人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納32263-在線瀏覽
2025-05-22 03:16本頁(yè)面
【正文】 計(jì)算）（2）讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性，提高估測(cè)能力和動(dòng)手操作能力。知識(shí)點(diǎn)：用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí)：①相同數(shù)位對(duì)齊，加號(hào)寫在高位下行之前。③如果個(gè)位滿10，向十位進(jìn)1。 ②從個(gè)位減起。求“一個(gè)已知數(shù)”比“另一個(gè)已知數(shù)”多多少、少多少？用減法計(jì)算，用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。比誰(shuí)少幾，就用誰(shuí)減去幾；未知數(shù)比誰(shuí)多幾，就用誰(shuí)加上幾。 (2)二年級(jí)有8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組有6人。（2）能用給定的“工具”進(jìn)行估計(jì)和測(cè)量。（4）能用厘米估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量較小物體的長(zhǎng)度。（2）掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。（4）初步認(rèn)識(shí)線段，能辨別，能測(cè)量線段的長(zhǎng)度，能畫定長(zhǎng)的線段（1）結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（3）知道一個(gè)角各部分的名稱，會(huì)正確畫角。（2）能利用工具判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)利用工具畫直角。知識(shí)點(diǎn)常用的長(zhǎng)度單位：米、厘米。測(cè)量時(shí)：把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，再看紙條的右端對(duì)這幾，對(duì)著幾就是幾厘米。線段的特點(diǎn)：①線段是直的。③線段可以測(cè)量出長(zhǎng)度。它的兩條邊是射線不是線段。角的畫法：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條邊，就畫成一個(gè)角。三角板上的3個(gè)角中，有1個(gè)是直角。要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。例題1米21厘米=（）厘米 53厘米18厘米=（）厘米一條線段有（）個(gè)端點(diǎn)，是直的，可以度量。 1米的繩和100厘米的繩比較，（）①兩樣長(zhǎng)②1米的繩較長(zhǎng)③100厘米的繩較長(zhǎng)亮亮身高85厘米，玲玲比亮亮高10厘米，玲玲身高多少厘米？一根繩子對(duì)折兩次后，長(zhǎng)3米，這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米？三、表內(nèi)乘法重點(diǎn)、難點(diǎn)乘法的初步認(rèn)識(shí)（1）結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。（3）會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。（2）知道用乘法算式表示“相同加數(shù)連加算式”比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。5的乘法口訣（1）結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計(jì)算過(guò)程和5的乘法口訣的編制過(guò)程。（3）能用5的乘法運(yùn)算解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（2）能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。（1）結(jié)合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運(yùn)算順序，并
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1