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教育案例演講稿20xx精選合集(專業(yè)版)

2025-06-25 01:11上一頁面

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【正文】 不癡不聾,不做阿家翁 這學期我發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象:小張平時語文課表現(xiàn)特別好,古文默寫次次滿分,可期末考試成績勉強及格。我接過一看,呵,他把文章端端正正地抄在了稿紙上,從那一筆一劃中可以看出他的用心。所以我慢慢嘗試克制自己批評的“本能”,竟然收到了意想不到的效果。 “今天的辯論很成功。 “看 !兩幅圖不一樣,不一樣??”這時反方同學叫著一起站起來了。用量角器量的時候方向不一樣。方向不是東偏北 30176。 “啊 ?”大家都很驚奇。我想這回得讓他們知道啥叫“觸目驚心”。而學生呢,自以為書上的內容學過了,聽懂了,課堂上聽的積極性也就慢慢的喪失了。上任后,了解情況的老師和我聊到了這個班的特殊之處。就是因為浮躁的態(tài)度讓我們少了一種寬容的胸懷,少了 一雙智慧的眼睛。于是,我立即在班里舉行了一個“朋友,我想告訴你一個秘密”的講悄悄話活動。尤其 是孩子犯錯誤時,更需要我們懷有一顆愛心,耐心地等待,送一縷陽光溫暖他們,化一絲春風愛撫他們,就一定會聽到世界上最美的聲音 —— 花開的聲音 ! 案例描述 記得那是一個冬日的午后,我正坐在辦公室里批改作業(yè),門突然被推開了,只見吳夢已哭成了小淚人,“怎么啦 ?誰欺負你的,快告訴老師。以每一個學生為本不容易,不僅要求教師具有先進的教育理念,還要求教師必須具備巧妙的教育方法,從小事著手,從意外開始,從細微處關注每一個學生的發(fā)展。例如:“慣性”一節(jié)中“用直尺打棋子”和“拉小車,木板傾倒”的實驗 。 “我們剛剛學過,一個磁鐵應該有兩個磁極,現(xiàn)在這個條形磁鐵裂為兩半,一半紅一半藍,每一半只有一個磁極,所以肯定沒有用了,除非用膠水把兩半連接起來,才能重新成為一個磁鐵。”說完,還是生怕實驗過程過于混亂,達不到預期 效果,我又補充道:“還有,如果有同學不按實驗規(guī)則,隨便破壞實驗器材是需要照價賠償?shù)?。轉化后進生是一項長期的工作,還要做到二“意” —— 處 處留意,富有創(chuàng)意。”丁楠當時愣了一下,滿以為到辦公室免不了挨一頓訓斥的她,沒想到老師不但沒批評,反而說要與自己交朋友,真有點不敢相信自己的耳朵。同學之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說。在同學們的幫助下,他自己的努力下,他各方 面都取得了較大進步??伤_始是一副愛理不理的樣子,后來口頭上雖然答應了。 又是一個傍晚,我又帶著他去了那家燒烤店,直奔主題,讓小龔自己分析到底是怎么回事。這樣的談心是沒有效果的,他也不配合。一次語文課上,我請他背課文,他站起來后先是不語,后來結結巴巴很艱難地背出來。大家聽了他們兩個人的意見都表示贊同, 二、分析與措施: 其 實,這就是一個發(fā)展幼兒數(shù)學能力的絕好機會。在本次活動中教師以親切,積極的態(tài)度全身心的投入,始終以民主、寬松和諧的師幼關系為基礎,教師用自己的情緒去帶動、感染幼兒。而后進生往往缺乏自信心,如果其閃光點一旦被你發(fā)現(xiàn),采取恰當?shù)霓k法進行激勵,將之發(fā)揚光大,會為她樹立堅定的自信心?!倍¢吲d地說:“我當然一百個愿意啦 !”我說:“那好,咱們現(xiàn)在就是朋友了,要記住噢,你的這位朋友很特殊 ——是一個教你的老師,并且是你的班主任。但是,在給予他們關心愛護的同時,又要向他們講明道理,認識自己的不足,教師要循循善誘,并對他們提出一定的行為要求。后來,有一次我找他談話時,他說:“老師,凌雨晴同學這樣關心我,愛護我,幫助我,如果我再不努力,對得起她嗎 ?”我笑著說:“你 長大了,懂事了,進步了,我真替你高興。面對這種情況 !我下定決心 :一定要做好他的轉化工作。讓他自己更加樹立信心,最后我說:“孩子,無論遇到什么困難都要告訴自己定能做好”。我從爸爸媽媽的辛勞談起,又聊聊他們的大家庭,接著又回憶了一下他的小學生活 ??我們邊吃邊聊,時而開懷大笑,時而感嘆絮語。一向認真的他,不會偷懶。先讓幼兒自己制訂一下可以用錢消費的角色區(qū),讓他們自己去商量解決。如教師在引導中能說“這個辦法真不錯”“你真聰明”等。一起來看看教育案例演講稿 2020,歡迎查閱 ! 教育案例演講稿 1 實錄: 開學了,孩子們個子也長高了,人也長胖了。“我希望長一條牛的尾巴,因為夏天的時候,蚊子總是把我的腳咬得很癢的,所以我希望我的尾巴可以幫我趕蚊子”?? (還有很多孩子想說自己的想法 ) 師:還有很多小朋友要說自己長的尾巴,那么今天回去小朋友把自己的想法畫下來,明天帶來和另外小朋友一起分享,好嗎 ? 案例分析: 積極的情感是激發(fā)豐富想象和創(chuàng)造力的內在因素。”“對啊,這樣分開來,每個人分到 6 塊錢,然后到各個地方剛好把錢用完就可以了”,旭陽說。 小龔同學是我們班級的沉默男生,朋友不多。找到小龔談心,他仍然是不語。尤其是背誦英語也是如此。于是,我一次次找他談話,希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度,認真學習,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進步,做一個同學喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。后來,他取得進步時,除了表揚他,我還鼓勵他們說,這也離不開同學們的幫助,特別是某某同學的幫助。同學的幫助對一個后進生來說,同樣是必不可少的,同學的影響有時甚至超過老師。而是以征求的口吻說:“丁楠,你是個特別的女孩子,余老師就喜歡你這樣與眾不同的學生,把你留下來,是想問一問你是否愿意與我交朋友。因此對她們要多關心和幫助,與她們交朋友,走進她們的心中,為教育創(chuàng)造 良好的契機。還有的說:用棉花做一條,然后用雙面膠貼上去好了。 教育案例演講稿 3 一、案例背景: 數(shù)學活動“復習 5 以內組成”后,我發(fā)現(xiàn)幼兒在平時的娃娃家,小餐廳中都喜歡“買東西”了,連原來較受冷落的小銀行也倍受歡迎,幼 兒都很喜歡去小銀行換錢然后去買東西,然后饒有興趣地去各個“場所”消費。我們的學生就是姿態(tài)不同的個體。我記得剛剛入學的時候,他絕對 不是這個樣子的,說話也很順暢。開始的時候,他還是結結巴巴,再后來,“你能行”“相信你”“沒問題”這些鼓勵的話就成了全班同學和他交流的首要詞語。下課卻和同學追逐、打鬧 。該同學滿口答應,并充分利用課余時間或課堂時間幫助他。有句話說得好:親其師,信其道。”放學后,她來到辦公室,有點怯怯的,低著頭不敢看我。 從丁楠的轉變中,我體會到轉化后進生要做到三“心” —— 奉獻愛心,永葆童心,持以恒心。 “大家安靜,在開始上課前我先強調幾點,首先,從今天開始我們就正式進入第十六章電磁場的學習了,這一章內容相對比較抽象,學習起來有一定難度,為了便于大家理解老師特意準備了很多實驗?!毙『_定的說道。愛因斯坦也說:“興趣是最好的教師。不過,對于小丁學生來說,不僅傷害其自尊,同時也挫傷了其實驗的積極性,不利于他的成長與發(fā)展。 教育案例演講稿 2 案例背景 在我心中,每個孩子都是一朵會開的花,或遲或早,或長或短 。事發(fā)第二天,我在著名特級教師李鎮(zhèn)西的班主任日記《心靈寫詩》中找到了答案 :班主任最重要不是管理,而是走進心靈,用“悄悄話”的方式可以解決很多問題?!懊魈炷闱那陌烟K放在老師講臺的抽屜里,我?guī)湍氵€。我要用汗水澆灌校園沃土 中的每一種植物,耐心等待每一株鮮花爭奇斗艷、每一棵小草勃發(fā)生機。但是家長 們只知上補習班有利,卻不關注其弊。方向”寫成“西偏北 45176。 “好 !那你們先去吧。方向。 正方:這有什么區(qū)別嗎 ?我們認為是一樣的。 這時的正方覺得反方說得有道理。方向就是東偏北 60176。我很欣慰。而小李呢,一直處在興奮之中,從他那既高興而又有些羞澀的表清里,可以讀出他被老師表揚、被大家接納的快樂。長時間以來,由于大多數(shù)學生都沒有養(yǎng)成主動問問題的習慣,而老師又不能及時輔導,致使作業(yè)本上的錯誤依舊。他是一個十分要 強的學生,虛榮心非常強。眾人等了一會兒,卻見大師起身跑向山的另一面去了。本想馬上把他叫過來好好訓導一番,然而,在我仔細地看了小李抄的那 篇關于朋友的文章之后,一個想法闖人我的腦海,讓我改變了主意。同時,我們也應該感謝正方同學,沒有他們,我們對北偏東 30176。 這時我聽到有人在悄悄議論:“咦,兩個方向是不一樣。 反方同學這時有點著急,不知道如何用語言表述自己的想法。給每個 組五分鐘時間準備。方向。方向啊,你寫反了 !上課不認真聽 !”我沒好氣地說。教材出示的是一幅輪船航行的情境圖。到了四年級班主任換了。 我明白教育的等待并非守株待兔,它是一種積極主動的無聲呼喚,是一種智慧的等待。眼看時機成熟,我趕緊揭示游戲主題 —— “知錯就改”,并宣布游戲要求:“下面我們就找自己要好的朋友,向他訴說壓在你心里的秘密。”“你把它放在什么地方啦,會不會帶回家了啊 ?”“沒有,我放學時就把它放在了抽屜里,我想下午來的時候再跳?!毙《〉囊馔馐录m然打破了我的預設,但卻帶給我額外的驚喜,不僅激發(fā)了學生的探究熱情,更讓我順勢達成了超出預定的教學目標。但是在實際的教學過程中,我們時常以實驗設備不足、實驗現(xiàn)象不明顯、時間不允許等等各種理由借口剝奪了學生實驗的權利,但同時我們必須清楚,在我們剝奪學 生實驗權利的同時也一并帶走了學生學習的興趣與渴望。 “真是 這樣的嗎 ?剛好老師這里還有幾塊斷裂的磁體,那就讓我們用實驗來說明問題吧”我順勢引導。在教學進行到一半時,我就讓課代表將磁體,大頭針等實驗器材分發(fā)到各個小組,讓學生自己按照課本要求進行探究。在轉化的過程中如果用富有創(chuàng)意的辦法,會收到很好的效果,譬如與她交朋友,讓她當班干部,做老師的小助手等,從中鞭策她,促使她不斷的進步 ! 教育案例演講稿 2020 第三篇:教育案例演講稿 沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足 ,正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高 尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。我知道你想當英語課代表,但你得讓大家服你,所以呀,你學習上得用心些,上 課得認真聽講,為自己爭氣,如果能這樣的話我會為有你這樣的朋友而驕傲的,如果你做得不好,上課違反紀律,不認真學習,我會很沒面子的喔 !并且英語課代表也當不成。 要善于發(fā)現(xiàn)后進生的 老師、同學和家長的關心愛護能使后進生獲得積極滿意的體驗,獲得溫暖、信心和力量?!? 分析: 后進生的轉化工作是一項龐雜的工作,班主任要付出真心和愛心,掌握科學的方法,并持之以恒。 為了有針對性地做工作,我決定先讓他認識到自己的錯誤,樹立做個受人喜歡的人的思想。他哭了 ??多年過去了,小龔同學現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)并且已經(jīng)到美國深造留學,用英語交談更是小菜一碟。但是我發(fā)現(xiàn),整個過程將近兩個小時,他聊天談話根本不結巴。我確定他肯定努力了,但是為什么如此拘謹呢 ?后來,我觀察到他坐下后,深深的把頭扎在懷里,不敢抬頭看我,更不做筆記。他們每個人用廢紙撕成 6 片當 6 塊錢,并且用另一張紙把自己怎么花完這 6 塊錢的方法記錄下來,寫下來的方法還真不少,角色游戲就開始了。在課堂上,教師抓住起幼兒的好奇心和求知欲,設置懸念,帶領幼兒走進課堂情境之中,使幼兒主動、自覺、愉快地進行敏銳的觀察、豐富的想象,以保持昂揚的學習勁頭。他們來到了新中班教室,非常興奮?!逼谥锌荚嚾缂s而至,丁楠的成績從全校的第 270 名前進到了第 150名。有關資料表明,同學受表揚越多,對自己的期望就越高,學習就越努力。不能局限于班級,要把了解的范圍拓寬到家庭和社會 。我心里一喜,讓他認識錯誤的機會來了。看到這個,我哭了 ?? 我們一生要教很多學生,他們都有不同的生活環(huán)境,不同的習慣,不同的性格,不同的太多太多。于是,我開始想辦法幫助他 ?? 找到班委,首先要求所有班委帶頭尊重小龔,不能恥笑他。但是我卻觀察了一下他的表情,又是緊緊握住筆,把頭低下來,眼睛好似很專注地看書,其實我能感覺到他內心正在緊張的怦怦跳。顥顥到超市買了 6 瓶一塊錢的礦泉水,也剛好把 6 塊錢用完,他也記了下來 。依托幼兒的生活經(jīng)驗,發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造性語言 反思: 在活 動中,教師教態(tài)親切,并且能和幼兒很好的互動起來。” 措施: 九月初,我們開展了“我上中班了”的學習活動,目的是萌發(fā)幼兒當哥哥姐姐的自豪感,愿意為弟弟妹妹做榜樣 。 教育案例演講稿 2 案例實錄: 當我請幼兒看完《借尾巴》課件后設置了一個懸念:我問孩子“可是森林里卻有一只小兔卻正為自己的尾巴發(fā)愁呢,到底發(fā)生了什么事呢 ?(幼兒思考片刻,出示第一幅圖片 )原來老虎大王要舉行百獸大會,小兔在為自己又短小有難看的尾巴犯愁呢,它難過的心都快碎了,大家快幫它想想辦法吧 !” 有的孩子說:要不在紙上畫一條,剪下來貼上去吧。讓幼兒暢所欲言,教師以平等的身份參與、支持,在平等的師生互動中,讓幼兒體驗到教師的關愛,增強說的信心,體會平等、成功、快樂。 教育案例演講稿 4 每個班級的學生就是花園里各式各樣的花朵,每朵綻放的花朵都有自己獨特的形態(tài)。于是小龔就更加緊張,越緊張就越嚴重?!泵看挝液屯瑢W們都耐心等待著他回答問題。 我所帶的班有個學生叫郭岱山,每天上課要么無精打采,要么搞小動作,影響別人學習 。事前,我先對這個女同學進行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,使其進步。他們經(jīng)常生活在受人歧視和嫌棄的陰影里,他們
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