幼兒教師質量與幼兒教師待遇問題(專業(yè)版)
【正文】 如何提高教師待遇 不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終生從教是我黨長期堅持的一項政策。其中，幼兒園教師的待遇問題占到學前教育建言總數(shù)的 ％。主要表現(xiàn)在一下幾方面： a. 幼兒教師就是帶孩子的。幼兒教師質量與幼兒教師待遇 小組成員：羅依云 鄧菊敏 王鳳旦 賴斌 作為幼兒園教師，最重要的人格是必須忠誠人民的教育事業(yè)，“生命是寶貴的，幼兒教師就是做啟發(fā)生命的工作”。 是教孩子讀寫漢字、做算術、唱歌、跳舞。 ? 資料顯示，針對幼兒教師待遇的建言主要來自一線的幼兒園教師，并以農(nóng)村幼兒園教師、公辦幼兒園中的非公辦教師和民辦幼兒園教師為主。教師的地位和待遇事關教師的切身利益，對教師的成長和教師職業(yè)的吸引力有重大影響。此外在公辦幼兒園內(nèi)部，無編制的教師人數(shù)也較多，他們同樣無法享受到 《 教師法 》 所規(guī)定的教師待遇。 ? 根據(jù)北京師范大學馮曉霞、王玲艷、張懷榮等的研究，在第一輪征求意見中，有關學前教育的建言有 4357條，其中關于幼兒園教師待遇問題的建言，占到總留言的三分之一；在第二輪征求意見中，有關學前教育的建言 3951條，占總數(shù)的 ％，在教育各階段中所占比例最高。 ? 。只有愛與心的交流，幼教事業(yè)才具有生命力。 c. 教育是幼兒園的事，和家庭、社區(qū)無關。這部分建言主要圍繞幼兒園教師的 工資、編制、養(yǎng)老和醫(yī)療保險以及培養(yǎng)培訓等具體問題 展 ? 開。為穩(wěn)定教師隊伍，提高教師隊伍的整體素質，提出以下建議： （有問題） 一、國家必須越來越重視學前教育，撥放財政、社會支持、建立科學管理體系，明確相關政策法規(guī)。 幼兒園教師待遇問題分析（二） ? 其次，即便按照 《 教師法 》 ，履行對幼兒園教師的待遇標準，從目前我國的實際情況
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