相鄰兩個口訣之間相差4。口訣：_________四輛汽車有( )個輪子，乘法算式：______或_____?？茨膫€小組解決的問題最多。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。５、對口令，同桌相互提問。今天你有什么收獲？你還能提出什么問題？第六單元 測量單元教學(xué)分析：測量長度是指運用工具將被測物體長度與已知長度比較，從而得出測量結(jié)果的過程。） （二）合作交流，認識厘米 1．說一說 (1)請同桌兩人先商量一下用什么工具量，然后共同量一量你自己的課桌有多長。） 　　2．請幾名同學(xué)分別量出這幾種物體的長度或厚度并注意測量的方法。） 　　b．找一找：什么東西的長度或厚度大約是1厘米？ (3)認識幾厘米 ?、贁?shù)一數(shù)：從0刻度到2刻度之間有幾個1厘米，是幾厘米？從3刻度到7刻度是幾厘米？ ?、诖蚴謩荩?厘米大約有多長？7厘米大約有多長？10厘米大約有多長？ （同桌互評?！钡诙?，他就去問他的好朋友小猴子，小猴子說：“這還不簡單。悄悄的坐上，然后說明原因。３、評一評：哪個小組完成最好，并給這個小組一顆星星。創(chuàng)設(shè)情境，在活動中，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)競爭能力。船上有幾只小動物？ 44=16（只）河里有多少條魚？ 34=12（只）一共有多少只小鳥？ 53=15（只）草地上一共有多少多花？ 26=12（朵）岸上一共有多少只小動物？ 33=9（只）同學(xué)們真聰明，提出了這么多的問題，那么你們會解答嗎？三、運用信息 解決問題?？谠E：_________二輛汽車有( )個輪子，乘法算式：______或_____。1誰來說說，編這些口訣時，你是怎樣想的？1請你把4的口訣讀給同桌聽，看誰能最快把乘法口訣背出來?！　≌莆?的乘法口訣，會用已學(xué)過的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題?！　。?）請同學(xué)們打開課本第16頁，每個同學(xué)都動筆把“填一填”下面的表格填完整?！　∪σ蝗?。）?、弁瑢W(xué)們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對應(yīng)的乘法算式嗎？（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。想一想：共要擺幾次。（1）教師和學(xué)生對口令記口訣。出示下面各題，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。 介紹書上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。了解故事。（課本27頁的下半頁部分）三、課堂活動生活中你見過哪些圖形是對稱的？讓學(xué)生互相說一說，在這樣交流中，能進一步感受對稱圖形在生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。（1）教師取一張白紙、對折。本單元就是根據(jù)《標準（2011年版）》新增加的內(nèi)容，主要通過組織學(xué)生動手操作，讓學(xué)生在活動中積累認識圖形的經(jīng)驗，溝通圖形和圖形之間內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合操作活動，使學(xué)生感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，為三年級進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識打下基礎(chǔ)。教學(xué)重難點：進一步理解乘法的含義，正確運用乘法解決生活中的問題。學(xué)生在小組內(nèi)出題，在點子圖上圈一圈。三、總結(jié)提升。教學(xué)準備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程：一、問題情境師：同學(xué)們，在我們的數(shù)學(xué)王國里有一個充滿歡笑的地方，那就是“兒童樂園”。教學(xué)重難點：會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。 可以換 個 ?！　?1)匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。二、自主探究師：現(xiàn)在咱們注意看第一幅圖，笑笑買了1架玩具飛機和1輛玩具坦克，一共需要多少元？學(xué)生自主學(xué)習(xí)解答。請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：買衣服 （第一課時） 9月18日教學(xué)目標：在具體情境中認識較大面值的人民幣。②和同伴說說，1元正好可以買哪些物品？在小組內(nèi)交流，然后交流匯報。培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護人民幣的意識。21+29 40 5323 5325 5129 32 34+25 25+43□里最大能填幾。教學(xué)準備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程：一、問題情境師：同學(xué)們，100以內(nèi)的兩位數(shù)連加、連減及加減混合運算你學(xué)會了嗎？有什么收獲？二、自主探究引導(dǎo)學(xué)生整理相關(guān)知識點，在小組內(nèi)交流、班上集體匯報。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計：教材第7頁板書設(shè)計：星星合唱隊 529+15=58 (人) 5 25 2 4 3 — 9 — 9 + 1 5 ______________ _________ ________ 或 4 3 4 3 5 8 + 1 5 _____________ 5 8答：合唱隊現(xiàn)在有58人。教學(xué)重難點：正確計算加減混合式計算，優(yōu)化算法。學(xué)生嘗試解答后小組內(nèi)交流解法，教師巡視，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。金牌銀牌銅牌2000年2816152004年3217142008年5121282012年3827232000年一共獲得獎牌多少枚？教學(xué)板書：誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=( )教學(xué)反思：