【正文】 參考文獻(xiàn)： [1] 張文賢 .財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)研究 [M]．北京 :經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社 ,2021． [2] M? 查特菲爾德 .會(huì)計(jì)思想史 [M]．北京 :中國商業(yè)出版社 ,2021. [3] 中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì) .財(cái)務(wù)管理 [M]．北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社 ,2021． [4] 王晨明 .論中國會(huì)計(jì)目標(biāo)的定位 [J].中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào) ,2021，（ 08） . [5] 亨德里克森 .會(huì)計(jì)理論 [M].上海：立信出版社， 2021. [6][美 ]斯洛德等 .財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與分析 .北京：中信出版社， 2021. [7]田青等 .淺談當(dāng)前我國會(huì)計(jì)目標(biāo)的選擇 .遼寧經(jīng)濟(jì) ,2021,11. [8]肖愛維 .對(duì)管理會(huì)計(jì)目標(biāo)和原則的思考 [J].中國工會(huì)財(cái)會(huì) ,2021， (02). [9]陳廣勝，陳秀萍 .關(guān)于管理會(huì)計(jì)目標(biāo)及基本假設(shè)的探析 [J].中國農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì) . [10]李杏秋 .國際管理會(huì)計(jì)的目標(biāo)與內(nèi)容框架淺析 [J].財(cái)會(huì)月刊， 2021，（ 08） . [11]赫曉峰 .簡論管理會(huì)計(jì)目標(biāo)的演變 [J].四川會(huì)計(jì)， 2021，（ 6） . [12]李昉 .試論管理會(huì)計(jì)定義和目標(biāo)的變化與發(fā)展 [J].科技創(chuàng)業(yè)月刊 ,2021. [13]《會(huì)計(jì)目標(biāo)》課題組 .對(duì)我國會(huì)計(jì)目標(biāo)定位的思考 [J].會(huì)計(jì)研究， 2021（ 8）： 21 ~24 [14]會(huì)計(jì)準(zhǔn)則研究組 .最新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則重點(diǎn)難點(diǎn)解析 [M].大連：大連出版社， 2021 [15]梁爽 .會(huì)計(jì)目標(biāo)與會(huì)計(jì)環(huán)境邏輯關(guān)系剖析 [J].會(huì)計(jì)研究， 2021（ 1）： 55~66 [16]Michael . MBA Fundamentals Accounting and Finance[M]. Kaplan . 致謝 通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《論會(huì)計(jì)目標(biāo)》終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。 15. 分校員工之間，部門員工之間信息要溝通，否則視情節(jié)輕重給予 30— 200 元罰款。 現(xiàn)在我們來談一下山木培訓(xùn)的制度化管理： 時(shí)間觀念 山木教育集團(tuán)的時(shí)間觀念精確到分，上班時(shí)間是 09： 03，下班時(shí)間是 21:03，每個(gè)員工實(shí)行上班打卡制，遲到都會(huì)有相應(yīng)的制度化懲罰，這樣使每一個(gè)員工都有極強(qiáng)的時(shí)間觀念。民辦學(xué)校依照國家有關(guān)法律、法規(guī)，可以接受公民、法人或者其他組織的捐贈(zèng)；國家對(duì)向民辦學(xué)校捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的公民、法人或者其他組織按照有關(guān)規(guī)定給予稅收優(yōu)惠，并予以表彰。這一要求進(jìn)一步體現(xiàn)了民辦教育對(duì)于形成中國教育體系的重要地位和作用。此外，很多大學(xué)普遍存在沒有自己的定位，教學(xué)同質(zhì)化。為什么如今 的教學(xué)方式單一死板？為什么如今的學(xué)生缺少個(gè)性特長，沒有活力？我覺得有很大一點(diǎn)是與教育體制有關(guān)。在這一點(diǎn)上，山木教育集團(tuán)可以說是一個(gè)成功的典范。 20 年前，對(duì)于老百姓來說，民辦教育還是一個(gè)新鮮的名詞，然而教育資源不足與飛速增長的經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求的矛盾，教育資源不足與人們學(xué)習(xí)再充電的迫切愿望的矛盾已經(jīng)顯現(xiàn)。 1998年在聊城大學(xué)設(shè)立“山木獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)子，至今已連續(xù)頒發(fā) 12 屆。會(huì)計(jì)的基本目標(biāo)是“節(jié)約各產(chǎn)權(quán)主體交易費(fèi)用”，和企業(yè)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的投資者、債權(quán)人、政府、接受委托經(jīng)營管理企業(yè)的企業(yè)內(nèi)部各級(jí)管理人員以及眾多的潛在產(chǎn)權(quán)主體構(gòu)成了會(huì)計(jì)信息的使用主體；后者也就是“誰是會(huì)計(jì)信息的提供者”這一問題，一般而言即為聯(lián)結(jié)企業(yè)和各類產(chǎn)權(quán)主體關(guān)系的會(huì)計(jì)組織機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員。會(huì)計(jì)目標(biāo)既是一個(gè)理論問題，又是一個(gè)實(shí)踐問題。 Accountant goal。 （ 1）會(huì)計(jì)目標(biāo)的主體。山木培訓(xùn)重視人才培養(yǎng)，為員工提供完善的階梯式人才培訓(xùn)培養(yǎng)福利和廣闊的才能施展空間，不論年齡，不論資歷，山木培訓(xùn)唯才是用，并愿與每一名員工共同成長。山木培訓(xùn)的文化正是反應(yīng)了這一點(diǎn)。以經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為主要元素的當(dāng)代社會(huì)瞬息萬變，如果某個(gè)企業(yè)停留在某個(gè)階段止步不前，一味的靠傳統(tǒng)，靠經(jīng)驗(yàn)做事，那么遲早會(huì)被淘汰。這一點(diǎn)在今天中國教育的模式上很少體現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校的教育模式都將學(xué)生培養(yǎng)成同樣的學(xué)習(xí)機(jī)器，雖然學(xué)生的稟賦都是不一樣的，但是學(xué)校都是統(tǒng)一教學(xué)，并不過多在意學(xué)生的差異性。大學(xué)普遍重課本知識(shí)講解，忽略實(shí)際技能傳授、特別是忽略學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。民辦教育是中國教育體系的重要組成部分，是走向以人為本、多元化發(fā)展的關(guān)鍵元素。 民辦教育優(yōu)惠政策分析 縣級(jí)以上各級(jí)人民政府可以設(shè)立專項(xiàng)資金，用于資助民辦學(xué)校的發(fā)展，獎(jiǎng)勵(lì)和表彰有突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人。政策影響與作用：將民辦中等職業(yè)教育納入整個(gè)中等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，加快發(fā)展。 12. 保持分校各廣告牌整潔（無法完成的向總部申請(qǐng)），否則罰款 30 元。會(huì)計(jì)目標(biāo)總是要求與社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)它的要求相適應(yīng)。同時(shí)我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。 。 3. 工作時(shí)間嚴(yán)禁會(huì)客（特殊情況及時(shí)請(qǐng)示），否則罰款 30 元。新建、擴(kuò)建民辦學(xué)校，人民政府應(yīng)當(dāng)按照公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠。民辦學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)參照同級(jí)同類公辦學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。 最后，中國教育應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。所有學(xué)校的教學(xué)目的就是為了考 試，就是為了應(yīng)付高考的那幾張?jiān)嚲怼? 共同的價(jià)值觀產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力、向心力。 企業(yè)化的經(jīng)營與管理 大家也許聽過這樣一個(gè)故事：現(xiàn)代鐵路的鐵軌間距 4 英尺 8 點(diǎn) 5 英寸，那么為什么鐵軌間距是 4 英尺 8 點(diǎn) 5 英寸？因?yàn)殍F路最早是由電 車制造的，而電車輪距是 4 英尺 8 點(diǎn) 5 英寸，為什