【正文】 ? 其 本質 上可歸結為 ： 對組織諸要素進行系統組合 ， 對產出能力起 放大 的作用 ?管理的職能 ? 如果用 Fi（ i＝ 1， 2， 3， …， n）表示個人生產力，那么組織起來后的協作勞動產生的總的生產力 F，應由兩部分組成： F＝ ∑Fi＋ ΔF 上式中， ΔF 就是由 協作勞動 產生的新的生產力。 ? 組織結構的 優(yōu)化程度 很大程度上決定著組織利用各種組織資源的效率和效果。 ?管理的職能 ?計劃 ?組織 ?指揮 ?控制 ?協調 ?計劃、組織、人事、協調、報告、預算 …… 法約爾 年份 管理職能 人名 計 劃 組 織 指 揮 協 調 控 制 激 勵 人 事 調 集 資 源 溝 通 決 策 創(chuàng) 新 1916 法約爾 △ △ △ △ △ 1934 戴維斯 △ △ △ 1937 古利克 △ △ △ △ △ △ △ 1947 布 朗 △ △ △ △ △ 1949 厄威克 △ △ △ 1951 紐 曼 △ △ △ △ △ 1955 孔茨和奧唐奈 △ △ △ △ △ 1964 梅 西 △ △ △ △ △ 1966 希克斯 △ △ △ △ △ △ 1970 海曼和斯科特 △ △ △ △ △ 1972 特 里 △ △ △ △ ?管理的職能 ? 隨著現代管理理論的發(fā)展，越來越多的研究傾向于管理具有 四大職能 計劃 選擇適當的組 織目標和能夠 實現組織目標 的方案 控制 建立準確的測評 和監(jiān)控系統，以 對組織目標實現 程度進行評價 領導 激勵、協調個人和 群體來共同工作， 以實現組織目標 組織 建立能夠使人們 共同工作，以實 現組織目標的任 務和權威關系 ?管理的職能 ? 計劃職能 簡單的說包括確定總目標、制定戰(zhàn)略、選擇任務、分目標和完成目標的行動 。 ? 激勵、約束。 但受主、客觀條件的制約，個體的算計能力、智慧等，又是非常有限的。類似的，對于較少的輸入，你能夠獲得同樣的輸出，你同樣也提高了效率。如本次試驗中的幾個條件。 ? 比如，“粉筆”、“鉛筆”這樣一些詞有性別上的聯想。 ? 這一次的結果又怎么樣呢？ 什么是管理？ ? 思考： ? 兩次試驗的結果會出現不一樣的結果？ 什么是管理？ ?目標 ?規(guī)則 ?溝通