【正文】 （二）按照市政府的統(tǒng)一部署，結(jié)合迎接我市創(chuàng)建園林城市工作，我處對(duì)轄區(qū)內(nèi)的建筑工地進(jìn)行重點(diǎn)整治，進(jìn)一步優(yōu)化環(huán)境，促進(jìn)創(chuàng)建國家“生態(tài)園林城市”工作的全面開展和深入落實(shí)。 四、規(guī)范用工與管理，勞動(dòng)監(jiān)察工作取得新進(jìn)展。 就業(yè)工作針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)難，重點(diǎn)抓大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。 二、緊緊地抓好機(jī)構(gòu)康復(fù)工作 辦事處殘聯(lián)重視殘疾人康復(fù)工作，在“人人享有康復(fù)服務(wù)”目標(biāo)的審評(píng)年和攻堅(jiān)年里；為 20 名貧困殘疾人發(fā)放了輪椅 等輔助器具；34 位貧困精神病殘疾人免費(fèi)服藥。一是將新增的三屬人員、義務(wù)兵和在職傷殘人員的情況進(jìn)行整理并全部輸入微機(jī)。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識(shí)外，還有四個(gè)練習(xí)曲，學(xué)會(huì)三個(gè)就算完成入門課，其他技巧沒有要求，共三次課。這對(duì)于我以后的工作是很有幫助和提示作用的，因?yàn)槲乙恢毕胍鲆幻處?，所以?論教什么，理論是一樣的。 1995 年以前，嚴(yán)格按照 3++ 模式要求，安排在四年級(jí)上學(xué)期；后來發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間與學(xué)生日益強(qiáng)烈的考研興趣相沖突，尤其是在取消國家統(tǒng)一安排就業(yè)后，它還與各地人才市場(chǎng)的時(shí) 間安排相沖突，在征求廣大同學(xué)的意見后，調(diào)整為三年級(jí)下學(xué)期。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。公司現(xiàn)有正式職工 3000 余名，先進(jìn)的工程技術(shù)裝備千余臺(tái)；擁有 萬平方米的高層辦公樓和 30 多萬平方米的生產(chǎn)基地 ；近 700 米的工作船碼頭和 4 萬余平方米的海域，固定資產(chǎn)達(dá) 3 億多元。這也許是我一個(gè)人的感覺。 三、他方面的工作實(shí)習(xí)。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。此外，教師的無私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有 60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛生如子。另一方面，不斷給我們機(jī)會(huì)完成教學(xué)工作任務(wù)。我和其他 12 名同學(xué)一起被分 配到?？谑械谄咧袑W(xué)從事實(shí)習(xí)工作。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。當(dāng)時(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告有人建議我使用強(qiáng)制方法?；厩闆r如下： 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。作為一名有著教師夢(mèng)的人來說，教育實(shí)習(xí)可提高 我們各項(xiàng)教師技能。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。 9 日，我們幾個(gè)語文實(shí)習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。 六、計(jì)算題 (本大題共 3 小題，共 20 分 ) 48.(6 分 )某公司欲購進(jìn)一臺(tái)價(jià)值 100 萬元的設(shè)備，設(shè)備使用年限 10 年，期末殘值為 10 萬元，年利率為 10％。 P208 建設(shè)工程 施工合同示范文本由協(xié)議書、通用條款和專用條款組成 ，由專職維修工人執(zhí)行，修理后由維修人員和操作人員共同驗(yàn)收。試求項(xiàng)目?jī)?nèi)部收益 率；當(dāng)基準(zhǔn)收益率為 12%時(shí)，判斷項(xiàng)目的可行性。 38．在技術(shù)開發(fā)的途徑中，以科學(xué)研究為先導(dǎo)，在科學(xué)研究取得重大突破后，將科研成果 轉(zhuǎn)化為新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝，屬于 _________技術(shù)開發(fā)。 35．建筑企業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容分為 ________和外在表現(xiàn)。試用全壽命費(fèi)用指標(biāo)評(píng)價(jià)方法選擇最優(yōu)方案。 屬于第二產(chǎn)業(yè) P7 ，當(dāng)不同方案主要指標(biāo)相同時(shí)，可用輔助指標(biāo)的優(yōu)劣來確定最優(yōu)方案。 ，功能稍有降低，成本大大降低。12 位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身 上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。我分別聽了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。 再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。 從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時(shí)刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很積極。因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。現(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下： 一、學(xué)校變化 回到母校實(shí)習(xí)，感 覺份外親切！隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國家對(duì)教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來的 2 倍；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說話的文化墻、固定的標(biāo)語、名人掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語音室、圖書室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí) 驗(yàn)室??為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師 身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。 二、信息技術(shù)教學(xué)工作 教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。教學(xué)語言表達(dá)清楚，普通話順暢 。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過實(shí)習(xí)，使我對(duì) 日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成部分，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。 以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。有個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)問題，我自己知道怎么操作，但給他解釋時(shí)他卻不能理解，后來還是老師用了一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻讓他明白了。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣，而按照一種模式教學(xué)。為 3 戶困難、低保家庭得精神病的人員，聯(lián)系精神病院免費(fèi)為其制定康復(fù)計(jì)劃，傾心為弱勢(shì)群體謀利。 五、努力完善殘疾人工作，促進(jìn)殘疾人事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展 一、全面撐握及時(shí)更新殘疾人基本信息 隨時(shí)更新殘疾人基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫及基礎(chǔ)信息內(nèi)容。 第二篇 :上半年社會(huì)保障工作總結(jié) 2020 年，在街道黨工委、辦事處等領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)人保局的精心指導(dǎo)下，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，克服人員少，時(shí)間緊，任務(wù)重的不利局面，全面整合轄區(qū)資源，合理安排時(shí)間，將勞動(dòng)保障工作有效開展。養(yǎng)老保險(xiǎn)中斷續(xù)保任務(wù)數(shù) 4533 萬元人，已辦理參保、續(xù)保繳費(fèi) 萬元，完成任務(wù)數(shù)的 %。 ，公共場(chǎng)所發(fā)放宣傳手冊(cè)近 1200 余本。 我處將創(chuàng)建國家“生態(tài)園林城市”工作融入到日常監(jiān)督管理中。 五、社?？ㄐ畔⒉杉龊眯麄靼l(fā)動(dòng)工作。辦理小額擔(dān)保貸款目標(biāo)任務(wù)數(shù) 85 萬元，完成 50 萬元，完成任務(wù)數(shù)58%萬元；舉辦招聘會(huì) 4 場(chǎng)次；辦理求職登記 1296 份；辦理社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼 1685 人次，補(bǔ)貼金額 元。 向轄區(qū)內(nèi) 82 名符合條件的低保家庭重度殘疾人發(fā)放低保內(nèi)重殘補(bǔ)貼 36000 元， 65 名發(fā)放居家護(hù)理補(bǔ)貼 39000 元。解放前老黨員 3 人，每月定期發(fā)放 945 元。這樣我只教了她三個(gè)曲子就結(jié)束了入門課程。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生。目前有兩個(gè)教學(xué)中心 ，分別是教學(xué)中心和教學(xué)中心。近幾年來，我系在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于政府機(jī)關(guān)，目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，了解實(shí)際的行政管理運(yùn)作狀 況，熟悉機(jī)關(guān)管理的基本節(jié)，實(shí)際體會(huì)一般行政人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。實(shí)習(xí)中，我采用了看、問等方式，對(duì)科利公司的日常管理工作的開展有了進(jìn)一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開展的特點(diǎn)、方式、運(yùn)作規(guī)律。所以，我們的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說就是要處理好“三個(gè)關(guān)系”：即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過實(shí)踐將理論深化；暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，以暑期實(shí)踐為主要時(shí)間段；社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。積極發(fā)動(dòng)班委的策劃、組織能力，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任的批準(zhǔn)下帶領(lǐng)一群學(xué)生進(jìn)行了一次春游活動(dòng) —— 爬斗方山 。 第十一篇 :文學(xué)院學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 按照學(xué)校與學(xué)院的有關(guān)要求和指示，文學(xué)院新聞采編與制作的我按照自己的選擇和決定來到鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行為期 6 周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。但后來想一想潭老師并沒有做錯(cuò)。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心！有位教育家說過，對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠教育，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂于向我們敞開心扉 時(shí)，我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。從而，不斷完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能。下學(xué)期時(shí)，我們已經(jīng)在?？诘母鱾€(gè)中學(xué)進(jìn)行見習(xí)。 第七篇 :師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) “十年樹木，百年樹人”，三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo)，全教案要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己，近來一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一名老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲慕贪笇?duì)面的教學(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺還可以說是不錯(cuò)。然而 ，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。完成一份教育調(diào)查報(bào)告。因?yàn)槲矣X得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到知識(shí)，坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。 通過觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑 ”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 （ P94 P95） 最大可能法：暢銷發(fā)生概率最大，且其中乙產(chǎn)品收益值比甲大，所以選乙； 期望值法：甲產(chǎn)品： E（甲） = 50+ 20+（ 5） =30 萬 乙產(chǎn)品： E（乙） = 80+ 30+（ 20） =45 萬 E（乙）＞ E（甲），所以選 乙 50.(7 分 )某設(shè)備原值 100000 元，預(yù)計(jì)凈殘值率為 5％，折舊年限為 4 年，請(qǐng)用年數(shù)總和法計(jì)算該設(shè)備的年折舊額。 。 全國 2020 年 1 月高等教育自學(xué)考試 一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 20 小題，每小題 1 分，共 20 分 ) P3 P27 ，劃分正確的是 、初步可行性研究和可行性研究三個(gè)階段 、初步可行性研究和可行性研究三個(gè)階段 、項(xiàng)目建議書和可行性研究三個(gè)階段 、可行性研究和項(xiàng)目評(píng)估三個(gè)階段 P35 5 年每年年初存入銀行 2020 元， 年利率為 6％，復(fù)利計(jì)息 5 年到期本利和為 元 元 元 元 P47 ，據(jù)此計(jì)算平均數(shù)的預(yù)測(cè)方法是 P74 P114 +V+M +V P146 +M +M ，計(jì)算公式正確的是 =工程價(jià)款收入－工程實(shí)際成本－工程結(jié)算稅金及附加 P151 =工程產(chǎn)值－工程實(shí)際成本－工程結(jié)算稅金及附加 =工程價(jià)款收入－工程造價(jià)－工程結(jié)算稅金及附加 =工程產(chǎn)值 －工程造價(jià)－工程結(jié)算稅金及附加 ，功能可分為使用功能和 P155 、功能整理和 P159 、社會(huì)制度相聯(lián)系的 P176 P203 、經(jīng)濟(jì)合理、技術(shù)先進(jìn)的原則 P205 《土木工程施工合同條件》由兩大部分組成，即通 用條件和