【正文】 激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。 創(chuàng)建天才學生虛擬社區(qū)，借助學生熟識的工具，師生互動。讓學生在不斷嘗試中發(fā)現(xiàn)科學事實和概念，成為法國科學教育中重要的教學方法（從做中學）。 ? 在我國，始終強調(diào)為學生構(gòu)建系統(tǒng)全面的知識基礎。 4．利用現(xiàn)代信息通訊（ ICT） 的技能培養(yǎng) ? 利用現(xiàn)代信息通訊的技能是 21世紀人才的重要能力之一，對國民生產(chǎn)率的提高、社會和諧發(fā)展、社會平等和公眾的參與、對個人的職業(yè)發(fā)展、滿足終身學習的需求都起著重要作用。以色列高等教育的拔尖人才（博士）培養(yǎng)的特色體現(xiàn)在： 1）國際視野。 ? 第四次亞太經(jīng)濟合作組織（ APEC）教育部長會議宣言 2021年 6月 ,秘魯 優(yōu)先重點領域 ? 為了獲取這些能力，就必須進行教育制度改革、整合知識、提高技術水平和轉(zhuǎn)變學習觀念。 ? 教學風格的改變：教師要鼓勵學生進行主動的思維，讓學生挑戰(zhàn)彼此，挑戰(zhàn)教師，采取互動的方法進行授課。 (2)要有足夠的財政支持 ,政府和市場能夠支持高風險的原創(chuàng)性企業(yè)。對于多個學科的接觸，使學生通過不同的學科有不同的視角。 — 第二是遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式。以色列從基礎教育到高等教育階段，在教授知識的同時特別注重學生人格素養(yǎng)的養(yǎng)成。這種“重質(zhì)”的理念使人目光長遠，潛心鉆研，不受學術浮躁干擾，不為論文湊數(shù)，克服急功近利，做到厚積薄發(fā)，最終產(chǎn)生有份量、有影響的成果。小學生有明顯的創(chuàng)造性表現(xiàn)，以獨創(chuàng)性為特色的創(chuàng)造性想象日益發(fā)展起來。 （五）改革課堂教學 ? 課堂教學是學校教學的基本組織形式，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的主渠道。其原因是向最有天賦的學生提供特殊課程。 中西比較 ? 因此，我們應當綜合東西方教育的優(yōu)點，特別要吸收西方教育的長處，尊重青少年的個性，激發(fā)學生寬廣的興趣，鼓勵學生廣泛涉獵知識，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神，使他們自信、自立、自強、勇于打破舊框框，勇于創(chuàng)造。還要幫助學生確立新的探索性的學習方式，引導學生盡早進入科學研究領域，把學習和科學研究結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維，提高他們研究和解決問題的興趣和能力。盡管美國地方分權的教育體制存在著一定的弊端，但它確實為創(chuàng)造性的教學策略和課程的多樣性留有一定的空間。 強調(diào)拔尖創(chuàng)新人才 ? 美國佛蘭西斯 .史萊格教授研究了美國人是如何在創(chuàng)新上取勝的。 ? 日本學者恩田彰認為，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，教師應具備的條件有七條： ? ； ? ； ? ； ? ； ? ； ? ； ? 。 ?三、創(chuàng)造力培養(yǎng)實踐：來自國內(nèi)外的經(jīng)驗 （ 一）對基礎教育階段學生的創(chuàng)造力培養(yǎng)給予高度重視 ?對中小學階段學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性的認識，是創(chuàng)造力培養(yǎng)的基本點 。 以色列拔尖人才培養(yǎng) ? 4）學業(yè)評價。 人文素質(zhì)也是不少國家的教育在21世紀人才培養(yǎng)中重點關注的方面，越是科技發(fā)展的今天，人文素質(zhì)的培養(yǎng)顯得越重要，因為人才的理科素質(zhì)與人文素質(zhì)從來是相得益彰而非此消彼長的關系。正因為如此，不少國家從中小學階段就開始注重培養(yǎng)人的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并將其提升到人才培養(yǎng)的國家戰(zhàn)略層面，出臺了一系列的政策措施。中國的教學法是一種生搬硬套的模式，學生是被動的傾聽者，接受者，學習把注意力放在對于知識要點的，不去開發(fā)人的獨立和批判性思維的能力，畢業(yè)生的思維狹窄。 要否發(fā)展通識教育（ p3） ? 美國著名教育家康南特 1945年就提出通識教育四大目標（ 1）有效思考能力（ 2）有效溝通能力（ 3）恰當判斷能力（ 4）對價值的認識能力。 CQ+PQIQ， C代表好奇， P代表激情。 六種核心素養(yǎng)和能力 從不少發(fā)達國家的教育實踐看，以下六個方面能力和素養(yǎng)受到高度重視：第一，數(shù)學和科學素養(yǎng)；第二，人文素養(yǎng)；第三，國際理解能力；第四，利用現(xiàn)代信息通訊的技能；第五，創(chuàng)造力；第六，就業(yè)能力。以色列的科研項目和研究經(jīng)費大都與國外