【正文】 ? （二） 特征 ? 自覺的目的性 ? 與克服困難相聯(lián)系 ? 以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ) （三）知、情、意的關(guān)系 ? 意志和認(rèn)識(shí)的關(guān)系 ? 意志的產(chǎn)生是以認(rèn)識(shí)過(guò)程為前提的 ； 意志對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程也有很大的影響 ? 首先，情緒既可以成為意志行動(dòng)的動(dòng)力，也可以成為意志行動(dòng)的阻力。 ? 歸因理論在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值主要有三： ? 了解心理與行為的因果關(guān)系 。在學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)固然是和平友好的，但改善各種主客觀條件以提高行為質(zhì)量才是最關(guān)鍵的。忽視了社會(huì)生活條件對(duì)先天潛能的制約作用。 基本內(nèi)容 ： ? （ 4） 尊重的需要：對(duì)自己社會(huì)價(jià)值追求的需要 。 ? 特點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)性、方向性、強(qiáng)度、持久性 ? （二）行為動(dòng)力理論 ? 了解各種行為動(dòng)理論的創(chuàng)始人、代表人物及簡(jiǎn)單觀點(diǎn)，重點(diǎn)介紹動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論，尤其是成就歸因理論，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成敗歸因。 ? 需要是有層次的。 （ 3）維持和調(diào)整功能： 當(dāng)個(gè)體的某種活動(dòng)產(chǎn)生以后， 動(dòng)機(jī)維持這種活動(dòng)針對(duì)一定目標(biāo)， 并調(diào)節(jié)著活動(dòng)的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間。 ? 既可以是外部強(qiáng)化，也可以是內(nèi)部強(qiáng)化。 ? 影響自我效能感形成的原因有兩個(gè)： ? 個(gè)體成敗的體驗(yàn) ? 個(gè)體的歸因方式 七、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) ? 什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ? 學(xué)生主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ? 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 八、興趣 （一）什么是興趣 興趣是人力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某種活動(dòng)的心理傾向。 ?３ 、 堅(jiān)韌性 ： ? 不同于動(dòng)搖 ， 也不同于執(zhí)拗 。 情緒是人和動(dòng)物共有的，而情感則是人類特有的；情緒的產(chǎn)生早于情感 聯(lián)系 情緒是情感的外在表現(xiàn) 情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容 （三）情感的外部表現(xiàn)及其功能 ? 情感的外部表現(xiàn)稱為表情： ? 面部表情、體態(tài)表情、語(yǔ)態(tài)表情 情感的功能 ? 信號(hào)功能 ? 感染功能 ? 動(dòng)機(jī)性功能： 情緒能激發(fā)人的認(rèn)知和行動(dòng)的動(dòng)機(jī) ? 調(diào)控功能 ? “羅森塔爾”效應(yīng) ：也叫教師的期望效應(yīng)，指人們基于對(duì)某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。 ? 力求避免失敗者則相反 ， 往往傾向于選擇大量非常容易或非常困難的任務(wù) 。 ? 動(dòng)機(jī)沖突是為選擇目標(biāo)而產(chǎn)生的，動(dòng)機(jī)沖突的過(guò)程就是目標(biāo)確立的過(guò)程。殉難者 ? “士可殺不可辱”－－尊重的需要 ? “生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。 需要的種類 ? 從起源的角度分，可以劃分為 ? 生物需要 ? 社會(huì)需要 ? 從指向?qū)ο蠼嵌确?，可以分? ? 物質(zhì)需要 ? 精神需要 二、馬斯洛的需要層次論 ? 成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)