【正文】 —— 《 指南 》 “說明” ? 學(xué)習(xí)品質(zhì)指兒童 學(xué)習(xí)的傾向、態(tài)度、行為習(xí)慣、方法、活動(dòng)方式 等 與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì)；是在早期開始形成與發(fā)展，并對(duì)幼兒現(xiàn)在與將來的學(xué)習(xí)都具有重要影響的基本素質(zhì)。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的 個(gè)別差異 ，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá) 《 指南 》 所呈現(xiàn)的發(fā)展“ 階梯 ” ，切忌用一把 “ 尺子 ” 衡量所有幼兒。 ? 如果幼兒行為特點(diǎn)或能力表現(xiàn)與《 指南 》 不完全一致，不能簡(jiǎn)單地輕率地對(duì)幼兒發(fā)展的好壞下判斷。 ? 如 語言 領(lǐng)域，當(dāng)前存在的比較普遍的問題是，忽視幼兒的日?？谡Z交往經(jīng)驗(yàn)，把幼兒的語言學(xué)習(xí)嚴(yán)重地小學(xué)化，誤以識(shí)字、寫字訓(xùn)練作為幼兒語言發(fā)展的重點(diǎn)，將早期閱讀簡(jiǎn)單地等同于識(shí)字，等等。 每一條學(xué)習(xí)目標(biāo)配有相應(yīng)的 教育建議 。 怎么理解 36歲兒童的學(xué)習(xí) ? 《 指南 》 既然是指導(dǎo)學(xué)習(xí)的，怎么很多內(nèi)容都不是 “ 學(xué)習(xí) ” 呢 ？ “ 常喝白開水，不貪喝飲料。 文化 包容性 強(qiáng)。調(diào)研對(duì)象為 4歲、 5歲和 6歲左右孩子家長(zhǎng)，具有高中及其以上文化程度。 實(shí)施 《 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 》 ?引導(dǎo)家庭、社會(huì)的 幼教價(jià)值觀和方法 在全社會(huì)樹立正確的兒童觀、教育觀和質(zhì)量觀，引導(dǎo)家長(zhǎng)更新教育觀念，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值，支持幼兒園開展科學(xué)保教，自覺抵制那些拔苗助長(zhǎng)、違反兒 童身心健康的錯(cuò)誤觀念和做法。 劉延?xùn)|在全國(guó)學(xué)前教育工作電視電話會(huì)議上的講話（ 2022年 12月 1日） ? 實(shí)現(xiàn) 《 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 》 的戰(zhàn)略目標(biāo) （ ） * 把 提高質(zhì)量 作為教育改革發(fā)展的 核心任務(wù) 。 關(guān)于內(nèi)容效度 檢驗(yàn) （ 0 12— 0 3） 目的：確定指南內(nèi)容能 準(zhǔn)確地反映對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的期望 ? 內(nèi)容效度檢驗(yàn)的 地區(qū) ：黑龍江、江蘇、云南和四川，每個(gè)地區(qū)選取一個(gè)有代表性的縣或縣級(jí)市。目標(biāo)能體現(xiàn)幼兒在各個(gè)方面的均 衡發(fā)展。 三、關(guān)于 《 指南 》 文本 （一） 《 指南 》 的名稱 為什么叫 “ 指南 ” 而不叫 “ 標(biāo)準(zhǔn) ” 為什么叫 “ 學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ” 怎么理解 36歲兒童的學(xué)習(xí) ?“ 指南 ” ，如字面所示即指向南方的意思。 怎么導(dǎo) ——《 指南 》 的目標(biāo)體系與教育建議 《 指南 》 的方向引領(lǐng)主要是通過以下策略來實(shí)現(xiàn)的： 提出一整套幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)和有針對(duì)性的教育建議，將正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀自然地滲透其中，引導(dǎo)有關(guān)的成人沿著 《 指南 》 的方向，用正確的方法去支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，科學(xué)地幫助幼兒達(dá)到教育的期望。 ? 不宜把 《 指南 》 簡(jiǎn)單地看作是 《 綱要 》的細(xì)化。 3．能手口一致地點(diǎn)數(shù) 5個(gè)以內(nèi)的物體，并能 說出總數(shù)。 尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。成人不切實(shí)際的過分要求會(huì)造成幼兒身心的巨大壓力。 謝謝！ 。 ? 基于此，必須耐心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以讓他們 從容地從量變到質(zhì)變的環(huán)境 。 ? 成人應(yīng)當(dāng)是幼兒學(xué)習(xí)的積極支持者。 科學(xué)： 數(shù)學(xué)認(rèn)知 目標(biāo) 2 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系 3~4歲 1．能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng) 短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。 ? 《 指南 》 與 《 綱要 》 在 對(duì)象、層次、內(nèi)容、功能等方面是不同的，不能相互替代。 導(dǎo)什么向 ——《 指南 》 的目標(biāo) 《 指南 》 的目標(biāo)是 “為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)” ，其核心是 “ 促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展 ” 。 ? 結(jié)果表明指南的大部分目標(biāo)具有較好的年齡效度，對(duì)部分目標(biāo)存在的問題進(jìn)行了修改。包含幼兒身心發(fā)展的各方面。 借助 “遍及全球”項(xiàng)目的契機(jī)，教育部基礎(chǔ)司從 2022年起，與兒基會(huì)合作，組織我國(guó)幼兒發(fā)展與教育方面的專家，開始著手研制以家長(zhǎng)和教師為主要使用對(duì)象的 《 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 》 二、 《 指南 》 的制定過程 二、 《 指南 》 的制定過程 ? ? （內(nèi)容效度、年齡效度） ? ? 《 指南 》 的科學(xué)性 ? 效度 具體指的是 《 指南 》 準(zhǔn)確反應(yīng)中國(guó)36歲兒童的發(fā)展目標(biāo)的程度。 ? 科學(xué)保教，提高質(zhì)量。近年來，兒基會(huì)支持許多發(fā)展中國(guó)家為確保學(xué)前教育質(zhì)量、提升幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備水平而研制類似文件。每年齡組兒童的家長(zhǎng)各 10人，城鄉(xiāng)各半，共 120人。 一致