【正文】 原因 :①做官發(fā)財?shù)乃枷胍庾R形態(tài)的影響 。 1916 年 12 月 ,著名教育家、民主主義革命家蔡元培出任北京大學校長 ,他循自由思想原則 ,取兼容并包主義 ,推動了北大的思想解放和學術繁榮 ,使北大成為傳播新文化的重要陣地。今諸君茍不于此時植其基 ,勤 其學 ,則將來萬一因生計所迫 ,出而任事 ,擔任講席 ,則必貽誤學生 。而在大學則不然 ,大學者 ,研究高深學問者也。舉例親切，說理清晰。若寅初家中婦女作此語，寅初本可不加深責，然此種淺薄之語，竟發(fā)諸現(xiàn)在之官吏與夫東西留學生之口。既具此五種之優(yōu)點，茍政治能上軌道，辦事人員俱抱北大精神而徐圖改革，則將來之浙江，必較今日可以遠 勝萬倍。 北大之精神馬寅初①今日為母校二十九周年紀念，令人發(fā)生深切之印象。 答： 答案①其圖案由兩個同心圓組成，外環(huán)有其建校年代，顯示其歷史淵源，英文校名體現(xiàn)現(xiàn)代性。 ，宗旨既乖，趨向自異。 ④有些人把入黨看作做官的終南捷徑．．．．，這種思想和共產(chǎn)主義是毫不相干的。在書本之外、課堂之外 ,我們每個人 ,特別是法律人 ,需要其他許多東西 ,其中包括胸懷、視野、想象力、同情心等 ,以及在此基礎上的你對于周圍人的真誠關切 ,乃至對于整個中國和整個人類的關切。作者先闡明大學的性質 ,是為了明確大學的宗旨。 【答案】 .【解析】“束之高閣” ,把東西捆起來 ,放在高高的架子上面 ,指扔在一邊 ,不去用它或管它。工作時期 ,壯年 。僅僅是一般的、可文本化的知識或技能不足以組織一個我們愿意接受的現(xiàn)代社會 ,僅僅是父母或老師的告誡也不足以應對嚴酷有時甚至是險惡的生活世界。對于法律的知識和技能 ,首先是理解 ,然后要 鍛煉妥善應對人和事的能力。不要把學習僅僅當作一項任務 ,或是為了分數(shù) ,為了滿足 人人會有的、無可指摘的虛榮心而謀殺了你生活的快樂。且辛亥之役 ,吾人之所以革命 ,因清廷官吏之腐敗。諸君來此求學 ,必有一定宗旨 ,欲知宗旨之正大與否 ,必先知大學之性質．．．．．。) 弭．謗 (mǐ)打烊． (y224。 ，下列表述錯誤的一項是( )“兼容并包，思想自由”的八字治校方針，吸引中國的各路學術精英。 1919 年 5 月 4 日，在游行隊伍從紅樓出發(fā)之前，蔡元培曾在出口處擋了一下。但是蔡元培看中陳獨秀的，是他的新銳和毅力。 (言之有理即可 )三、課外閱讀拓展閱讀下面的文字，完成文后題目。此余所希望于諸君者一也。外人每指摘本校之腐敗，以求學于此者，皆有做官發(fā)財思想，故畢業(yè)預科者，多入 法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干 祿之終南捷徑也。 蔡元培出任北京大學校長之前，北大并沒有?；者@一新生事物，亦即沒有專屬于自己的旌旗標識。終南捷徑：借指求官的最近便的門路，也泛指達到目的的便捷途徑。 (5)他博學，學貫中西，善于借他山之石，來塑造北大。 ，而是把大學當成了做官發(fā)財?shù)碾A梯。 講到蔡元培與北京大學，就必然講到“五四運動”。 蔡元培 1 月 4 日到北大上任， 1 月 11 日就呈請教育部聘任陳獨秀出任文科學長。 答：________________________________________________________________________答案 (1)弊端：學生多為做官發(fā)財而來讀書，多以實惠取巧為主，不研究學問；對于教師，“則不問其學問之淺深，唯問其官階之大小”。是誤人也。今人肄業(yè)專門學校，學成任事，此固勢所必然。 創(chuàng)立于 1898 年的北京大學初名京師大學堂， 1912 年更名為“國立北京大學”。 ，全都恰當?shù)囊豁検?( ) 不二法門 義無反顧 旁稽博采 終南捷徑 責無旁貸 旁征博引 不二法門 義無反顧 旁征博引 終南捷徑 責無旁貸 旁稽博采答案 D 解析刮目相看：用新的眼光來看待。 2021 年 5 月 4 日，習近平總書記到北大視察， ( )，明確了北大青年學子在治學興國的道路上的前行的方向。貸，推卸。②以篆體的“北大”二字構成一個圓形，下面的“大”字像一個人，上面的“北”字又像兩個人，這樣就構成了“三人成眾”的意象?，F(xiàn)在我國精于政法者，多入政界，專任教授者甚少，故 聘請教員，不得不聘請兼職之人，亦屬不得已之舉。 ，蔡元培運用了正反對比、舉例、比喻等論證方法，把道理講得深入淺出，明白酣暢。 1916 年時的北大，雖然已經(jīng)改名為國立北京大學，其作為“皇家大學”的官僚氣與衙門氣 依然濃厚。 在蔡元培引進了陳獨秀后，陳獨秀又引進了胡適進北大當教師。 1919 年 5 月 4 日當晚，蔡元培對學生們說：“你們今天所做的事情我全知道了，我寄以相當?shù)耐椤? ，實行教授治校。以自己過人的智慧和強大的自信，讓世界_______。旁稽博采：表示廣泛地查考引用材料，進行論證。④?；胀怀隽艘粋€辦學理念，即大學要“以人為本”。然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損？果欲達其做官發(fā)財之目的，則北京不少專門學校，入法科者盡可肄業(yè)法律學堂，入商科者亦可投考商業(yè)學校，又何必來此大學？所以諸君須抱定宗旨，為求學而來。 答案 C 解析此段文字沒有運用比喻論證。陶希圣先生對那時的北大曾有這樣的回憶：“民國初年，貴族子弟仍然不少。 陳獨秀與胡適，是蔡元培“兼容并包，思想自由”的著名八字方針下的兩段佳話。蔡元培又說：“我是全校之主，我自當盡營救學生之責??我保證在三天之內，把被捕同學營救回來。 “學界泰斗，人世楷?！?。)靚．妝 (li224。官階大者 ,特別歡迎 ,蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。誤己誤人 ,又豈本心所愿乎 ?故宗旨不可以不正大。有許多精彩的講座 ,不僅有法學的 ,還有其他專業(yè)的。要學會相信別人 ,也要學會自我保護 。波特》或 你袋中的手機就是一個明證。② ,是人生最重要的時期。 B 項 ,主謂搭配不當 ,應在“鑄制”后加“的”。對于教師 ,則不問其學問之淺深 ,唯問其官階之大小。理解并妥善應對人和事的能力。不合語境。 C 項把原意弄反了，蔡元培的本意是要大家加強修養(yǎng)，改變原來的陳腐觀念。 “聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過 85 個字。然既有精神，必有主義，所謂北大主義者，即犧牲主義也。彼輩之心理，以為寅初現(xiàn)正在反對禁煙局，則寅初推薦之人員，禁煙局不敢不留用。若僅浙江一省，則改造之目的，誠可立而待也。 D 項批評的不是北大學生，而是“某些官吏和留學生”。究之外人指摘之當否 ,姑不具論。 ,不符合文意的一項是 ( )“抱定宗旨”作為首要期望提出 ,體現(xiàn)了他教育思想的核心 ,因此下車伊始 ,便從端正觀念入手。 ,使整段文字語意完整連貫 ,內容貼切 ,邏輯嚴密。③上面二人是學生 ,下面是老師 ,突出教師甘為人梯 。 【參考答案】 【解析】 D 項 ,“鼓勵學生勤勉治學正是為了避免國家的覆亡”說法絕對 ,原文意思是避免“誤人誤己”。 ,不以學問的深淺來衡量 ,而是只問官階之大小。若徒志在做官發(fā)財 ,宗旨既乖 ,趨向自異。 (4)排比、對比、類比等手法的運用，增強了演講的感染力量和表達效果。 “北大之精神”為題，緊扣演講的中心，思路清晰，很有針對性，也很有現(xiàn)實意義。當知吾人對于國家社會之義務，應以人民之幸福為前提，不當以個人彌補虧空或物質享受為目的。江蘇因為孫傳芳之戰(zhàn)事未了，所統(tǒng)一者僅長江以南之一部分；安徽在前數(shù)月間雖征收稅吏，俱歸二三軍隊首領所委派；福建即菜擔、妓女，亦俱貼印花，其財政上之紊亂，可以想見；至湖廣江西等省，更無須深論矣。 ，我們可以看出蔡元培先生重視良好的學風、注重人的品德修養(yǎng)，推重人人以禮相待的教育觀念。 答案 ，用簡潔的語言描述此?；詹懗銎鋬群? 答案 ( )，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大與否，必先知大學之性質。 【答案】示例圖形由橄欖枝和多面旗幟組成 ,這些旗幟又巧妙地構成一只飛翔的鴿子。今天的大學已不得不悄悄承擔了另一個重要的社會功能 :它成了青年人進入現(xiàn)代社 會生活之前的最后一個集訓營。選段提出論點后 ,先解釋為什么要“抱定宗旨” ,然后提出“宗旨”的含義 ,從文段中“所以諸君須抱定宗旨”后可以找到信息。 【參考答案】 .1.【解析】 B 項 ,“詈”應讀“ l236。但即使如此 ,有一點請記住 ,沒有什么可能規(guī)定你的未來 ,最多只能算是“被青春撞了一下腰”。學會在挫折中守護理想 ,在超越中留住平凡。大學并不只是校園更大一點 ,同學更年長一點 ,老師學歷更高一點。我代表法學院全體師生歡迎你們 ,歡迎你們來到北大法學院 ,歡迎你們成為北大法律人 !②北大是值得向往的 ,但她只是你們人生的第一個夢想成真。宗旨既定 ,自趨正軌。 調和的矛盾的一次憤懣的 碰撞的話 ,那么就可能低估了作品的審美價值。如引進陳獨秀與胡適等不同風格的人才。 (選自《新聞周刊》，有刪改 ) 列不能表現(xiàn)蔡元培任校長前北大現(xiàn)實黑暗的一項是 ( )，校風腐敗，道德淪喪。在蔡元培任北大校長期間建立起教授會、評議會，各科學長由教授會公舉等舉措，都是對德國 大學管理方法的仿效。 1917 年 1 月 4 日，蔡元培赴北大上任。 C 項不是“從理論上說明”，而是“以事實證明”。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。 答案 (1)幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥 (2)斯是陋室惟吾德馨 (3)以中有足樂者不知口體之奉不若人也 二、課內閱讀強化閱讀下面課文選段，完成文后題目。 ，我們可知，當時的青年學子也受到了當時頹俗的社會風氣的影響，沾染了很多不良習氣。 答案 B 解析語序不當，“第一所”應移至“近代國立大學”前；“從??上”句式雜糅；“現(xiàn)代學制成為??奠基者”主謂搭配不當，可把“催生的”改為“催生了”。 (2)他有 堅定的“教育救國”的信念。 1923 年之后的蔡元培，人或在海外，或在國內辦大學院等，已不再管理北大校務，但是，北大卻從此確立了現(xiàn)代傳統(tǒng)和校格。而那種“師生間問難質疑，坐而論道的學風”，那種民主自由的風氣，從那時開始形成，成為北大異于其他大學、吸引后來一代又一代學子的獨特傳統(tǒng)。實際上，“教育救國”的理念，是蔡元培自戊戌變法失敗后一直堅定不移的信念。 ，通俗易懂，以白話文的明快簡潔使人警醒，堪為現(xiàn)代演講之經(jīng)典。若徒志在做官發(fā)財，宗旨既乖，趨向自異。 (2)《陋室銘》中暗示陋室不陋，點明文章主旨的句子是“ __________， __________”。 ，我們可以看出蔡元培先生重視良好的學風，注重人的品德修養(yǎng)，推重人人以禮相待的教育觀念。 ，在京師大學堂基礎上創(chuàng)建而成，它催生的中國最早的現(xiàn)代學制，成為近代以來中國高等教育的奠基者。 ，在京師大學堂基礎上創(chuàng)建而成，它催生了中國最早的現(xiàn)代學制，成為近代以來中國高等教育的奠基者。 《就任北京大學校長之演說》的理解，不正確的一項是 ( )，他演講的主要目的是針對當時道德日益淪喪的社會現(xiàn)實。 (1) 白 居 易 在 《錢 塘 湖 春 行 》中 用 “ ________________，________________”兩句描寫了春天鳥兒充滿生機與情趣的活動。諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學，則其造詣，容有底止。 “做官發(fā)財”為學習目的的種種弊病，從理論上說明這一宗旨的錯誤，由此引出自己的正大宗旨?！北贝蟮倪@種腐敗名聲，蔡元培早有所聞，朋友們也勸他不要去，擔心他“進去了，若不能整頓，反于自己的名聲有礙”，然而蔡元培已經(jīng)下定決心。大師云集，各種文化社團風起云涌。第二天就悄然去了天津，后來回了浙江老家。如他不做官，也要求學生們不做官；憤然辭職，不與腐朽的統(tǒng)治者同流合污等。 ，從京師大學堂基礎上創(chuàng)建而成，它催生了中國最早的現(xiàn)代學制，成為近代以來中國高等教育的奠基者。 ，可以看出蔡元培先生力求改變不良世風，力求營造文明向上的社會氛圍的憂國思想。 (3)宋濂在《送東陽馬生序》中寫自己艱苦求學，以“缊袍敝衣”處于富貴的同舍生之中而“略無慕艷意”，是因為“ ________________，________________”。平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學問之有無，唯爭分數(shù)之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學初衷大相背馳乎？光陰虛度，學問毫無，是自誤也。 答案 B 解析 A 項從“今人肄業(yè)專門學校，學成任事，此固