【正文】 國建筑產(chǎn)品定價的依據(jù)，結(jié) 合施工圖進行估價，得到的價格是建筑產(chǎn)品的計劃 價格，也稱 _________。 40．定性分析法指對無法精確度量的一般因素實行的估量分析法。 六、計算題（本大題共 3 小題，共 20 分） 48．（ 7 分）某化工廠有 A、 B、 C 三個建造方案，各 方案指標(biāo)如下表所示。 全國 2020 年 1 月高等教育自學(xué)考試 一、單項選擇題 (本大題共 20 小題，每小題 1 分，共 20 分 ) P3 P27 ，劃分正確的是 、初步可行性研究和可行性研究三個階段 、初步可行性研究和可行性研究三個階段 、項目建議書和可行性研究三個階段 、可行性研究和項目評估三個階段 P35 5 年每年年初存入銀行 2020 元， 年利率為 6％，復(fù)利計息 5 年到期本利和為 元 元 元 元 P47 ，據(jù)此計算平均數(shù)的預(yù)測方法是 P74 P114 +V+M +V P146 +M +M ，計算公式正確的是 =工程價款收入－工程實際成本－工程結(jié)算稅金及附加 P151 =工程產(chǎn)值－工程實際成本－工程結(jié)算稅金及附加 =工程價款收入－工程造價－工程結(jié)算稅金及附加 =工程產(chǎn)值 －工程造價－工程結(jié)算稅金及附加 ，功能可分為使用功能和 P155 、功能整理和 P159 、社會制度相聯(lián)系的 P176 P203 、經(jīng)濟合理、技術(shù)先進的原則 P205 《土木工程施工合同條件》由兩大部分組成，即通 用條件和 P211 、試算平衡和計劃確定三個階段 P221 、計劃編制和計劃確定三個階段 、計劃編制和計劃實施三個階段 、試算平衡和計劃實施三個階段 ，必須申請施工許可證的建設(shè)主體是 P231 、工藝或設(shè)備施工數(shù)據(jù)混雜所造成的異形直方圖是 P267 ，其中主要有獨創(chuàng)型技術(shù)開發(fā)、綜合與延伸型技術(shù)開發(fā)和 P280 P301 ，稱為 P304 二、多項選擇題 (本大題共 10 小題，每小題 2 分，共 20 分 ) P7 、中城市級 P56 ，右邊為虧損區(qū) 差 、工藝、裝備的 P111 P112 P144 P209 P242 全生產(chǎn)責(zé)任制 P260 P291 P308 收益 三、填空題 (本大題共 8 小題，每空 1 分，共 10 分 ) ，包括固定資產(chǎn)的建造和 _ 購置 _，以及與此相聯(lián)系的其它各項工作的投資。P277 四、判斷改正題 (本大題共 5 小題，每小題 2 分，共 10 分 ) 判斷下列各題是否正確，在“答題紙”上正確的劃√，錯誤的劃，并加以改正。 。 ，功能不變，成本降低。 （ P94 P95） 最大可能法：暢銷發(fā)生概率最大，且其中乙產(chǎn)品收益值比甲大，所以選乙； 期望值法：甲產(chǎn)品： E（甲） = 50+ 20+（ 5） =30 萬 乙產(chǎn)品： E（乙） = 80+ 30+（ 20） =45 萬 E（乙）＞ E（甲），所以選 乙 50.(7 分 )某設(shè)備原值 100000 元，預(yù)計凈殘值率為 5％，折舊年限為 4 年，請用年數(shù)總和法計算該設(shè)備的年折舊額。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑 ”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 來到均中的第 1 周，我主要是聽 課和自己進行試講工作。自己終于有機會走上講臺，真正以一名教師的身份面對閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。 3 講課 經(jīng)過充分的備課之后進行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預(yù)測不到的情況，及時改變教學(xué)方法，講課是面對全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語言簡潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽課效果，為課后的評課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗。 通過觀察和了解實習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。 第五篇 :英語教育實習(xí)總結(jié) 回首這兩個月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。因為我覺得紀律是做好一切的根本，沒有良好的紀律，不要說學(xué)到知識，坐在教室里也會讓人心情不愉快。不過還好后來有了麥，我也特別強調(diào)紀律這個問題，所以課堂紀律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。完成一份教育調(diào)查報告。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。然而 ，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題迎奧運。 第七篇 :師范生教育實習(xí)總結(jié) “十年樹木，百年樹人”，三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo)，全教案要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，超越自己，近來一段時間的實習(xí)，使我真正體會到做一名老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲慕贪笇γ娴慕虒W(xué)，回想前一段時間的實習(xí)工作，感覺還可以說是不錯。 我還擔(dān)任美術(shù)小組的輔導(dǎo)工作。下學(xué)期時，我們已經(jīng)在?？诘母鱾€中學(xué)進行見習(xí)。而指導(dǎo)老師也總能為我們備課中的不足，適時提出建議和意見，這些都成為我們備課過程中的寶貴經(jīng)驗。從而，不斷完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能?；厥走^去，感觸頗深。在實習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心！有位教育家說過，對學(xué)生的教育是一種真誠教育，當(dāng)我們自然而然地走進學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂于向我們敞開心扉 時，我們的教育之舟便駛進了成功的港灣。 （ 5）研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個星期，指導(dǎo)初一（ 5）班部分學(xué)生完成班級主頁的制作。但后來想一想潭老師并沒有做錯。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。 第十一篇 :文學(xué)院學(xué)生教育實習(xí)總結(jié) 按照學(xué)校與學(xué)院的有關(guān)要求和指示，文學(xué)院新聞采編與制作的我按照自己的選擇和決定來到鎮(zhèn)中學(xué)進行為期 6 周的教育實習(xí)活動。板書工整，教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好 。積極發(fā)動班委的策劃、組織能力，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任的批準(zhǔn)下帶領(lǐng)一群學(xué)生進行了一次春游活動 —— 爬斗方山 。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公訴人員做好案件的調(diào)查筆錄和庭審筆錄，做好案卷的裝訂歸檔工作。所以，我們的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實踐結(jié)合起來，采用理論與實際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說就是要處理好“三個關(guān)系”：即課堂教育與社會實踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化；暑期實踐與平時實踐的關(guān)系，以暑期實踐為主要時間段；社會實踐廣度與深度的關(guān)系，力求實踐內(nèi)容與實踐規(guī)模同步調(diào)進展。在實習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。實習(xí)中，我采用了看、問等方式，對科利公司的日常管理工作的開展有了進一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開展的特點、方式、運作規(guī)律。 一、明確教學(xué)實習(xí)的目的與要求 （一）實習(xí)目的 安排教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。近幾年來，我系在教學(xué)實習(xí)單位的安排上側(cè)重于政府機關(guān)，目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐，了解實際的行政管理運作狀 況，熟悉機關(guān)管理的基本節(jié)，實際體會一般行政人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。目前有兩個教學(xué)中心 ，分別是教學(xué)中心和教學(xué)中心。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會和能教會別人是不同的。實習(xí)期間我自己教了三個學(xué)生。這些就是所謂的因材施教。這樣我只教了她三個曲子就結(jié)束了入門課程。同時為轄區(qū)低保、殘疾家庭人員，辦 理了居民醫(yī)保繳費報銷工作。解放前老黨員 3 人，每月定期發(fā)放 945 元。開辦家庭救護培訓(xùn)學(xué)校，努力提高居民防災(zāi)、減災(zāi)意識和自救互救技能。 向轄區(qū)內(nèi) 82 名符合條件的低保家庭重度殘疾人發(fā)放低保內(nèi)重殘補貼 36000 元， 65 名發(fā)放居家護理補貼 39000 元。 六、開展勞動就業(yè) 培訓(xùn)倡導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè) 多名殘疾人經(jīng)過職業(yè)技能培訓(xùn)，其中 11 名殘疾人實現(xiàn)就業(yè)， 2 名殘疾人自主創(chuàng)業(yè)，在開展勞動就業(yè)培訓(xùn)倡導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)上取得了好成績。辦理小額擔(dān)保貸款目標(biāo)任務(wù)數(shù) 85 萬元，完成 50 萬元，完成任務(wù)數(shù)58%萬元；舉辦招聘會 4 場次；辦理求職登記 1296 份；辦理社會保險補貼 1685 人次，補貼金額 元。 三、深入推進社保與醫(yī)保擴面，實現(xiàn)應(yīng)保盡保。 五、社保卡信息采集做好宣傳發(fā)動工作。 二、精心部署創(chuàng)建國家“生態(tài)園林城市”工作任務(wù)。 我處將創(chuàng)建國家“生態(tài)園林城市”工作融入到日常監(jiān)督管理中。 為爭創(chuàng)國家園林城市，進一步加快我市園林綠化建設(shè)步伐，改善城市生態(tài)環(huán)境，促進經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，我處將一如既往的把工作做好，也請領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。 ，公共場所發(fā)放宣傳手冊近 1200 余本。社?？ㄐ畔⒉杉蝿?wù)數(shù) 60000 人，完成 50500 人 ,完成 84%。養(yǎng)老保險中斷續(xù)保任務(wù)數(shù) 4533 萬元人，已辦理參保、續(xù)保繳費 萬元，完成任務(wù)數(shù)的 %。 轄區(qū)離退休人員總數(shù)首次過萬， 2020年新接收離退休人員 323人，已達 10449 人，退管工作迎來新的挑戰(zhàn)。 第二篇 :上半年社會保障工作總結(jié) 2020 年，在街道黨工委、辦事處等領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)人保局的精心指導(dǎo)下，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，克服人員少，時間緊，任務(wù)重的不利局面，全面整合轄區(qū)資源，合理安排時間，將勞動保障工作有效開展。為 69 名殘疾人辦理免費乘做公交車 IC 愛心卡。 五、努力完善殘疾人工作，促進殘疾人事業(yè)進一步發(fā)展 一、全面撐握及時更新殘疾人基本信息 隨時更新殘疾人基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫及基礎(chǔ)信息內(nèi)容。 三、老齡事業(yè)不斷發(fā)展，完善發(fā)展養(yǎng)老模式 注重組織建設(shè)，進一步健全老齡工作網(wǎng)絡(luò)體系，有 9 個社區(qū)建立了居家養(yǎng)老服務(wù)站，為近 140 位老人提供了服務(wù)。為 3 戶困難、低保家庭得精神病的人員，聯(lián)系精神病院免費為其制定康復(fù)計劃，傾心為弱勢群體謀利。 街道辦事處上半年工作總結(jié) 10 篇 第一篇 :上半年民政工作總結(jié) 2020 年街道辦事處民政工作始終堅持以民為本思想，熱心服務(wù)群眾，傾心為民解困，從辦事處改革、發(fā)展、穩(wěn)定、保先的大局出發(fā)，團結(jié)進取，勇于爭先，使民政工作得到進一步發(fā)展。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣，而按照一種模式教學(xué)。第二個是成年人，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好，樂感也差一些，但是理解能力強。有個學(xué)生遇到一個問題，我自己知道怎么操作，但給他解釋時他卻不能理解，后來還是老師用了一個簡單的比喻讓他明白了。 我實習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。 以“研究者”的身份實習(xí)。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向