創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)一體化設(shè)計方案(專業(yè)版)
【正文】 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的形式。 學(xué)生學(xué)習(xí)活動不能順利開展，從智力因 素方面分析，常有三大障礙：知識障礙；方法障礙；思維障礙。 教學(xué)建議 教學(xué)中注重指導(dǎo)和培育學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維習(xí)慣，提高學(xué)生 創(chuàng)新思維能力；全面提高教學(xué)創(chuàng)新的質(zhì)量和效率，為培養(yǎng)更多更好的具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才奠定創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。 教學(xué)創(chuàng)新與素質(zhì)教育的關(guān)系?！秳?chuàng)新教學(xué)》課程的教學(xué)目的是為廣大的中小學(xué)教師、教育管理人員進行觀念創(chuàng)新、思維創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、方法創(chuàng)新奠定思想和能力的基礎(chǔ)；幫助學(xué)習(xí)者尋找發(fā)揮自己聰明才智的多種途徑和方法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者走創(chuàng)新之路，創(chuàng)造新的成果，適應(yīng)新世紀和國家現(xiàn) 代化建設(shè)所需要的創(chuàng)新性人才。 難點：教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)原則。 提問 —— 討論教學(xué)含義、創(chuàng)新點、優(yōu)缺點。 難點：心理溝通；創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課。 輔導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生出勤情況，進行考核，結(jié)合作業(yè)情況按 20％記入期末成績。 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法的特征：自主性；探索性；未來性。通過幾種教學(xué)案例的評析，進一步學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)新教學(xué)原則及其教學(xué)過程，不斷提高教學(xué)的創(chuàng)新水平和教學(xué)質(zhì)量。 （ 1）發(fā)散思維的基本特征：流暢性；變通性；獨特性。 期末考核采用開卷考試，總成績以 80％記入總成績。 輔導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生出勤情況，進行考核，結(jié)合作業(yè)情況按 20％記入期末成績。 發(fā)散思維與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系。 教學(xué)建議 深入理解和掌握教學(xué)創(chuàng)新的理論和操作過程，結(jié)合教學(xué)實踐來探索教學(xué)創(chuàng)新的途徑和方法。 創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習(xí)特點：善于質(zhì)疑；有自信心；勤于思考；勇于創(chuàng)新。 期末考核采用開卷考試，總成績以 80％記入總成績。 教學(xué)建議 結(jié)合本章后的思考
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