【正文】 在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學中，考慮的是如何上好一堂課，對于學生的全面發(fā)展考慮得并不周全，專家的講座為我指明了努力的方向。經(jīng)過這次培訓，我深深的感受到了作為一名教師，肩上的責任非常地重大，一個老師要善于教各種各樣的學生，要讀懂學生這本“無字書”，要善于研究學生的心理。 第三篇：教師全員培訓心得體會 教師全員培訓心得體會 這次，我參加了由上級教育局領導的教師全員培訓。我們當教師的就應該理解教學目標，明白把握教材編排的 意圖和特點，選用恰當?shù)氖侄?，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利于學生發(fā)展的教學情境，從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。我們的教師們都認識到今后只有快馬加鞭，加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。 培訓活動由因組織嚴密，準備充分，所以培訓效果良好，使我校參培教師耳目一新，受益非淺。下面我就本次研修學習談談自己的一些心得體會： 一、新培訓，新挑戰(zhàn)，新起點 小學基礎教育改革的核心是課程改革，課程改革的關 鍵是教師。學生是學習的主體，教師則只是引導者，合作者，參與者。 加強專業(yè)知識的學習。 新的教學理念強調(diào)教師是學習活動的組 織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適 時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。在同行身上學到的好方法也及時去應用。更新個人專業(yè)知識結構，提高新課程的教育教學能力，在推進課程改革中發(fā)揮更大作用。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進 生。 進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變；學生地位的轉(zhuǎn)變；教學手段的轉(zhuǎn)變； 采取四種方法：激發(fā)學習愛好，培養(yǎng)學生學習的主動性；教會學生學習、發(fā)展學生的自主性；營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性；面向全體，讓不同層次的學生都有所得。現(xiàn)將我學習的心得總結如下： 一、注重學習、轉(zhuǎn)變教師角色。其次要抱有愛心，多與學生進行交流，信任學生，理解學生，與學生成為朋友，要從學生的實際出發(fā)。引導學生借助拼音來學習生字的讀音，注意發(fā)現(xiàn)生字和熟字的聯(lián)系，引導學生交流識字方法，要求認識的字不要分析字形，不要求書寫，要重視生字的復習和鞏固。 識字課 的重點是識字、寫字。 作為一名新教師，通過近一年的工作，我深深地感受到了教師工作的 酸甜苦辣。當然，這一切都不是等來的，是靠我們自己在腳踏實地的工作中爭取來的。學生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚 得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下 架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向?qū)W生學習，教學相長，共同進步?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的要害。 提高政治思想素質(zhì)。 第二，提高教師道德德水平，提升自我。 教師研修，永遠在路上山西省 20212021 年度中小學幼兒園教師全員遠程培訓轉(zhuǎn)眼間已接近尾聲，猶記得剛開始學習時還是炎炎夏日，如今窗外已是瑞雪紛飛，真令人感慨時光匆匆。這次教學事半功倍，學生普遍反映這堂課感受深，收獲大。 聽課記錄、體會文章、作業(yè)交由學校教導處統(tǒng)一歸進教師個人繼續(xù)教育檔案。在教學中，教材是知識的載體，學生是獲取知識的主體。 通過這次培訓，我對教材又有了一個新的認識，教材以專題為單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，每冊設 8 個專題。 所以，在低年級語文教學時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化、情景化，使學生全身心地置身于真實的教學活動情境中，增加實際體驗，使學生愿學語文，提高學生語文素養(yǎng)。百年大計，教育為本； 教育大計，教師為本。這次培訓具有有效性、快捷性和互動性，它有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾，更有 助于我提高學習和實踐應用的效率。沒有改變、沒有反思就沒有進步。在中小學教師全員培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加教師全員培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。 作為一名教師，我深深地感受到了教師工作的酸甜苦辣。 識字課的重點是識字、寫字。也就是說，教師應該是學生與教材聯(lián)系的紐帶。作為一名小學教師，不是只懂一些學科知識就行了，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養(yǎng)學生的人 文精神，要在以下幾方面加強自身 2修養(yǎng)。雖然培訓占用了教師們的雙休日，但廣大教師還是熱情高漲。反思自己的教育教學行為，還存在很多的不足：教育教學方法創(chuàng)新不足，有吃老本的怠惰心理；在教育學生時缺乏耐心，特別是對問題學生在轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的反復缺乏耐心，關愛不夠；教學工作積極性不夠高，在鉆研業(yè)務上缺乏鍥而不舍的勁頭等等。要以評促教，優(yōu)化教學。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設情境讓學生們?nèi)ハ耄膭顚W生動腦、動手去做。 二、改變學生的學習方法 ，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。暖人話語，滋潤心田。 我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是 不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。通過培訓，很好地解決了我在教學過程中遇到的一些疑 問和困惑，原來在教學中一些束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。”當今教育的教學形式是教師“包級制”，而對學生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。使學生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。 教育思想、教育觀念對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則能摧殘人才。 傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。大家都提出：作為一名教師，我們要加強學習，提高素養(yǎng)。閱讀教學要注意朗讀指導，鼓勵學生獨立思考、質(zhì)疑問題。我們當教師的就應該理解教學目標，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當?shù)氖侄?，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利于學生發(fā)展的教學情境，從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。 教師全員培訓心得體會 寒假期間，我參加了由市教育局領導的教師全員培訓。 我們教師要加強師德修養(yǎng)，錘煉高尚品格，做一個脫離低級趣味的人，做一個高尚的人，做一個深受學生熱愛和尊敬的人。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。 我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應