【正文】 再用量筒量出100ml酒精。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，展示調(diào)制的作品。點(diǎn)1. 調(diào)制飽和鹽水在三個(gè)燒杯里倒上小半杯熱水，所用的水盡量溫度高一些。3．分離混合物可以用工具箱中的兩層篩網(wǎng)讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行分離操作，指導(dǎo)學(xué)生先用大孔的篩網(wǎng)過濾。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土壤的主要成分有水、空氣、腐殖質(zhì)、沙粒、黏粒。如果觀察不到水跡，說顏色變黃了等等，可讓學(xué)生觀察餐巾紙的背面，一般會(huì)有明顯的潮濕斑跡。結(jié)論：我認(rèn)為 同一塊磁鐵，磁力大小不變；磁鐵相吸重疊，磁力增大 ；磁鐵相斥重疊，磁力減小。 觀察到的現(xiàn)象：磁鐵兩端吸的回形針最多，中間為0. 結(jié)論：我認(rèn)為磁鐵兩端磁性最強(qiáng)，磁鐵上最強(qiáng)的部分稱磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。(1) 手拿溫度計(jì)的上端。提供放大鏡，仔細(xì)觀察。實(shí)驗(yàn)器材 指導(dǎo)教師：張鵬 評(píng)定等級(jí)（時(shí)間）：優(yōu)秀 大磨灘小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告年 級(jí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果測量出4杯不同冷熱的水的溫度指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（時(shí)間）年 級(jí) 結(jié)論：我認(rèn)為磁鐵同極相互排斥，異級(jí)相互吸引。（攪拌之后，可能時(shí)間較短，難以進(jìn)行沉淀，教師可以將自己事先做好的一杯拿出來提供給學(xué)生觀察，讓學(xué)生有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。用小勺輕輕將三種土壤微微壓緊，使土壤中間沒有明顯空隙。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單驗(yàn)內(nèi)容：結(jié)晶分離的實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)：三年級(jí)下冊第三單元課題：把固體放倒水里實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、開水、鹽、繪畫顏料實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)將著過色的鹽水分別倒入小碟子中，再放入事前選好的小樹枝，小樹枝最好浸入鹽水中，讓鹽水慢慢蒸發(fā)。點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)液體性質(zhì)每組觀察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜歡的方法觀察，發(fā)現(xiàn)液體共同的特點(diǎn)，填寫實(shí)驗(yàn)表格。仔細(xì)觀察水槽中所發(fā)生的現(xiàn)象。4. 整理器材玻璃器皿清洗干凈，整理收回實(shí)驗(yàn)室。將水和酒精充分混合在一起。冷水會(huì)沉到下面，熱水浮在上面。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。在流速比較演示板的凹槽里，滴上幾滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四種液體的量要差不多，然后慢慢將演示板提起，一定要讓液體“自己”流下來，不能借助外力，觀察、比較哪個(gè)流速快。比較混合前、后重量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：沙土滲水性最強(qiáng)，壤土其次，黏土滲水性最弱。作持續(xù)加熱一段時(shí)間，讓學(xué)生觀察變化，等到有白煙冒出后，可以請(qǐng)學(xué)生代表上來聞一聞，聞的時(shí)候提醒學(xué)生不能直接去聞，應(yīng)該用手扇一些白煙到旁邊聞。 指導(dǎo)教師：演示實(shí)驗(yàn)：吳洪梅評(píng)定等級(jí)：（時(shí)間）班級(jí)三（1）實(shí)驗(yàn)名稱測量磁鐵磁力的大小實(shí)驗(yàn)者演示實(shí)驗(yàn)：吳洪梅實(shí)驗(yàn)器材：環(huán)形磁鐵五塊，回形針若干。 觀察到的現(xiàn)象： 能被磁鐵吸引的物體都是鐵材料制成的，不能被磁鐵吸引的物體不是鐵材料制成的 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：我認(rèn)為磁鐵吸引鐵質(zhì)的物體，而且只能吸引鐵 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)（時(shí)間）：班級(jí)三（2）實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵能隔物體吸鐵嗎實(shí)驗(yàn)者演示實(shí)驗(yàn)：張鵬實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、一張紙、鉛筆、硬幣等