初中物理實驗教學的有效性(專業(yè)版)
【正文】 物距增大，像距減小，像變小；物距減小，像距增大，像變大。當然，凹面鏡和凸透鏡也可以成虛像，而它們所成的兩種虛像，同樣是正立的狀態(tài)。[實驗觀察] 用手中的凸透鏡使窗戶在屏上成像，觀察光屏上成像情況[提問] 同學們，為什么同一個凸透鏡，有時成放大正立的像，有時成縮小倒立的像？是什么因素影響了所成像的正倒、大小呢？[猜想] 成像的物體到凸透鏡的距離（三）設計方案實驗探究[分組討論] （1）實驗設計思想 （2）實驗具體操作步驟 （3）實驗過程中觀察什么現(xiàn)象？記錄哪些數(shù)據(jù)？[班內(nèi)交流] 小組設計的實驗方案[課件] 實驗裝置圖[提問] 你是如何理解物距、像距的概念？[交流] 讓學生學會從物理現(xiàn)象中建立物理概念。初中物理實驗教學的有效性對凸透鏡成像規(guī)律的實驗研究張家口北晨學校 楊劭琨一、教學目標：1． 知識和技能領(lǐng)域：理解凸透鏡成像規(guī)律2． 過程和方法領(lǐng)域：（1）學生能在探究活動中初步獲得提出問題的能力、觀察能力、實驗操作能力。[閱讀] 學習活動卡46頁探究部分的內(nèi)容。 那么人類的眼睛所成的像，是實像還是虛像呢？我們知道，人眼的結(jié)構(gòu)相當于一個凸透鏡，那么外界物體在視網(wǎng)膜上所成的像，一定是實像。 二、凹透鏡成像規(guī)律 凹透鏡散光作用 （1）對于薄凹透鏡： 當物體為實物時，成正立、縮小的虛像，像和物在透鏡的同側(cè)； 當物體為虛物，凹透鏡到虛物的距離為一倍焦距（指絕對值）以內(nèi)時，成正立、放大的實像，像與物在透鏡的同側(cè)； 當物體為虛物，凹透鏡到虛物的距離為一倍焦距（指絕對值）時，成像于無窮遠； 當物體為虛物，凹透鏡到虛物的距離為一倍焦距以外兩倍焦距以內(nèi)（均指絕對值）時，成倒立、放大的虛像，像與物在透鏡的異側(cè)； 當物體為虛物，凹透鏡到虛物的距離為兩倍焦距（指絕對值）時，成與物體同樣大小的虛像，像與物在透鏡的異側(cè)； 當物體為虛物，凹透鏡到虛物的距離為兩倍焦距以外
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