人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納32263(專業(yè)版)
【正文】 ★★★例題判斷，在（95=50—5 “倍”的意義及應(yīng)用（1）結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的意義。（2）知道用乘法算式表示“相同加數(shù)連加算式”比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。 53厘米18厘米=（線段的特點(diǎn)：①線段是直的。（2）能用給定的“工具”進(jìn)行估計(jì)和測(cè)量。 （2）可以利用學(xué)具的操作，讓學(xué)生搞清楚是與哪個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較，然后發(fā)生了什么變化，最后再用算式記錄下來。（3）讓學(xué)生感受加法計(jì)算和日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步提高解決問題的能力。加減混合（1）探索并掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的方法，能熟練計(jì)算。多幾、少幾已知的問題。89+10=8340=83－50－4＝（3）認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。射線就是只有一個(gè)端點(diǎn)，不能測(cè)量出長(zhǎng)度。一個(gè)角有（4的乘法口訣（1）結(jié)合具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。（2）會(huì)用學(xué)過的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。如：5+5+5+5 表示：54或45加法寫成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。 減數(shù)=被減數(shù)—差在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數(shù)。如：加法：3+3+3+3+2=14 27=24=47=31=（3）能找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作交流的意識(shí)和有序思考問題的能力。）40（7022（”，乙說：“我比甲高。 15= 48=62=88=）八二十四（2）七（ 減法：被減數(shù)—減數(shù)=差知識(shí)點(diǎn)幾個(gè)相同數(shù)連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。（4）在做一做2題中，應(yīng)適當(dāng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣。角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，只和兩條邊張開的寬度有關(guān)。（3）知道：一個(gè)角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。94－60＋4＝7＋23－4＝18+12=6541=5928= （3）進(jìn)一步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。（2）探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。知識(shí)點(diǎn)：用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí)： （2）能利用工具判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)利用工具畫直角。要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。1米的繩和100厘米的繩比較，（（3）培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。（3）讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價(jià)值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。加法：加數(shù)+加數(shù)=和 （ 甲說：“我
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