初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性-文庫吧
2025-03-20 02:18 本頁面
【正文】 手中的凸透鏡使窗戶在屏上成像，觀察光屏上成像情況[提問] 同學(xué)們，為什么同一個(gè)凸透鏡，有時(shí)成放大正立的像，有時(shí)成縮小倒立的像？是什么因素影響了所成像的正倒、大小呢？[猜想] 成像的物體到凸透鏡的距離（三）設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)探究[分組討論] （1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想 （2）實(shí)驗(yàn)具體操作步驟 （3）實(shí)驗(yàn)過程中觀察什么現(xiàn)象？記錄哪些數(shù)據(jù)？[班內(nèi)交流] 小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案[課件] 實(shí)驗(yàn)裝置圖[提問] 你是如何理解物距、像距的概念？[交流] 讓學(xué)生學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中建立物理概念。[閱讀] 學(xué)習(xí)活動(dòng)卡46頁探究部分的內(nèi)容。[交流] 學(xué)習(xí)活動(dòng)卡建議的實(shí)驗(yàn)探究的方法和你有哪些不同之處？——減少實(shí)驗(yàn)的盲目性。[激趣] 同學(xué)們，老師已為你們準(zhǔn)備了“知識(shí)小點(diǎn)心”，希望實(shí)驗(yàn)完成快的小組到老師這兒領(lǐng)取，我們來比一比，哪組“吃”的“點(diǎn)心”越多。（知識(shí)小點(diǎn)心：延伸性實(shí)驗(yàn)探究題）[自主活動(dòng)] 學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，找尋燭焰通過凸透鏡所成的不同的像，并記錄物距和像距教師巡視關(guān)注學(xué)生，把某些小組存在的問題提出來請(qǐng)同學(xué)們分析，加以幫助。同時(shí)，先完成實(shí)驗(yàn)的同學(xué)領(lǐng)取“小點(diǎn)心”繼續(xù)探究。（四）分析歸納，找出規(guī)律[數(shù)據(jù)匯總] 6到8個(gè)小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的成像情況和對(duì)應(yīng)的物距、像距，填入表格[自主活動(dòng)] 選取表中數(shù)據(jù)中錯(cuò)誤的物距、像距重新實(shí)驗(yàn)，分析錯(cuò)誤原因，加深對(duì)像的理解[班級(jí)討論] 引導(dǎo)學(xué)生將物距、像距和凸透鏡的焦距、二倍焦距進(jìn)行比較，找出凸透鏡成像規(guī)律。（五）聯(lián)系實(shí)際，延伸思維[課件] 凸透鏡成像（flash）[學(xué)生總結(jié)] 凸透鏡成像規(guī)律[班級(jí)交流] （1）開始時(shí)，同學(xué)們用凸透鏡看自己的指紋，實(shí)際上你們通過凸透鏡看到的，是你的實(shí)際指紋嗎？（2）你能說出像的性質(zhì)嗎？（3）此時(shí)手指距凸透鏡的距離與焦距比較，有什么關(guān)系？在實(shí)際生活中，當(dāng)你遇到什么困難時(shí)，你可這樣運(yùn)用凸透鏡。（六）布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)知識(shí)總結(jié)分析： 物體放在焦點(diǎn)之外，在凸透鏡另一側(cè)成倒立的實(shí)
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